《物質(zhì)運(yùn)輸?shù)妮d體》教案

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1、第四屆全國(guó)中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學(xué)案例評(píng)選教案設(shè)計(jì)初中生物《物質(zhì)運(yùn)輸?shù)妮d體》山東省濰坊第三中學(xué)李誠(chéng)一、教案背景（一）面向?qū)W生：□中學(xué)（二）學(xué)科：生物（三）課時(shí)：（四）課前準(zhǔn)備：上課前一天，要求學(xué)生到醫(yī)院找醫(yī)生調(diào)查，查閱有關(guān)血液及義務(wù)獻(xiàn)血的有關(guān)資料。讓學(xué)生自己看書，結(jié)合做以下兩個(gè)實(shí)驗(yàn)。1、觀察血液的成分：（1）實(shí)驗(yàn)材料（四人一組）：豬的鮮血10mL、注射器、20mL量筒、5％檸檬酸鈉、試管?！　。?）實(shí)驗(yàn)步驟：用10mL注射器吸取1mL檸檬酸鈉溶液放入試管內(nèi)，用量筒取新鮮豬血10mL倒入盛有抗凝劑的試管內(nèi)輕輕振蕩，使之充分混和。靜置12

2、小時(shí)。　2、觀察凝固的血：　　（1）實(shí)驗(yàn)材料：豬血或雞血，試管。　?。?）實(shí)驗(yàn)步驟：取5毫升豬血或雞血，置潔凈的試管中，靜止一段時(shí)間（如半小時(shí)）?！《?、教學(xué)課題知識(shí)目標(biāo)：（1）記識(shí)概念：貧血，發(fā)炎，血清，動(dòng)脈血，靜脈血，（2）理解血液的成分及功能（3）掌握血漿的成分和功能；三種血細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能（4）了解人體的血量，血型和輸血。能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)用顯微鏡觀察人血的永久涂片，認(rèn)識(shí)紅細(xì)胞和白細(xì)胞以及練習(xí)顯微鏡的使用。運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，初步學(xué)會(huì)分析血常規(guī)化驗(yàn)單，學(xué)會(huì)合作探究。情感態(tài)度與價(jià)值觀：關(guān)注義務(wù)獻(xiàn)血的教育，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。三、教材分析本節(jié)課內(nèi)

3、容是濟(jì)南版教材七年級(jí)下冊(cè)第三章《人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸》第一節(jié)第一課時(shí)。食物中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和大氣中的氧進(jìn)入人體后，怎樣才能運(yùn)送到全身各處的組織細(xì)胞中被利用？組織細(xì)胞產(chǎn)生的二氧化碳和其他廢物又怎樣運(yùn)走？學(xué)生在學(xué)習(xí)了人的營(yíng)養(yǎng)和吸收之后，順理成章的就要學(xué)習(xí)第三章《人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸》。而本節(jié)課是本章的基礎(chǔ)，了解了本節(jié)的內(nèi)容，不但有利于學(xué)習(xí)對(duì)血液循環(huán)系統(tǒng)形成完整、清晰的認(rèn)識(shí)，還為后面學(xué)習(xí)輸血、獻(xiàn)血做了鋪墊。本節(jié)重點(diǎn)講授血液的成分和功能。本章知識(shí)圍繞物質(zhì)運(yùn)輸?shù)妮d體、器官、途徑三個(gè)角度進(jìn)行介紹，物質(zhì)運(yùn)輸?shù)妮d體是本章的基礎(chǔ)。對(duì)于血液，學(xué)生既熟悉又陌生，前者易引起興趣，后

