校外教育的思考與踐行(續(xù))

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1、校外教育的思考與踐行（續(xù)）劉希榮面向二十一世紀(jì)中國校外教育十大創(chuàng)意?校外三年魂?duì)繅衾@牽腸掛肚夜不能寐成此拙作拋磚引玉?1、?????????????建立中國校外教育集團(tuán)，采用網(wǎng)絡(luò)化、扁平化、集團(tuán)化管理；2、?????????????活動(dòng)中心主任職業(yè)化、員工技能化；3、?????????????校外教育全社會(huì)覆蓋，社會(huì)成員全員參與；4、?????????????多元智能、建構(gòu)主義等現(xiàn)代教育理念普遍應(yīng)用；5、?????????????網(wǎng)上活動(dòng)中心普遍建立；6、?????????????每個(gè)活動(dòng)中心都有N個(gè)自己創(chuàng)辦的和N個(gè)與別的機(jī)構(gòu)聯(lián)辦的實(shí)踐基地、創(chuàng)業(yè)中心、

2、經(jīng)濟(jì)實(shí)體，真心、真誠、真實(shí)、真情地為廣大青少年與社會(huì)服務(wù)；7、?????????????校外教育成為最廣泛、最實(shí)用、最普及的教育，每個(gè)人都可以成為校外教育的教員與學(xué)員；8、?????????????建立中國校外教育資源庫，共建、共享、共贏、共長；9、?????????????遠(yuǎn)程教學(xué)、遠(yuǎn)程辦公、遠(yuǎn)程會(huì)議、遠(yuǎn)程交流普及，每個(gè)教員、學(xué)員都可參與；10、依托各類教育，服務(wù)各類教育，融合各類教育，成為中國最廣泛，最活躍的教育平臺。校外教育場所扁平化、網(wǎng)絡(luò)化管理的分析與設(shè)計(jì)一、?為什么要實(shí)行扁平化、網(wǎng)絡(luò)化管理網(wǎng)絡(luò)的日益普及，各種通信技術(shù)的成熟，及各種豐富的資源，

3、為扁平化、網(wǎng)絡(luò)化管理打下堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)?！笆の濉逼陂g校外教育場所投入了40億，“十一·五”期間向即將投入的50億，還有已建成的校外教育網(wǎng)，為扁平化、網(wǎng)絡(luò)化管理提供了可行的條件。進(jìn)行扁平化、網(wǎng)絡(luò)化管理，不僅為校外教育場所提供全方位的服務(wù)，還將進(jìn)一步活化資源，激活人員，真正形成全國一盤棋，使校外教育的資源充分發(fā)揮作用，更大程度地服務(wù)青少年，服務(wù)社會(huì)，從根本上消除“白日空”、“白日閑”、“白日等”現(xiàn)象。二、怎樣實(shí)行扁平化、網(wǎng)絡(luò)化管理管理出效益，再好場所、再多的設(shè)備、再好的資源，不進(jìn)行管理，沒有一個(gè)好的運(yùn)行機(jī)制是不行的，傳統(tǒng)的直線型管理已無法適應(yīng)現(xiàn)代瞬息萬變

4、的科技信息與知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代。以校外教育網(wǎng)為核心，建立資源庫、管理庫，結(jié)合各地上報(bào)的活動(dòng)項(xiàng)目與材料，進(jìn)一步豐富資源庫和管理庫，制定各校外場所運(yùn)行的基本標(biāo)準(zhǔn)與特色標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)定種類公益性與收費(fèi)性范疇、標(biāo)準(zhǔn)等，開發(fā)專門的管理軟件，實(shí)現(xiàn)對各場所的遠(yuǎn)程管理與探控，根據(jù)各場所運(yùn)行的情況對其進(jìn)行表彰、獎(jiǎng)勵(lì)、劃貸資金等。二、實(shí)行扁平化、網(wǎng)絡(luò)化管理的作用扁平化讓全國的校外教育場所真正成為一家，網(wǎng)絡(luò)化會(huì)將全國甚至是世界的資源及先進(jìn)科學(xué)的管理引入校外教育場所，這樣校外教育將成為最活躍、最受歡迎的教育，這樣的校外教育將充分體現(xiàn)“大校外”、“大循環(huán)”，并進(jìn)一步融合于基礎(chǔ)教育、成人教育

