資源描述：
《優(yōu)化初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)的路徑探究》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、優(yōu)化初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)的路徑探究 【摘要】隨著素質(zhì)教育的逐步推進(jìn)，新課程改革的呼聲也越來(lái)越大。伴隨于此的就是中考改革中心的變化。就近幾年的中考而言，對(duì)學(xué)生閱讀能力的考察顯得越發(fā)的重要。試題中我們也不難發(fā)現(xiàn)試卷中除了主觀題逐漸在增多外，對(duì)學(xué)生的閱讀能力和寫(xiě)作能力的要求也越發(fā)凸顯。甚至可以說(shuō)閱讀理解題已經(jīng)成為了中考考試中的重頭戲。所以逐步提高學(xué)生在初中語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中的閱讀能力已成了當(dāng)今教學(xué)不可或缺的重要任務(wù)?！ 娟P(guān)鍵詞】?jī)?yōu)化初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)質(zhì)量路徑 【中圖分類號(hào)】G633.33【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】2095-3089（2015）09-0180-01 《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)學(xué)生閱讀能力的培
2、養(yǎng)作出了如下要求“具有獨(dú)立閱讀的能力，注重情感體驗(yàn)，有較豐富的積累，形成良好的語(yǔ)感。學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法。能初步理解、鑒賞文學(xué)作品?！蹦敲淳唧w到教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)該怎樣引導(dǎo)學(xué)生從整體上把握文章，掌握文章所表達(dá)的思想情感，以及自己從中獲得的心得體會(huì)應(yīng)該怎樣準(zhǔn)確表達(dá)呢？初中階段是學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵階段，學(xué)習(xí)初中語(yǔ)文是傳播中國(guó)文化和提升國(guó)民文化素養(yǎng)的有效手段，掌握一定的閱讀方法，提高閱讀質(zhì)量則是初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的重中之重。本文就如何提升初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的閱讀質(zhì)量進(jìn)行了探討?！ ∫?、革新語(yǔ)文教學(xué)思維，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣 “興趣是最好的老師”，只有在興趣的促動(dòng)下學(xué)生才會(huì)自覺(jué)自主的投入到學(xué)習(xí)中去，學(xué)習(xí)也才會(huì)變?yōu)橐?/p>
3、件快樂(lè)的事。興趣培養(yǎng)出來(lái)了，即使教師不會(huì)主動(dòng)要求學(xué)生投身到學(xué)習(xí)中去，學(xué)生也會(huì)自主自愿的去學(xué)習(xí)。對(duì)于語(yǔ)文教學(xué)而言培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣的途徑有很多，但首要因素即學(xué)生對(duì)科任老師的認(rèn)可。它將會(huì)對(duì)學(xué)生的整個(gè)興趣產(chǎn)生最為直接也最為關(guān)鍵的影響。因?yàn)閷W(xué)生是否對(duì)任教教師認(rèn)可將很大程度上決定了學(xué)生對(duì)語(yǔ)文這一門(mén)課程的認(rèn)可。所以在平日的工作中教師一定要具備較強(qiáng)的專業(yè)勝任能力。此外在教學(xué)中還要善于運(yùn)用一些教學(xué)技能，比如優(yōu)美的語(yǔ)言闡述，或者是抑揚(yáng)頓挫的聲調(diào)，再或者是形式多樣的教學(xué)方式等，來(lái)吸引學(xué)生，引起學(xué)生的“無(wú)意在意”。當(dāng)然作為已經(jīng)開(kāi)始有自己的思維和思考的學(xué)生而言，教師注意用誠(chéng)懇的態(tài)度和語(yǔ)言來(lái)感染學(xué)生也很容易得到學(xué)生的認(rèn)可
