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《如何有效地將德育滲透到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中去》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、如何有效地將德育滲透到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中去 摘要：小學(xué)是學(xué)生智力發(fā)展和道德水平形成的萌芽時期。有效地將德育滲透到小學(xué)數(shù)學(xué)過程，可以使得學(xué)生智力和道德品質(zhì)全面發(fā)展。就這如何有效地將德育滲透到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中去來展開論述，通過一定的研究探索，闡述了相關(guān)的方法和途徑?！ ￡P(guān)鍵詞：品德教育；師生關(guān)系；教學(xué) 數(shù)學(xué)作為小學(xué)教育的一門基礎(chǔ)學(xué)科，在貫徹全面普及性教育、提高全體人民的素養(yǎng)起著極大的作用。將品德教育滲透到小學(xué)的數(shù)學(xué)教學(xué)中去，這是當(dāng)代小學(xué)教育的基本要求。當(dāng)代小學(xué)教育的基本方針已經(jīng)一再指出，將品德教育滲透到小學(xué)的數(shù)學(xué)教學(xué)的重要性。只要我們留心觀察就不難發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的小學(xué)數(shù)學(xué)教材中，在許多知識點教學(xué)處都
2、融入了品德教育，比如說尊老愛幼品德的培養(yǎng)，積極進(jìn)取的心得歷練，互助與分享思想的滲透等等。在數(shù)學(xué)教育中這些品德的教育不單單拘泥于平淡的講述，而是與數(shù)學(xué)教育中的各種幾何數(shù)據(jù)，圖表方程相結(jié)合以全新的，立體的方式陶冶學(xué)生。這種品德教育對于剛剛走出家庭、步入小學(xué)的孩子來說有著深遠(yuǎn)影響，也更易于接受。所以這就對廣大小學(xué)數(shù)學(xué)教師提出了新要求，數(shù)學(xué)教育不再單單拘泥于加減乘除，更要積極地去思考如何有效地將德育滲透到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中去?！ ∫弧?dāng)代小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中品德教育滲透的現(xiàn)況 隨著時代的進(jìn)步，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方面不少先驅(qū)者在數(shù)學(xué)教育中融入品德教育取得了突出成就，今天我們就站在巨人的肩膀上來看一看當(dāng)代小學(xué)數(shù)
3、學(xué)一線教師是如何將品得教育滲透到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中去的?！ ?.在創(chuàng)造良好的課堂教學(xué)氛圍中滲透品德教育 老師是學(xué)生的靈魂向?qū)?。因此，他們在課堂上和生活中的舉止行為都會給學(xué)生帶來很大的影響。尤其是對于初諳世事的小學(xué)生來說，模仿老師的行為舉止是一種本能反應(yīng)。所以老師必須嚴(yán)格要求自己，時刻注意自己在課堂上和生活中的行為舉止，用我們積極的人生態(tài)度，奮發(fā)向上的進(jìn)取心，和藹可親的教學(xué)態(tài)度，淵博的文化知識來感染學(xué)生，為學(xué)生樹立良好的模板。對學(xué)生的品德教育起到潛移默化的作用 2.在建立民主平等的師生關(guān)系中滲透品德教育 老師必須尊重學(xué)生，小學(xué)教育過程中老師不再是單一地向?qū)W生教導(dǎo)知識，而是與學(xué)生一起學(xué)習(xí)，
4、一起探求知識，師生之間不在單單拘泥于傳統(tǒng)的教與學(xué)的關(guān)系，更應(yīng)該是互相學(xué)習(xí)、共同探究、共同娛樂的關(guān)系。在新的教學(xué)理念下，更要促進(jìn)師生之間的平等對話。讓老師通過這種平等對話來了解學(xué)生，讓學(xué)生通過這種平等對話來彰顯個性。老師了解學(xué)生的個性，更加容易培養(yǎng)學(xué)生的品德、能力。學(xué)生不懼怕老師，當(dāng)老師是朋友，更容易讓學(xué)生積極主動向老師學(xué)習(xí)。這種平等的、互敬互愛的師生關(guān)系就是我們所追求的?！ ?.在數(shù)學(xué)的日常應(yīng)用中滲透品德教育 數(shù)學(xué)是一門應(yīng)用學(xué)科，在日常生活中充斥著數(shù)學(xué)知識，大到航天火箭的制造，小到日常生活中的購物。我們老師在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中可以通過聯(lián)系實際，將所學(xué)數(shù)學(xué)知識運用到日常生活中，從而促進(jìn)學(xué)生
5、學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)，同時在日常應(yīng)用知識的過程中牢記品德教育?！ ?.在講解數(shù)學(xué)家的成長故事中滲透品德教育 可以通過講解我國古代優(yōu)秀數(shù)學(xué)家的一些經(jīng)典典故來促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，也可以列舉優(yōu)秀數(shù)學(xué)家成功所具備的優(yōu)秀品德來為學(xué)生樹立良好的為人處世標(biāo)準(zhǔn)，更好地將品德教育滲透到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中去?！ 《?dāng)代小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中品德教育滲透的發(fā)展和實踐 知識與品德的統(tǒng)一，這是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一大特點，也是將品德教育滲透到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的可能性的保障。老師要在課堂上創(chuàng)造良好的教學(xué)氛圍，在教授學(xué)生基本數(shù)學(xué)知識的同時，導(dǎo)入學(xué)生正確的品得教育，在無形中培養(yǎng)學(xué)生樹立良好的品德?！ ?.結(jié)合課本知識有效地將品
6、德教育滲透到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中去 首先我們必須了解，數(shù)學(xué)教育中的品德教育不能像一般的德育課一樣枯燥地講述如何樹立良好的品德，也不能像語文課一般通過對文章的講解來講述主人公的良好品德。要將品德教育滲透到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中去，不能生搬硬套一些德育的內(nèi)容，要將品德教育融入數(shù)學(xué)教學(xué)中去，將數(shù)學(xué)的知識點與品德的統(tǒng)一性挖出來，結(jié)合數(shù)學(xué)課本身知識獨特的品德性來加強數(shù)學(xué)教學(xué)中的品德教育，像在數(shù)學(xué)課本上講解的我國古代著名數(shù)學(xué)家的數(shù)學(xué)成就：“祖沖之發(fā)現(xiàn)精確的圓周率”“曹聰稱象”等等及講解了數(shù)學(xué)知識，又可以樹立學(xué)生的民族自豪感，甚至可以培養(yǎng)學(xué)生樹立未來為祖國的數(shù)學(xué)事業(yè)增添光彩的鴻鵠之志?！ ?.結(jié)合生活素材有效地將
7、品德教育滲透到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中去 結(jié)合生活素材來將德育滲透到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中去，這就對小學(xué)數(shù)學(xué)教師提出了更高的要求。要求老師更加仔細(xì)地留意生活細(xì)節(jié)將課本中的數(shù)學(xué)知識和品德知識與實際生活相結(jié)合。要讓課堂教學(xué)更加貼近學(xué)生的實際生活。舉例來說：在某道數(shù)學(xué)統(tǒng)計題中大背景是學(xué)生集體打掃教室，這時老師就可以通過提問“孩子們在干什么?。俊薄八麄兎e極打掃教室衛(wèi)生好不好??？”“為什么他們一起打掃教室才比較快??？”等等問題培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動、喜歡清潔，團(tuán)結(jié)