5、、職業(yè)教育、社區(qū)教育等各類教育之中，整合與活化種類教育資源，形成不斷學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐，終身學(xué)習(xí)、學(xué)用結(jié)合的最廣泛的教育平臺涇縣青少年活動(dòng)中心陽光工程培訓(xùn)基地培訓(xùn)實(shí)施方案涇縣青少年活動(dòng)中心陽光工程培訓(xùn)基地是經(jīng)省、市、縣農(nóng)業(yè)委員會(huì)批準(zhǔn)，教育局同意而設(shè)立的。我中心成立陽光工程培訓(xùn)基地后，制定實(shí)施方案如下：一、安排專人負(fù)責(zé)，組成班子，制定教學(xué)計(jì)劃，確定教學(xué)場所、實(shí)訓(xùn)基地，落實(shí)培訓(xùn)和實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師，并通過報(bào)刊、橫幅、廣告單、網(wǎng)絡(luò)等多種形式進(jìn)行招生宣傳；二、建立陽光工程培訓(xùn)網(wǎng)站，開展網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)與網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，為廣大學(xué)員隨時(shí)隨地地提供豐富的學(xué)習(xí)資源和就業(yè)等方面服務(wù)；三、與“農(nóng)

6、遠(yuǎn)”工程實(shí)施的學(xué)校合作，建立蔡村、丁橋、桃花潭等到三到五培訓(xùn)點(diǎn)，利用“農(nóng)民”工程海量的學(xué)習(xí)資源，送培訓(xùn)到企業(yè)、到學(xué)校、到田間地頭；四、深入實(shí)際，解決難題，與農(nóng)村科技戶、科技企業(yè)建立長期聯(lián)系，利用我們各方面的豐富資源為他們提供服務(wù)，提供技術(shù)、信息、智力等方面支持；五、利用中小學(xué)空閑教育資源，建立陽光工程實(shí)踐基地，進(jìn)一步為廣大農(nóng)民朋友提供示范、就業(yè)場所；六、成立就業(yè)指導(dǎo)中心，通過網(wǎng)絡(luò)及全國校外教育場所，建立遍及全國的就業(yè)聯(lián)系點(diǎn)，安置培訓(xùn)人員就業(yè)。?涇縣青少年活動(dòng)中心陽光工程培訓(xùn)基地2008．1利用中國校外教育網(wǎng)?實(shí)現(xiàn)縣級校外教育場所的扁平化管理???目前，

7、全國已開通六百多個(gè)“網(wǎng)絡(luò)社區(qū)”，一千多個(gè)“工作室”，但用的較少，只有幾十個(gè)，這是為什么？這么好的平臺不用，這么好的資源不用，真是可惜?。∵@主要是我們下面的體制問題，吃慣“大鍋飯”，誰愿去學(xué)，誰愿去用，都習(xí)慣于平安日，悠閑悠閑不好嗎！要?jiǎng)?chuàng)新、要學(xué)習(xí)總得要花一點(diǎn)精力啊！長此以往，校外教育能辦好嗎！所以當(dāng)前第一要進(jìn)行制度創(chuàng)新，校外教育不能再吃“大鍋飯”了，盡快落實(shí)真正的聘用制，利用中國校外教育網(wǎng)的平臺，建立對全國各校外教育場所的遠(yuǎn)程考核、評比和管理，制定一系列標(biāo)準(zhǔn)、制度、條例，進(jìn)行規(guī)范化、特色化運(yùn)營，徹底打破“大鍋飯”，人員一律采用聘用制，可直接從社會(huì)上招聘

8、優(yōu)秀人才進(jìn)入校外教育場所。第二，校外教育網(wǎng)建立專門的管理頻道，各場所定期從網(wǎng)上匯報(bào)工作，實(shí)現(xiàn)對