就業(yè)市場(chǎng)烽火連天

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1、就業(yè)市場(chǎng)烽火連天　　入世以后，我國(guó)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)處于不斷的調(diào)整變化之中，城市新增就業(yè)人員、下崗職工和農(nóng)村轉(zhuǎn)移的富余勞動(dòng)力三股力量將不可避免地交匯在一起，這都將使就業(yè)矛盾更加突出。大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)首當(dāng)其沖受到影響?！　∈紫仁钱厴I(yè)生數(shù)量急劇增長(zhǎng)與就業(yè)崗位增長(zhǎng)緩慢之間存在矛盾。根據(jù)我們掌握的資料，較之２００２年，２００３年大學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生新增６７萬(wàn)，增幅達(dá)到破紀(jì)錄的４６．２％。有專家預(yù)測(cè)，參照２００２年的就業(yè)率，考慮到歷年的失業(yè)沉淀情況，即便拋開(kāi)靈活、臨時(shí)就業(yè)率不計(jì)，今年２００多萬(wàn)畢業(yè)生中也將有近５０萬(wàn)人離校時(shí)落實(shí)不了工作崗位，到２００４年，這一數(shù)字將會(huì)達(dá)到７５萬(wàn)?！　∑浯?，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整與高校學(xué)科建設(shè)滯

2、后之間也存在矛盾。我國(guó)高等教育的學(xué)科結(jié)構(gòu)和培養(yǎng)模式不盡合理，不能夠反映市場(chǎng)的變化趨勢(shì)，無(wú)法滿足市場(chǎng)對(duì)人才的需求。因?yàn)槊撾x實(shí)際，市場(chǎng)并不接納高等院校培養(yǎng)出來(lái)的人才，教育資源被白白浪費(fèi)，學(xué)生也處于畢業(yè)即失業(yè)的困惑之中。　　再次，用人單位的功利化需求與畢業(yè)生實(shí)際狀況之間存在矛盾?，F(xiàn)在的用人單位比較實(shí)在、也比較功利，一般都要求應(yīng)聘者有兩至三年的工作經(jīng)驗(yàn)，這就形成了一個(gè)難以逾越的悖論：大學(xué)生滿世界找工作，連工作的機(jī)會(huì)都很難尋到，又遑論經(jīng)驗(yàn)？　　大專生有不能承受之重　　在大學(xué)生就業(yè)群中，大專生更是困難戶。僅以廣東為例，今年廣東省應(yīng)屆高校畢業(yè)生達(dá)到了１１萬(wàn)多人，其中本科生４萬(wàn)多人，?？粕鷦t達(dá)到了７萬(wàn)人。顯

3、而易見(jiàn)，?？粕@個(gè)群體既面臨與本科生群體的競(jìng)爭(zhēng)，同時(shí)也面臨內(nèi)部的自我競(jìng)爭(zhēng)，壓力之大是可想而知的。　　與本科生相比，他們面臨更多的困難。一是選擇層次滯后。在就業(yè)市場(chǎng)里，有很多職業(yè)崗位都要求本科以上學(xué)歷，本科生可上下選擇，大專生只能單層面選擇。因?yàn)檫x擇的滯后，可供大專生選擇的職業(yè)或崗位已鮮有吸引力了。二是待遇滯后。一個(gè)蘿卜一個(gè)坑，相同的職業(yè)或崗位所提供的待遇應(yīng)該是一樣的，但因?yàn)榇髮Ｉc本科生、研究生在文憑上的差別，得到的收入往往較低。這兩個(gè)原因直接導(dǎo)致了大專生就業(yè)機(jī)會(huì)的滯后，給大專生的心理承受能力帶來(lái)極大挑戰(zhàn)，直接造成了大專生就業(yè)困難的局面。　　□　調(diào)查　?。福埃サ拇髮Ｉ硎居行判恼业焦ぷ鳌　?/p>

