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1、淺析高職院校體育教學(xué)和學(xué)生終身體育意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)園lACADEMY淺析高職院校體育教學(xué)和學(xué)生終身體育意識(shí)的培養(yǎng)劉春江蘇省常州衛(wèi)生高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校2011年9月【摘要】作為學(xué)校體育教育的最后一個(gè)階段及與社會(huì)體育銜接的交接點(diǎn),高職院校體育教育對(duì)培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)的重要意義不言而喻.探討高職院校體育教學(xué)和學(xué)生終身體育意識(shí)培養(yǎng)的方法,分析終身體育意識(shí)培養(yǎng)的重要意義,以及現(xiàn)階段的高職院校體育教學(xué)和學(xué)生終身體育意識(shí)培養(yǎng)中存在的問題,有針對(duì)性地提出應(yīng)對(duì)策略,以幫助高職院校實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生終身體育意識(shí)的培養(yǎng),促進(jìn)高職院校體育教學(xué)的發(fā)展.【關(guān)鍵詞】高職院校體育
2、教學(xué)終身體育意識(shí)學(xué)生【中圖分類號(hào)】G807.4【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】1674—4810(2011)18—0063—01全面推行素質(zhì)教育,要求學(xué)生德,智,體,美,勞全面發(fā)展,學(xué)校的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)具有綜合素質(zhì)的人才.高職院校在發(fā)展過程中,不僅要緊緊圍繞素質(zhì)教育的方針政策,還要完成自己的社會(huì)責(zé)任,做好學(xué)校與社會(huì)的過渡與結(jié)合.在體育教學(xué)中,提高學(xué)生的終身體育意識(shí),使高職院校的畢業(yè)生具有終身體育鍛煉的態(tài)度和習(xí)慣,良好的體育興趣和愛好,勇敢且頑強(qiáng)的意志,良好的吃苦耐勞精神.在高職院校的體育教學(xué)中,讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到體育鍛煉的重要性,重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生
3、的獨(dú)立鍛煉能力,愛護(hù)自己身體的能力,持續(xù)的體育鍛煉意識(shí).使學(xué)生走向社會(huì),成為有用的體育人才及促進(jìn)體育事業(yè)發(fā)展的中堅(jiān)力量.一培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)的重要意義隨著社會(huì)的不斷發(fā)展,人們的生活水平得到了極大的提高,在得到豐富的物質(zhì)享受同時(shí),也給人們的生活健康帶來了新的問題.現(xiàn)代城市人不少出行都有汽車代步,家務(wù)勞動(dòng)有家政工代勞,就是工作中,繁重的體力活也由機(jī)械取代了,使得人們生活中的體力活動(dòng)大大減少.缺乏體力活動(dòng),造成身體肌肉萎縮,機(jī)體退化,適應(yīng)能力降低,極大地危害了人們的身體健康.終身體育意識(shí)是指在生活中長(zhǎng)期地,適時(shí)地,持續(xù)不斷地進(jìn)行體育鍛煉,這
4、樣可以提高身體機(jī)能,避免造成不良的身體狀況.因此,高職院校體育教學(xué)作為學(xué)校體育教學(xué)的最后一個(gè)階段,應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí),使學(xué)生形成良好的體育鍛煉習(xí)慣,并在今后的工作和生活中,逐漸影響身邊的人,從而提高整體的體育鍛煉意識(shí),實(shí)現(xiàn)全民參與體育鍛煉的良好氛圍,從根本上提高人們的身體素質(zhì).二高職院校體育教學(xué)與社會(huì)體育連接不足的問題及應(yīng)對(duì)策略現(xiàn)階段的高職院校體育教學(xué),也提出了與社會(huì)連接的理念,但就實(shí)際教學(xué)工作中,高職院校體育教學(xué)還做得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠.在高職院校體育教學(xué)中,往往只注重某幾個(gè)競(jìng)技項(xiàng)目的培養(yǎng),在教學(xué)中盲目地追求近期效益,沒有遠(yuǎn)期規(guī)劃,忽
