速派創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)——計(jì)劃書(shū)

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1、速派創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)——計(jì)劃書(shū)一、項(xiàng)目概述1.1創(chuàng)業(yè)背景2015年3月5日，第十二屆全國(guó)人民代表大會(huì)第三次會(huì)議在京召開(kāi)，李克強(qiáng)總理代表國(guó)務(wù)院向大會(huì)報(bào)告政府工作，作為納入我國(guó)十大振興行業(yè)的現(xiàn)代物流業(yè)，其相關(guān)內(nèi)容在《政府工作報(bào)告》多次被提及、強(qiáng)調(diào)、充分體現(xiàn)出黨和國(guó)家對(duì)物流業(yè)的重視，也從多個(gè)方向?yàn)槲锪鳟a(chǎn)業(yè)的發(fā)展吹來(lái)了政策春風(fēng)。并且國(guó)家經(jīng)貿(mào)委等六部、委局聯(lián)合印發(fā)了《關(guān)于加快我國(guó)現(xiàn)代物流業(yè)發(fā)展的若干意見(jiàn)》在政策上有利的推動(dòng)物流業(yè)的發(fā)展。據(jù)統(tǒng)計(jì)2014年全國(guó)快遞業(yè)務(wù)量完成140億件，首次超過(guò)美國(guó)，躍居世界第一，快遞最高日處理量超過(guò)一億件，同比增長(zhǎng)52%，快遞業(yè)務(wù)收入完

2、成2650億元，同比增長(zhǎng)30%，僅僅8年時(shí)間，中國(guó)快遞業(yè)務(wù)量從10億增至100億件。截至2014年11月，全國(guó)快遞累計(jì)業(yè)務(wù)量已經(jīng)連續(xù)45個(gè)月同比平均增幅超過(guò)50%。中國(guó)實(shí)行改革開(kāi)放政策以來(lái)，國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展呈持續(xù)穩(wěn)步增長(zhǎng)的良好態(tài)勢(shì)，中國(guó)GDP增長(zhǎng)率始終在8%左右，中國(guó)的制造業(yè)和零售業(yè)的繁榮，大大刺激了中國(guó)物流產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。宏觀經(jīng)濟(jì)環(huán)境提供了市場(chǎng)機(jī)會(huì)，著實(shí)為從事物流服務(wù)的企業(yè)提供了更加廣闊的發(fā)展空間，但仍存在一些問(wèn)題，就是實(shí)現(xiàn)更通暢的物流信息化。但這需要的技術(shù)支持。將先進(jìn)技術(shù)及設(shè)施應(yīng)用于物流領(lǐng)域更好的實(shí)現(xiàn)物流作業(yè)的自動(dòng)化、效率化、智能化，從而使當(dāng)前物流服務(wù)

3、更好的適應(yīng)現(xiàn)在電子商務(wù)發(fā)展的現(xiàn)狀，提高電子商務(wù)企業(yè)的效率和效益并增強(qiáng)其競(jìng)爭(zhēng)力優(yōu)勢(shì)。隨著科技和互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)的成長(zhǎng)和發(fā)展，消費(fèi)者越來(lái)越多地采用線上購(gòu)物等新方式來(lái)替代傳統(tǒng)的線下實(shí)體店消費(fèi)，消費(fèi)者的消費(fèi)行為不再像過(guò)去僅局限于獲取、使用與處置消費(fèi)品或服務(wù)所采取的行動(dòng)，更多的是隨著各種互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)的腳步去滿足自己的需求。在這個(gè)時(shí)代的大背景下，微時(shí)代接踵而來(lái)，微時(shí)代的到來(lái)不僅改變了消費(fèi)者的消費(fèi)模式，同時(shí)也在漸漸改變中國(guó)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。191.2項(xiàng)目簡(jiǎn)介現(xiàn)在我們抓住新的契機(jī)，利用微信飛速發(fā)展的平臺(tái)，采用互聯(lián)網(wǎng)+配送的模式，解決校園內(nèi)不完善的服務(wù)。我們的項(xiàng)目正是迎合了微時(shí)代的

4、到來(lái)，將微時(shí)代的好處帶給每一個(gè)消費(fèi)者，這個(gè)項(xiàng)目的核心是采用互聯(lián)網(wǎng)+配送的模式。通過(guò)我們建立快遞物流基地，來(lái)整合多家快遞公司的配送終端，將包裹集中管理后，消費(fèi)者只需要通過(guò)方便快捷的手機(jī)客戶端關(guān)注我們的公眾平臺(tái)，就可以實(shí)現(xiàn)對(duì)快遞包裹的收取，可以通過(guò)網(wǎng)上預(yù)約，使快遞配送時(shí)間滿足不同消費(fèi)者的需求，寄件時(shí)還可以預(yù)約上門(mén)取件，為消費(fèi)者提供了極大的便利，使快遞與消費(fèi)者的距離縮短為0，實(shí)現(xiàn)P2P的高效模式。我們項(xiàng)目針對(duì)校內(nèi)師生人群解決校園內(nèi)存在的快遞駐點(diǎn)零散與機(jī)會(huì)成本太高導(dǎo)致物流利潤(rùn)空間小和服務(wù)態(tài)度差的問(wèn)題。本項(xiàng)目將各個(gè)快遞駐點(diǎn)整合，利用學(xué)校的人力資源成本低以及學(xué)生

