中職學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)的發(fā)展思路與對策

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1、中職學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)的發(fā)展思路與對策摘要：本文淺析了內(nèi)涵建設(shè)的概念、內(nèi)容和規(guī)律，并以江西康展汽車科技學(xué)校為例，論述了中職學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)的具體發(fā)展思路及推進(jìn)對策?！　￡P(guān)鍵詞：中職；內(nèi)涵建設(shè)　　目前，我國職業(yè)教育發(fā)展迅速，中職學(xué)校無論在數(shù)量上還是在學(xué)生規(guī)模上都達(dá)到了前所未有的水平。然而，隨著學(xué)校招生規(guī)模和在校生數(shù)量的不斷擴大，生源潛力越來越小，招生競爭空前激烈，中職教育主要以外延發(fā)展為主的模式受到了挑戰(zhàn)，一系列新的矛盾相繼出現(xiàn)：一方面，生源總體素質(zhì)下降，學(xué)生管理難度增加，教育教學(xué)有效性不高，人才培養(yǎng)質(zhì)量下降，畢業(yè)生的社會適用性評價變差。另一方面，上述現(xiàn)

2、象又使社會對中職教育的信心產(chǎn)生動搖，人們對中職的評價基本上沒有太大的提升。更為嚴(yán)重的是，在一些地區(qū)中職教育甚至淪為“二流教育”，只要經(jīng)濟上有解決的可能，哪怕中考分?jǐn)?shù)再差，絕大多數(shù)家長都不愿意將自己的孩子送入中職，以至于有學(xué)者發(fā)出“莫讓‘貧窮二代’現(xiàn)象在職校蔓延”的呼聲。　　因此，除了政府履行公共服務(wù)職能，加大投入，改善職業(yè)教育辦學(xué)條件，廣泛實行免費職業(yè)教育，提供良好的宏觀環(huán)境之外，轉(zhuǎn)變發(fā)展方式，走內(nèi)涵發(fā)展道路，也已經(jīng)成為職業(yè)教育的必定選擇。對于中職學(xué)校而言，抓好內(nèi)涵建設(shè)，推動學(xué)校發(fā)展更是在競爭中求存活、圖發(fā)展、做強做優(yōu)的戰(zhàn)略方向?！　∫弧⒘私?/p>

3、內(nèi)涵建設(shè)的概念，深思學(xué)校的發(fā)展方向27　　內(nèi)涵建設(shè)和外延發(fā)展是一對相應(yīng)的概念。外延指的是適合某一概念的一切對象和事物，因而學(xué)校外延發(fā)展的主要特點是擴大辦學(xué)規(guī)模，包括招生規(guī)模、設(shè)備規(guī)模和校園校舍規(guī)模等，即通常所說的“硬實力”。內(nèi)涵則是反映于概念對象的本質(zhì)屬性的總和，因而學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)的主要特點是提高辦學(xué)質(zhì)量，包括師資質(zhì)量、教學(xué)質(zhì)量和管理質(zhì)量等，即通常所說的“軟實力”。顯然，“硬實力”不易打造，需要足夠的財力投入，但“軟實力”的提升更難，需要學(xué)校練好內(nèi)功，而且還要持之以恒，勇于創(chuàng)新才能實現(xiàn)?！　τ谥新殞W(xué)校而言，抓內(nèi)涵建設(shè)的本質(zhì)就是抓辦學(xué)質(zhì)量，讓“

4、硬實力”和“軟實力”比翼齊飛、相得益彰，達(dá)到較理想的社會效益和經(jīng)濟效益。一所學(xué)校的辦學(xué)方向，是內(nèi)涵建設(shè)首先要解決的不足。所以，中職學(xué)校應(yīng)細(xì)致淺析當(dāng)?shù)氐漠a(chǎn)業(yè)情況和用人需求，認(rèn)真深思學(xué)校的發(fā)展定位，精心提煉學(xué)校的辦學(xué)理念，從而確定學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)的具體目標(biāo)?！　〗骺嫡蛊嚳萍紝W(xué)校近年來把服務(wù)江西汽車制造和維修行業(yè)作為重點，提出了“辦學(xué)為工業(yè)立市服務(wù)，育才為中國汽修添磚”的宗旨；把堅守“汽車特色”作為品牌打造的核心，提出了“汽車文化立?！钡膽?zhàn)略；把辦學(xué)質(zhì)量建立在“汽修素質(zhì)”的測評機制上，提出了“人—汽—企兩兩融合水平”的素質(zhì)要求和“職業(yè)技能—職業(yè)道德