4、，進(jìn)而讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)保持較高的興趣。再者，在教學(xué)過(guò)程中，教師要善于分析教材，讓那些學(xué)生難以理解和掌握的知識(shí)通過(guò)教師直觀生動(dòng)的講述而變得清晰易懂。這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性才不會(huì)消減，學(xué)習(xí)的動(dòng)力和興趣也才會(huì)更加充足，聽(tīng)課效率也就大為提升了。 二、講授閱讀策略，讓學(xué)生學(xué)會(huì)品讀 新課改要求培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)教學(xué)的主要目的除了要求學(xué)生掌握一定的知識(shí)和能力外，還要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)時(shí)代所需的人才。為此，在初中語(yǔ)文閱讀課上我一直都教導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)一定不能只停留在書(shū)本上的文字和文字所傳達(dá)的表面意義。而要善于精讀深思，這樣才能讀出“味道”來(lái)。就像俗話說(shuō)的那樣“好酒是品出來(lái)的，好文是悟出來(lái)的”。當(dāng)然前
5、提是一定要精讀。因此在教學(xué)時(shí)我一直要求學(xué)生反復(fù)讀范文、美文或者是經(jīng)典之作。同時(shí)在讀的過(guò)程中我還要求他們不要只理解表面意思，更不能淺嘗輒止，要多問(wèn)幾個(gè)為什么，要善“悟”。如文章的結(jié)構(gòu)技巧，段落銜接，怎樣過(guò)渡，怎樣開(kāi)頭和結(jié)尾的等等。以及最為關(guān)鍵的作者是怎樣傳達(dá)所感所思的。有的文章開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，有的文章首尾呼應(yīng)，還有的文章卒章顯志等等。當(dāng)然教給學(xué)生閱讀時(shí)做到精讀深思的關(guān)鍵除了教師要善于對(duì)學(xué)生引導(dǎo)外，還需要教師在平日的教學(xué)中就為學(xué)生做好精讀深思的榜樣。比如說(shuō)在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)一片新文章時(shí)，教師就要有意培養(yǎng)學(xué)生精度深思的習(xí)慣，多引導(dǎo)學(xué)生想象作者所描繪的畫(huà)面?！ ∪?、強(qiáng)化閱讀練習(xí)，從練習(xí)中獲得知識(shí)和感悟
6、實(shí)踐證明一定的練習(xí)是幫助獲取知識(shí)和提升能力的有效途徑。呂叔湘先生曾說(shuō)過(guò)：“使用語(yǔ)文是一種技能，跟游泳、乒乓球等的技能沒(méi)有什么不同?！边@說(shuō)明與往年學(xué)習(xí)和乒乓球的教學(xué)和訓(xùn)練是是一個(gè)道理，就如學(xué)習(xí)乒乓球一樣需要從分解動(dòng)作入手，然后通過(guò)不斷的實(shí)踐逐步掌握技巧。同樣的任何知識(shí)包括閱讀質(zhì)量的提升仍舊需要通過(guò)一定的練習(xí)才能得到。為此教師在知道學(xué)生的閱讀訓(xùn)練中一定要注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行精要的訓(xùn)練。即在訓(xùn)練時(shí)要注重對(duì)閱讀訓(xùn)練的知識(shí)點(diǎn)和能力點(diǎn)進(jìn)行篩選和提煉，注重突出重難點(diǎn)，把培養(yǎng)學(xué)生的中心句的提取，表達(dá)方式的理解，修辭手法的確認(rèn)，論證方法的識(shí)別，段落層次的劃分，說(shuō)明方法的判斷，以及記敘描寫(xiě)方式的辨析等放在首位，同時(shí)增強(qiáng)
7、學(xué)生對(duì)簡(jiǎn)答題和表述題、概括題等的訓(xùn)練。當(dāng)然這有一個(gè)前提就是教師一定要善于選擇那些結(jié)構(gòu)完整、層次清晰、語(yǔ)言精美、文體特征鮮明的文章來(lái)訓(xùn)練，這樣才能夠達(dá)到精練的效果?！ ∷?、夯實(shí)閱讀基礎(chǔ)知識(shí)，為有效閱讀奠定基石 在閱讀的過(guò)程中，很多的學(xué)生很難真正的了解文章的中心意境，領(lǐng)略作者的心聲，其實(shí)很大的程度上是學(xué)生沒(méi)有掌握閱讀的基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)文章中出現(xiàn)的一些字詞、短語(yǔ)、典故和語(yǔ)氣無(wú)法全面的掌握和理解，這樣就導(dǎo)致