4、掌握大專生的就業(yè)心態(tài)，筆者在廣州金融高等專科學(xué)校、廣東經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院隨機(jī)抽取近百位大二學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查?！　≌{(diào)查統(tǒng)計(jì)　　關(guān)于是否有信心在畢業(yè)后找到工作：接近８０％的同學(xué)表示“有”；１０％的同學(xué)表示“無(wú)”；還有接近１０％的同學(xué)表示“沒(méi)想過(guò)”。　　關(guān)于薪金期待：７７％的同學(xué)要求薪金在１０００元－２０００元之間；１３％的同學(xué)要求薪金在２０００元－３０００元之間；薪金期待在１０００元左右以及３０００元以上的，比率都在５％左右?！　￡P(guān)于找不到工作時(shí)的對(duì)策：專升本是第一選擇，達(dá)到了７０％；其次是自考和考取職業(yè)資格證，分別是９％和５％；選擇出國(guó)和自己創(chuàng)業(yè)的都不到２％；選擇“其他”的超過(guò)１０％?！　￡P(guān)于競(jìng)爭(zhēng)力

5、：超過(guò)６０％的大專生認(rèn)為較強(qiáng)的動(dòng)手能力是大專生的優(yōu)勢(shì)所在；３０％的大專生則強(qiáng)調(diào)吃苦耐勞、為人善良；５％認(rèn)為學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)較輕、可以廣交朋友、鍛煉交際能力是優(yōu)勢(shì)，還有５％的看法比較分散。　　調(diào)查分析　　學(xué)生比較自信，有接近８０％的同學(xué)對(duì)就業(yè)前景表示樂(lè)觀。良好的自信來(lái)源于對(duì)?？平逃攸c(diǎn)的清醒認(rèn)識(shí)：只要自己動(dòng)手能力強(qiáng)，不怕找不到工作?！　?duì)困難估計(jì)不足。多數(shù)學(xué)生的薪金期待在１０００元－２０００元之間，根據(jù)記者了解，很多企業(yè)并不會(huì)開(kāi)出這個(gè)價(jià)錢(qián)。　　深造手段單一。絕大多數(shù)學(xué)生寄希望于專升本的形式來(lái)讀個(gè)本科，但根據(jù)有關(guān)規(guī)定，一般高職高專院校專升本的名額不允許超過(guò)應(yīng)屆畢業(yè)生的５％，絕大多數(shù)大專生面臨被專升本考試

6、淘汰的現(xiàn)實(shí)?！　　酢?duì)策　　大專生就業(yè)沒(méi)有靈丹妙藥　困難是相對(duì)的，但首先要扭轉(zhuǎn)就業(yè)觀念　　湯耀平　廣州金融高等?？茖W(xué)校黨委副書(shū)記　副教授　　大專生就業(yè)難是事實(shí)，但就業(yè)是一個(gè)系統(tǒng)工程，我相信辦法總比困難多?！　∈紫仁且D(zhuǎn)變就業(yè)觀念。一定要樹(shù)立先就業(yè)再擇業(yè)的新型就業(yè)觀，只要堅(jiān)持“在就業(yè)中擇業(yè)，在創(chuàng)業(yè)中發(fā)展”的思路，大專生就業(yè)的路子肯定會(huì)越走越寬?！　∑浯问且訌?qiáng)學(xué)生的技能訓(xùn)練。大專生比中技生高一個(gè)層次，比本科生低一個(gè)層次，極容易落入高不成、低不就的就業(yè)困惑。高職高專教育應(yīng)該意識(shí)到這一點(diǎn)，明確地把培養(yǎng)高等技術(shù)應(yīng)用性專門(mén)人才作為根本任務(wù)，切實(shí)提高學(xué)生的動(dòng)手能力。大專畢業(yè)生應(yīng)具有基礎(chǔ)理論知識(shí)、較寬的知

7、識(shí)面、較高的綜合素質(zhì)，同時(shí)要不斷加強(qiáng)技術(shù)應(yīng)用能力，成為“召之即來(lái)、來(lái)之能戰(zhàn)、戰(zhàn)之能勝”的實(shí)用性人才。　　就學(xué)校而言，要做好課程設(shè)置的市場(chǎng)化和師資的復(fù)合化工作。課程設(shè)置的市場(chǎng)化不是一味跟風(fēng)、隨波逐流，而是在調(diào)研、論證基礎(chǔ)上做出實(shí)實(shí)在在的調(diào)整，使應(yīng)屆畢業(yè)生成為市場(chǎng)歡迎的人才；師資復(fù)合化是指教師都是多面手，既是理論的專家，又是實(shí)踐的能手，能夠全面均衡地培養(yǎng)學(xué)生?！　∽詈螅瑖?guó)家要建立真正意義上的人才市場(chǎng)，要讓市場(chǎng)發(fā)揮