國家示范性高職院校重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)

《國家示范性高職院校重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。

1、國家示范性高職院校重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)供熱通風(fēng)與空調(diào)工程技術(shù)專業(yè)建設(shè)實(shí)施方案本實(shí)施方案是根據(jù)供熱通風(fēng)與空調(diào)工程技術(shù)專業(yè)建設(shè)方案制訂，是對原方案的具體化，具有可行性，可操作性、可監(jiān)控性。實(shí)施方案如下：1.項目建設(shè)基本情況本項目建設(shè)的目的，是深化教學(xué)改革，加強(qiáng)專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)，成為供熱、通風(fēng)與空調(diào)工程技能型人才培養(yǎng)實(shí)訓(xùn)基地。根據(jù)市場需求變化情況，調(diào)整與優(yōu)化專業(yè)設(shè)置。進(jìn)一步完善工學(xué)結(jié)合校企合作教育“2+1”人才培養(yǎng)模式，創(chuàng)新項目導(dǎo)向教學(xué)+帶薪頂崗實(shí)習(xí)的專業(yè)教學(xué)模式，推行“一教雙證”（即畢業(yè)證、崗位資格證）的教學(xué)體系，形成校企共建、資源共享、行業(yè)主導(dǎo)、企業(yè)參與共建雙贏的辦

2、學(xué)機(jī)制。?構(gòu)建以職業(yè)能力為本位，以崗位需求為目標(biāo)的課程體系。努力加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)核心課程和精品課程建設(shè)、理論與實(shí)踐一體化的特色教材建設(shè)、“雙師型”師資隊伍建設(shè)、真實(shí)工程環(huán)境的實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、為開展專業(yè)教學(xué)、技術(shù)創(chuàng)新和技術(shù)服務(wù)提供實(shí)訓(xùn)平臺。通過項目建設(shè)，使該專業(yè)的專業(yè)水平和辦學(xué)實(shí)力得到較大提升，人才培養(yǎng)質(zhì)量和對外服務(wù)能力得到較大提高，努力將“供熱通風(fēng)與空調(diào)工程技術(shù)”及相關(guān)專業(yè)群建設(shè)成為國內(nèi)一流的具有較高水平、較強(qiáng)辦學(xué)實(shí)力、現(xiàn)代化的精品專業(yè)，使“供熱通風(fēng)與空調(diào)工程技術(shù)”專業(yè)帶動相關(guān)專業(yè)群，在同類高職院校相關(guān)專業(yè)中切實(shí)發(fā)揮示范、引領(lǐng)、輻射作用。用于“供熱通風(fēng)與空調(diào)工程

3、技術(shù)”專業(yè)及專業(yè)群建設(shè)的資金為840萬元，其中中央財政投入建設(shè)資金600萬元，省級地方財政投入建設(shè)資金140萬元,用于“供熱通風(fēng)與空調(diào)工程技術(shù)”專業(yè)的建設(shè)；省級地方財政投入建設(shè)資金100萬元,用于該專業(yè)相關(guān)專業(yè)集群的建設(shè)。2.建立項目建設(shè)實(shí)施小組項目建設(shè)實(shí)施小組的構(gòu)成：參加項目建設(shè)方案小組成員，同時也是項目建設(shè)實(shí)施方案的小組成員，其職責(zé)是以教育部文件為指導(dǎo)，研究項目實(shí)施方案，落實(shí)責(zé)任人，組織全系教師具體實(shí)施。以實(shí)現(xiàn)項目建設(shè)的目標(biāo)。21組長：邢玉林副組長：宋永軍夏喜英成員：湯延慶蘇德權(quán)阮文吳耀偉呂君王宇清李紹軍3、項目建設(shè)目標(biāo)和內(nèi)容3.1課程體系與教學(xué)內(nèi)

4、容改革建設(shè)目標(biāo)：1、專業(yè)建設(shè)目標(biāo)以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位，以職業(yè)能力和職業(yè)崗位為依據(jù)，構(gòu)建“供熱通風(fēng)與空調(diào)專業(yè)”與行業(yè)企業(yè)合作的全新專業(yè)建設(shè)模式，堅持校企合作、工學(xué)結(jié)合，培養(yǎng)的人才與市場需求人才的接軌，使供熱通風(fēng)與空調(diào)工程技術(shù)專業(yè)在本地區(qū)乃至全國具有較大的影響，成為教育教學(xué)改革領(lǐng)先、專業(yè)建設(shè)領(lǐng)先、社會服務(wù)領(lǐng)先的一流專業(yè)。2、人才培養(yǎng)目標(biāo)本專業(yè)培養(yǎng)掌握建筑給排水、供熱、通風(fēng)與空調(diào)工程技術(shù)等基本理論知識,具有現(xiàn)場的安裝工程、深化設(shè)計、加工組裝、工藝流程、現(xiàn)場管理、運(yùn)行、調(diào)試、維護(hù)等方面職業(yè)技能，能在建筑安裝行業(yè)企業(yè)從事技術(shù)、質(zhì)量、安全

