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1、淺論高校校園植物景觀設(shè)計 摘要：大學(xué)校園的植物配置是營造優(yōu)美、舒適的校園環(huán)境的關(guān)鍵。園林綠化是校園環(huán)境建設(shè)的重要組成部分，也是一項基礎(chǔ)性的工作，而植物造景又是園林綠化要素中的重中之重。本文大致從大學(xué)校園植物配置原則、各功能分區(qū)綠地景觀設(shè)計要點(diǎn)等方面分析大學(xué)校園內(nèi)各功能區(qū)域的植物景觀設(shè)計?！ ￡P(guān)鍵詞：高校校園；植物景觀；配置 中圖分類號：TU986.2文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1673-8500（2013）05-0005-01 合理的大學(xué)校園環(huán)境是保證高等教育質(zhì)量的一個方面。校園環(huán)境景觀主要觀賞對象是師生，對師生特別是學(xué)生的個性、人格和心里起
2、著不容忽視的作用，只不過它的影響是“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”式的。由于每個區(qū)具有不同功能屬性，在進(jìn)行植物景觀設(shè)計時會出現(xiàn)明顯的差異，植物景觀的設(shè)計不僅應(yīng)該滿足不同功能區(qū)的需要，還應(yīng)該根據(jù)不同的校園文化創(chuàng)造出獨(dú)具特色的校園景觀?！ ∫弧⑿@植物配置的原則 1.“以人為本”原則 “以人為本”是校園植物配置中至為關(guān)鍵的一條理念，具體來說就是指植物配置“應(yīng)該適應(yīng)校園主體人群的思想和行為”[1]?，F(xiàn)代校園植物配置趨向不僅專注合理配置園中喬木、灌木、花卉、草皮和地被植物等各種植物，以凸顯出它們物質(zhì)形態(tài)（包括顏色、大小、材質(zhì)）的可觀賞性功能，更在于創(chuàng)造出
3、校園主體即師生與整體校園景觀的關(guān)系，從深層內(nèi)涵上體現(xiàn)大學(xué)校園特有的人文特色：濃厚的治學(xué)氛圍與文化環(huán)境。哈佛“革命者”之一羅斯曾說：“我們不能生活在畫中，而作為畫來設(shè)計的景觀掠奪了我們創(chuàng)造生動生活區(qū)域的機(jī)會?！薄 ?.整體性原則 大學(xué)校園植物配置的第二個原則就是整體性，它是植物配置的基礎(chǔ)。這個特點(diǎn)主要通過對大學(xué)校園所處的自然環(huán)境和人文環(huán)境的利用與開發(fā)而形成的大學(xué)校園內(nèi)在和外在總體景觀特征。“這種景觀常常需要一種或幾種特定的喬木、灌木、花卉，進(jìn)而形成一種獨(dú)特的風(fēng)格，繼續(xù)延伸并擴(kuò)大其內(nèi)涵，就會形成一種文化與精神特征?！盵2] 3.適宜性原則 適
4、宜性原則一方面是生態(tài)學(xué)特性的體現(xiàn)。大學(xué)校園植物配置首先要適宜獨(dú)一無二的校園自然環(huán)境，校園的自然環(huán)境、生態(tài)條件是植物配置的基礎(chǔ)。我們在植物配置中應(yīng)充分發(fā)掘校園基地的特質(zhì)，與校園環(huán)境相適宜，以充分發(fā)揮樹種在相應(yīng)立地上的最大生態(tài)效益。保留原有自然環(huán)境的生態(tài)性，盡量減少對生態(tài)環(huán)境的破壞，最大限度地保持自然狀態(tài)。 另外一方面就是植物配置要體現(xiàn)出校園景觀綜合功能的特點(diǎn)，“所選擇的園林樹種要與周圍的建筑、平立面的色彩及其他園林要素相適宜。合理的植物配置在空間上形成更加豐富的景致?！盵2] 二、校園各功能分區(qū)綠地景觀設(shè)計要點(diǎn) 通常大學(xué)校園規(guī)劃根據(jù)功能的不
5、同，分為不同的區(qū)域，校園植物配置的目的，就是要在有限的校區(qū)內(nèi)，建設(shè)功能完善的多層次共享空間，通過與大學(xué)校園多功能的空間相配合來設(shè)置植物景觀，使不同區(qū)域的空間更好地為師生服務(wù)，更好地滿足教學(xué)科研、休閑娛樂和生活居住的需要。 1.教學(xué)科研區(qū) 教學(xué)科研區(qū)域主要包括圖書館、教學(xué)大樓、各院系大樓、科研實驗樓等，是全校師生教學(xué)、科研、實驗和學(xué)習(xí)的地方，也是校園植物配置的重點(diǎn)。其植物配置的核心就是處理好植物與建筑物之間的關(guān)系，樹木的高低、規(guī)格、色彩都要和建筑物的體量大小、造型、顏色相協(xié)調(diào)。建筑物周圍綠地植物種植，要控制高度，不要影響室內(nèi)的通風(fēng)采光。同時，
6、還要根據(jù)不同群體的需求，為師生營造一個既可以靜怡的讀書和小型交流的空間，又具備開敞簡潔的空間，便于較大規(guī)模的學(xué)生活動。在植物的配置上，就要“選擇樹形優(yōu)美，觀賞價值高的植物來種植，力求創(chuàng)造更多的綠色空間，減少師生們的視覺疲勞和學(xué)習(xí)壓力，忌栽植飛揚(yáng)花絮的樹木和易引起過敏反應(yīng)的植物?！盵3] 我們以清華大學(xué)數(shù)理樓的植物配置就是一個佳例。清華大學(xué)數(shù)理樓是對稱式的建筑結(jié)構(gòu)，“配合較為古樸的建筑風(fēng)格，植物配置也較為簡單而典雅，其主要植物應(yīng)用類型有垂直綠化、草坪、綠籬植物種類有野牛草、五葉地錦、大葉黃楊、棣棠、龍柏。建筑柱廊的外墻上種植五葉地錦，而柱廊外整
7、齊的種植棣棠和龍柏，顯得莊重又不失生機(jī)?！盵4] 2.宿舍居住區(qū) 學(xué)生宿舍居住區(qū)主要有學(xué)生宿舍、學(xué)生食堂、浴室等生活設(shè)施，是學(xué)生生活和休息的地方，故此，這一區(qū)域的植物配置應(yīng)以美化環(huán)境、適宜觀賞為目的，其目標(biāo)就在于為學(xué)生營造一個良好的休息和生活環(huán)境。這一區(qū)域植物配置要體現(xiàn)出休閑舒適的風(fēng)格，“以植物造景為主，多采用自然式手法，營造出輕松、愜意、積極、向上而又充滿青春活力的校園生活氛圍。設(shè)計時要注重色彩的應(yīng)用，不要過于強(qiáng)烈而給人帶來不適?！盵3]在植物的選擇上，應(yīng)根據(jù)我國不同地區(qū)的氣候特點(diǎn)，選擇不同的植物，例如在我國北方風(fēng)雪比較大的地區(qū)，多選防火
8、、防風(fēng)、防雪效果好的植物?！ ∷奚峋幼^(qū)使用量較大，植物配置還應(yīng)該考慮到為學(xué)生提供適當(dāng)活動空間。同時由于學(xué)生宿舍區(qū)每一棟建筑都很相似，還“可通過不同的