5、團(tuán)隊(duì)更貼心服務(wù)的優(yōu)勢(shì)，打造核心的專(zhuān)業(yè)學(xué)生團(tuán)隊(duì)，實(shí)現(xiàn)最后一公里優(yōu)質(zhì)服務(wù)的目標(biāo)。經(jīng)過(guò)快遞最后一公里的優(yōu)質(zhì)服務(wù)打開(kāi)市場(chǎng)推廣公眾微信號(hào)建立商業(yè)平臺(tái)進(jìn)行線上營(yíng)銷(xiāo)。把快遞作為契機(jī)，快遞包裹作為每一個(gè)信息點(diǎn)，主動(dòng)和間接被動(dòng)的推廣了我們的微信公眾平臺(tái)，使得更多的消費(fèi)者了解并參與到我們這種模式。達(dá)到一定的關(guān)注后，我們?cè)诠娖脚_(tái)上進(jìn)行線上營(yíng)銷(xiāo)，消費(fèi)者可以通過(guò)微信公眾號(hào)實(shí)現(xiàn)線上購(gòu)物，該項(xiàng)目特點(diǎn)主要是進(jìn)行地方特色產(chǎn)品與配送。我們直接與供應(yīng)商達(dá)成長(zhǎng)期的合作，減少流通環(huán)節(jié)降低成本。我們秉承高服務(wù)質(zhì)量，高產(chǎn)品質(zhì)量的工作理念，會(huì)保質(zhì)保量準(zhǔn)時(shí)的將顧客訂購(gòu)的水果送到預(yù)定的收貨人手中。這

6、樣一種新型的消費(fèi)模式，通過(guò)利用現(xiàn)在在消費(fèi)群體很受歡迎的微信公眾平臺(tái)宣傳推廣，讓更多的消費(fèi)者了解并愿意關(guān)注，實(shí)現(xiàn)學(xué)校、企業(yè)和消費(fèi)者的雙贏模式。我們未來(lái)的目標(biāo)是就是專(zhuān)為學(xué)生打造這樣一款大學(xué)生專(zhuān)屬的網(wǎng)絡(luò)線上購(gòu)物平臺(tái)，定制更多更好的服務(wù)于大學(xué)生的業(yè)務(wù)，逐漸將我們的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)推向海南的各大高校，甚至是全國(guó)。19采用離線商務(wù)模式又稱(chēng)OnlinetoOffline.簡(jiǎn)稱(chēng)O2O模式，是指把傳統(tǒng)的服務(wù)業(yè)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)帶動(dòng)到線上，利用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)展開(kāi)營(yíng)銷(xiāo)推廣，讓線上成為商戶的服務(wù)前臺(tái)。O2O模式的益處在于，訂單在線上產(chǎn)生，每筆交易可追蹤，展開(kāi)推廣效果透明度高。讓消費(fèi)者在線上

7、選擇心儀的服務(wù)再到線下享受服務(wù)。我們的經(jīng)營(yíng)項(xiàng)目為垂直領(lǐng)域的中間業(yè)務(wù)，即為用戶提供便捷的預(yù)定下單、快速接單、發(fā)貨，使得用戶正真體會(huì)到什么是短途快速?；趶S商線上交易，線下體驗(yàn)的創(chuàng)新型銷(xiāo)售模式，主要開(kāi)展配送，零售管理，咨詢等業(yè)務(wù)。且經(jīng)營(yíng)范圍涵蓋休閑食品、生活用品、生鮮果蔬、日化百貨等。我們將利用配送O2O本地化一站式服務(wù)，根據(jù)物件配送特點(diǎn)做出快速反應(yīng)，在配送領(lǐng)域取得重大變革，使得基本物件配送的電商服務(wù)更具針對(duì)性，而互聯(lián)網(wǎng)＋配送便是我們的目標(biāo)。1.3服務(wù)簡(jiǎn)介隨著快遞的增多，尤其是在往年的“雙十一”前后，各大高校的快遞出現(xiàn)堆積如山、阻礙通道的情景。存在著包裹

8、鋪滿一地的現(xiàn)象。據(jù)調(diào)查，海南各高校雖然有專(zhuān)門(mén)開(kāi)設(shè)快遞服務(wù)站。但仍存在有部分的快遞公司在校園沒(méi)有駐點(diǎn)，如海南師