5、視了學(xué)生終身體育意識(shí)的培養(yǎng).為了實(shí)現(xiàn)學(xué)生終身體育意識(shí)的培養(yǎng)目標(biāo),應(yīng)以更新高職院校的體育教學(xué)理念,通過高職院校的黑板報(bào),宣傳欄等手段,加強(qiáng)終身體育意識(shí)培養(yǎng)的宣傳,在學(xué)生心中樹立一個(gè)終身體育的概念.在體育實(shí)際教學(xué)中,抓好競(jìng)技項(xiàng)目培養(yǎng)的同時(shí),重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的體育鍛煉興趣,良好的長(zhǎng)期體育鍛煉習(xí)慣,實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生終身體育意識(shí)的培養(yǎng).三高職院校體育教學(xué)理論知識(shí)傳授不足的問題及應(yīng)對(duì)策略高職院校體育教學(xué)中,技能技巧的教學(xué)是重點(diǎn),而體育理論知識(shí)的傳授近乎為零,即使有時(shí)講授一些理論知識(shí),也是貫穿與技能教學(xué)過程中的,遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到理論知識(shí)教學(xué)的要求.這樣的體育教學(xué)結(jié)果
6、是學(xué)生缺乏理論知識(shí)支撐,對(duì)體育人文知識(shí),體育內(nèi)涵等認(rèn)識(shí)不足,對(duì)學(xué)生進(jìn)行長(zhǎng)期的體育鍛煉造成了影響,對(duì)學(xué)生的積極性形成了負(fù)面動(dòng)力.因此,在高職院校體育教學(xué)中,要提高教師的綜合素質(zhì),把理論知識(shí)學(xué)習(xí)作為硬性指標(biāo)放到教學(xué)目標(biāo)中去,提高體育理論知識(shí)考核要求.在教學(xué)中,要求學(xué)生在學(xué)習(xí)體育技能的同時(shí),必須掌握扎實(shí)的理論基礎(chǔ)知識(shí),并且還要能夠把理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際體育活動(dòng)中.通過理論知識(shí)學(xué)習(xí),提高自己的文化素質(zhì),增強(qiáng)體育技能,實(shí)現(xiàn)終身體育意識(shí)的培養(yǎng).四高職院校體育教學(xué)中內(nèi)容安排不合理的問題及應(yīng)對(duì)策略高職院校的體育教學(xué)以技術(shù)技能的教學(xué)安排為主,同時(shí)以考試考查
7、為檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的手段.這就使學(xué)生在體育學(xué)習(xí)過程中,只是一味地為了應(yīng)付考試,注重外在的表現(xiàn)形式.一旦完成考試后,體育鍛煉也就隨之完結(jié),所謂的技術(shù),技能也就隨之消失.在教學(xué)中也根本沒有注意學(xué)生體育鍛煉興趣,體育鍛煉習(xí)慣等的培養(yǎng),這樣的教學(xué)自然無法達(dá)到終身體育意識(shí)的培養(yǎng)目標(biāo).因此,在體育教學(xué)過程中,應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生體育知識(shí)的學(xué)習(xí),使學(xué)生明白體育鍛煉的作用及價(jià)值.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,將學(xué)生對(duì)體育的興趣愛好運(yùn)用到實(shí)際體育鍛煉中,逐漸養(yǎng)成自覺鍛煉身體的習(xí)慣.同時(shí),在體育教學(xué)中,教師的教學(xué)手段應(yīng)該多樣化,以豐富的教學(xué)內(nèi)容激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和體
8、育鍛煉的積極性.著重培養(yǎng)學(xué)生的體育能力,使學(xué)生積極主動(dòng)地參與到體育鍛煉中,實(shí)現(xiàn)終身體育鍛煉意識(shí)的培養(yǎng).五總結(jié)高職院校體育教學(xué)的根本任務(wù)是培養(yǎng)具有綜合素質(zhì)的專業(yè)人才,要求學(xué)生不僅要有強(qiáng)健的體魄,還要有淵博的知