5、兩相適應(yīng)”的教學(xué)要求。由此形成的內(nèi)涵建設(shè)思路，得到了教職工和企業(yè)的認(rèn)同，也收獲了“軟實力”不斷提高的成果，在財政投入增長不大和辦學(xué)場地有所制約的條件下，學(xué)校從創(chuàng)建“江西省示范性中等職業(yè)學(xué)?！钡?7“國家級重點中等職業(yè)學(xué)校”一路高歌，走過了一段不平凡的發(fā)展歷程?！　《⒏鶕?jù)內(nèi)涵建設(shè)的內(nèi)容和學(xué)校實際選擇發(fā)展的突破口　　從內(nèi)涵建設(shè)驅(qū)動力的角度看，可利用創(chuàng)建省重點學(xué)校、國家重點學(xué)校和示范校等契機作為突破口來實現(xiàn)內(nèi)涵發(fā)展。事實上，許多中職學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)的啟動都是從創(chuàng)建高等級學(xué)校開始的，因為各級各類等級學(xué)校的評估指標(biāo)體系，對一所學(xué)校應(yīng)有的豐富內(nèi)涵作了明確詳

6、盡的描述。“以評促建、以評促改、評建結(jié)合”正是學(xué)校評估工作的意義、出發(fā)點和歸屬點，創(chuàng)建迎評就成了內(nèi)涵建設(shè)的載體?！　膬?nèi)涵建設(shè)的本質(zhì)來看，可立足于提高辦學(xué)質(zhì)量，圍繞學(xué)校辦學(xué)理念來展開。在建立現(xiàn)代學(xué)校制度、落實校園文化引領(lǐng)作用、再造教育教學(xué)工作流程、提高師資隊伍水平、打造專業(yè)群教學(xué)高地、重構(gòu)專業(yè)課程體系、革新教材內(nèi)容、推行先進(jìn)教學(xué)策略、強化科學(xué)管理手段和實行德育模式創(chuàng)新等一系列環(huán)節(jié)上下功夫。顯然，這時推動內(nèi)涵建設(shè)的載體便是階段性的工作目標(biāo)。學(xué)校實際、創(chuàng)建目標(biāo)和工作載體不同，決定了內(nèi)涵建設(shè)的復(fù)雜性、艱巨性和靈活性，關(guān)鍵是要找準(zhǔn)突破口，以一力之功取

7、破竹之勢，帶動內(nèi)涵建設(shè)的逐步推進(jìn)?！　∏皫啄?，為了落實市政府部署的“中職學(xué)校二次創(chuàng)業(yè)”的任務(wù)，我校在成功通過“國重”評估之后，將內(nèi)涵建設(shè)作為著力點，制定了創(chuàng)建“國家級示范性中等職業(yè)學(xué)?！钡哪繕?biāo)，提出了我校二次創(chuàng)業(yè)的思路：以管理穩(wěn)校、以特色立校、以質(zhì)量強校、以錦標(biāo)榮校、以創(chuàng)新活校。在這個思路的指導(dǎo)下，學(xué)校選定“錦標(biāo)榮?！焙汀皠?chuàng)新活?！?7作為內(nèi)涵建設(shè)工作的突破點。因此，我校從2007年起，狠抓第二課堂的活動組織，立足用好現(xiàn)有教學(xué)設(shè)備，使教師技能的訓(xùn)練和學(xué)生技藝的培訓(xùn)規(guī)范化、常態(tài)化。我們將比賽項目與相應(yīng)技能課程的教學(xué)內(nèi)容組合起來，調(diào)整教學(xué)進(jìn)程，保

8、持教學(xué)秩序的基本穩(wěn)定，把迎接比賽奪取錦標(biāo)的愿望與推動論文范文教學(xué)的目標(biāo)并歸合一，備賽與教學(xué)相得益彰。學(xué)校連續(xù)多年奪得市級競賽工科類項目的絕大多數(shù)金銀獎項，在省級競賽