5、、運(yùn)行管理等職業(yè)崗位群的高等職業(yè)技術(shù)人才。建設(shè)內(nèi)容：人才培養(yǎng)模式：實(shí)行工學(xué)結(jié)合校企合作教育“2+1”人才培養(yǎng)模式。教學(xué)模式：改革以課堂為中心的傳統(tǒng)教學(xué)模式，將專業(yè)基礎(chǔ)理論知識融于專業(yè)知識之中，在實(shí)訓(xùn)中心和實(shí)訓(xùn)車間按專業(yè)項目和專業(yè)工種組織教學(xué)，最終形成項目導(dǎo)向教學(xué)模式。課程體系：制定專業(yè)核心課程和優(yōu)質(zhì)核心課程評價標(biāo)準(zhǔn)，開發(fā)3門優(yōu)質(zhì)核心課程，10門選修課程；建設(shè)2門校級精品課程，爭取1門省級精品課程。配合課程建設(shè)，改革教學(xué)方法和教學(xué)手段，實(shí)現(xiàn)實(shí)訓(xùn)中心上課率達(dá)到70%，模擬仿真軟件、多媒體教學(xué)達(dá)到30%，提高學(xué)生職業(yè)能力；改革考試、考核方法，建立新的質(zhì)量評價

6、體系，重點(diǎn)考核學(xué)生綜合運(yùn)用知識、解決問題和實(shí)際動手能力。教材建設(shè)：針對專業(yè)項目教學(xué)體系的特點(diǎn)，圍繞核心課程，編寫核心課程、職業(yè)技能實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教材，通過在使用過程中逐步完善修改，最終完成《建筑給水排水工程》、《供熱工程》、《通風(fēng)空調(diào)與制冷工程》三門優(yōu)質(zhì)核心課程的校本職業(yè)技術(shù)教材及《鉗工與管工》、《通風(fēng)工》和《焊工》的校本工種實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教材。教學(xué)評價和教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系建設(shè)：建立和完善專業(yè)教學(xué)規(guī)章制度和各主要教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。堅持教學(xué)督導(dǎo)制度,通過聽課與檢查教案，對教師授課過程的各個環(huán)節(jié)進(jìn)行檢查，對教學(xué)全程進(jìn)行監(jiān)督；堅持學(xué)生質(zhì)量調(diào)查制度：通過供熱通風(fēng)與空調(diào)工程

7、技術(shù)專業(yè)社會需求調(diào)研，畢業(yè)生跟蹤調(diào)查，新生素質(zhì)調(diào)查，對所獲得的信息進(jìn)行系統(tǒng)分析，促進(jìn)專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和培養(yǎng)方案的優(yōu)化；形成三年社會需求調(diào)研、畢業(yè)生跟蹤調(diào)查和新生素質(zhì)調(diào)研報告。3.2師資隊伍建設(shè)21師資隊伍建設(shè),制定中長期師資培訓(xùn)計劃，提高教師學(xué)歷水平；年輕教師到施工企業(yè)頂崗鍛煉，提高教師的實(shí)踐水平。建立一支由學(xué)科帶頭人、專業(yè)骨干教師，老、中、青年教師結(jié)合，專兼結(jié)合、專業(yè)能力強(qiáng)、富有責(zé)任心、具有工程施工與管理經(jīng)驗(yàn)的雙師型教師隊伍。專業(yè)帶頭人培養(yǎng)：參加省級和國家級學(xué)術(shù)團(tuán)體組織的學(xué)術(shù)活動、主持教育教學(xué)和應(yīng)用技術(shù)研究、到國家級專業(yè)培訓(xùn)基地和國外參加培訓(xùn)、參與工程建

8、設(shè)項目的評審和技術(shù)咨詢活動等擴(kuò)大在省內(nèi)乃至在全國同類院校和行業(yè)中的影響，帶動專業(yè)教師隊伍提高教