4、者易激發(fā)好奇心。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)充分利用實(shí)物（血樣品）及多媒體課件等手段，加深學(xué)生對(duì)血液成分及功能的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。根據(jù)分析，確定本節(jié)重點(diǎn)：1．血液的成分及功能。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解血液的成分和功能，了解血細(xì)胞正常值，能夠基本看懂血常規(guī)化驗(yàn)單，在教學(xué)時(shí)應(yīng)多注意和實(shí)際結(jié)合。2．義務(wù)獻(xiàn)血的教育。從科學(xué)的角度探討獻(xiàn)血對(duì)被救者的意義，了解人體內(nèi)的血量及失血對(duì)人體的影響，并且讓學(xué)生了解社會(huì)公眾對(duì)此問(wèn)題的看法。難點(diǎn)：動(dòng)脈血和靜脈血的概念。學(xué)生往往認(rèn)為動(dòng)脈中流的是動(dòng)脈血，靜脈中流的是靜脈血。所以要區(qū)分清楚這兩個(gè)概念。一、教學(xué)方法學(xué)生幾乎都有流血的經(jīng)歷，對(duì)血

5、液有些感性認(rèn)識(shí)，但學(xué)生對(duì)血液的成分、各種成分的功能又不了解，有著一定的神秘感，甚至恐懼感。因此要采用多種手段創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教學(xué)情境，設(shè)計(jì)給學(xué)生提供機(jī)會(huì)去體驗(yàn)主動(dòng)學(xué)習(xí)的過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生合作交流，討論質(zhì)疑，使學(xué)生在思考問(wèn)題中訓(xùn)練思維，在解決問(wèn)題中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。以多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，設(shè)計(jì)制作ＣＡＩ課件。課件設(shè)計(jì)從三個(gè)角度出發(fā)，一是適于教師在多媒體教室，利用多媒體投影講課使用；二是適于教師在多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，教師可講課用，亦可指導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)頁(yè)自學(xué)；三是適于學(xué)生在多媒體網(wǎng)絡(luò)教室利用網(wǎng)上鄰居查閱資料自主探究學(xué)習(xí)。二、教學(xué)過(guò)程激情引入：（課件展示）

6、以義務(wù)獻(xiàn)血車圖片引出-------血液。　　【百度視頻搜索】http://v.iqilu.com/2013/03/11/3874093.shtml課件展示討論題目：　1．輸血有何意義。你對(duì)義務(wù)獻(xiàn)血有哪些認(rèn)識(shí)和了解？　　2．在當(dāng)今社會(huì)中，你認(rèn)為輸血面臨哪些問(wèn)題？　　討論可以以小組的形式進(jìn)行，同學(xué)自由發(fā)表對(duì)討論問(wèn)題的看法，討論時(shí)間為5--10分鐘，教師在各組之間巡視，并參加討論。教師或?qū)W生總結(jié)：正如同學(xué)們提出的輸血對(duì)人類有很大的意義，挽救了無(wú)數(shù)人的生命，但也面臨許多的問(wèn)題，特別是艾滋病、乙肝等血液傳染病對(duì)輸血的威脅，所以，不合格的血液非但救不了人的命

7、，反而威脅人的生命。盡管如此，輸血還是拯救因失血而垂危病人的最主要方法。那么，血液的組成成分是什么？功能有哪些呢？問(wèn)題探究：探究點(diǎn)一：血液的組成：實(shí)驗(yàn)引路（課件展示小實(shí)驗(yàn)）實(shí)驗(yàn)一、觀察《血液的成分》的實(shí)驗(yàn)結(jié)果（錄像）。實(shí)驗(yàn)二、觀察血液的凝固實(shí)驗(yàn)（錄像）【百度視頻搜索】http://video.sina.com.cn/v/b/32638395-1169072935.htmlhttp://v.youku.com/v_show/id_XNDAzMDk0NTI4.html自主合作、探究交流：實(shí)驗(yàn)一為什么加檸檬酸鈉？注意試管中的血液分為幾層？為什么？（檸檬

8、酸鈉是一種抗凝劑，加入后，可防止血液凝固。）課件：動(dòng)畫、圖片展示血液分層現(xiàn)象。展示交流、總結(jié)提升：（教師或?qū)W生總結(jié)）通過(guò)實(shí)驗(yàn)和合作探究可