如何開(kāi)發(fā)和利用農(nóng)村體育課程資源

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1、如何開(kāi)發(fā)和利用農(nóng)村體育課程資源　　【中圖分類號(hào)】G623.75【文章標(biāo)識(shí)碼】D【文章編號(hào)】1326-3587（2014）04-0069-01　　農(nóng)村學(xué)校由于經(jīng)費(fèi)緊張，學(xué)校體育設(shè)施的不足和教師隊(duì)伍的缺編等已成為制約農(nóng)村學(xué)校發(fā)展的主要因素，充分挖掘現(xiàn)有體育資源為學(xué)校體育教學(xué)服務(wù)，是發(fā)展農(nóng)村學(xué)校體育教育的必然之路，經(jīng)過(guò)實(shí)踐，我們不斷體會(huì)到體育課程資源的開(kāi)發(fā)和利用，對(duì)于農(nóng)村體育課程具有重要的現(xiàn)實(shí)意義?！　≌n程資源的開(kāi)發(fā)與利用是保障新課程順利實(shí)施的基本條件，挖掘與利用體育課程資源，對(duì)于轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式有積極的促進(jìn)作用，因此，積極利

2、用和開(kāi)發(fā)農(nóng)村體育課程資源是擺在我們農(nóng)村教師面前的一個(gè)重要課題。下面我們從以下幾方面淺談農(nóng)村體育資源的開(kāi)發(fā)和利用?！　∫弧⒔處熧Y源的開(kāi)發(fā)和利用　　農(nóng)村中小學(xué)體育教師上課班級(jí)多，工作量大，他們除了上體育課外還兼有其他的工作任務(wù)，雖然任務(wù)繁重，但享受不到與其它學(xué)科教師同等的待遇，評(píng)優(yōu)、評(píng)先學(xué)校根本就不會(huì)考慮，并且，大部分學(xué)校還沒(méi)有按要求給體育教師發(fā)放服裝補(bǔ)助費(fèi)，這種不公平的待遇挫傷了廣大農(nóng)村體育教師的工作積極性，從而讓體育教師從教思想不牢固，導(dǎo)致農(nóng)村體育教師隊(duì)伍不穩(wěn)定、教學(xué)質(zhì)量不高。在這種狀況下，想要提高體育教學(xué)質(zhì)量，開(kāi)展校本課

3、程開(kāi)發(fā)與研究，發(fā)展民族民間體育，那就是空談。因此，對(duì)有特長(zhǎng)的教師，我們應(yīng)創(chuàng)造機(jī)會(huì)和條件使他們的體育特長(zhǎng)得以展示，對(duì)他們所做出的貢獻(xiàn)要及時(shí)地給予激勵(lì)性的評(píng)價(jià)。體育教師具有極大的智慧潛能，是一個(gè)期待開(kāi)發(fā)的巨大資源寶庫(kù)，我們應(yīng)充分調(diào)動(dòng)他們的工作熱情，依靠他們創(chuàng)造性的教學(xué)實(shí)踐，提高農(nóng)村體育教育教學(xué)效果?！　《?、學(xué)生資源的開(kāi)發(fā)與利用　　常言到“三個(gè)臭皮匠，合成一個(gè)諸葛亮”，在體育教學(xué)中，挖掘?qū)W生的潛力，激勵(lì)學(xué)生積極參與課程資源的開(kāi)發(fā)，讓他們自己去創(chuàng)造新穎的、安全的、健康的有趣的教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效率。例如：在投擲課上，我試著提出一研

4、究課題，要求學(xué)生每人使用一礦泉水瓶充分發(fā)揮自己的想象力，結(jié)合生活體驗(yàn)，自主創(chuàng)設(shè)練習(xí)形式，上課時(shí)，同學(xué)們有的用瓶子練習(xí)打保齡球、有的用來(lái)擲手榴彈、有的用來(lái)擲標(biāo)槍、有的用來(lái)投飛鏢、有的用來(lái)練習(xí)推鉛球等。整個(gè)課堂充滿了歡聲笑語(yǔ)，這節(jié)課使我們看到了學(xué)生身上可以挖掘出來(lái)的巨大潛力。在準(zhǔn)備活動(dòng)中，有時(shí)我根據(jù)教材提出的活動(dòng)內(nèi)容，讓體育骨干帶隊(duì)自主創(chuàng)編徒手操及教學(xué)游戲，這時(shí)我們從中可發(fā)現(xiàn)在生活中和電視里的很多動(dòng)作會(huì)出現(xiàn)在眼前，使內(nèi)容更加豐富多彩。因此，學(xué)生資源的開(kāi)發(fā)，可以解決師資力量薄弱的環(huán)節(jié).是課程資源開(kāi)發(fā)的重要素材?！　∪Ⅲw育器材的

5、開(kāi)發(fā)和利用　　根據(jù)日常教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合我校學(xué)生多，場(chǎng)地小，器材少的實(shí)際情況，根據(jù)地方優(yōu)勢(shì)，因地制宜地開(kāi)發(fā)和利用當(dāng)?shù)噩F(xiàn)有的體育資源，這既解決了學(xué)校體育器材資源短缺和社會(huì)體育資源閑置的問(wèn)題，又讓學(xué)生在愉快中鍛煉了身體。　　1、充分發(fā)揮體育器材的多功能作用。在體育器材的使用中，只要我們轉(zhuǎn)換視角和思維方式，就可以開(kāi)發(fā)出常用器材的許多功能。根據(jù)器材的特點(diǎn)確定其多種用途。例如：實(shí)心球可用來(lái)負(fù)重、標(biāo)志物、投擲、打保齡球；排球可用作籃球，手球，標(biāo)志物；跳高架可用作足球門(mén)、排球架、羽毛球架等，這些都體現(xiàn)了一物多用的現(xiàn)代教學(xué)理念，也為我們農(nóng)村學(xué)

6、校解決體育經(jīng)費(fèi)不足而造成的體育器材短缺的問(wèn)題。　　2、自然資源的開(kāi)發(fā)和利用。開(kāi)發(fā)適合學(xué)生運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容有助于激發(fā)學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的興趣，但選取內(nèi)容時(shí)應(yīng)當(dāng)滿足學(xué)生的興趣愛(ài)好，同時(shí)還尋找和創(chuàng)造與當(dāng)?shù)刈匀坏匦蜗噙m應(yīng)的體育活動(dòng)方法。例如：在教學(xué)中，我根據(jù)學(xué)校周圍的有利地形和學(xué)生一起探討，把學(xué)校區(qū)域內(nèi)的樹(shù)、墻、欄桿、臺(tái)階，斜坡等設(shè)施均作為可開(kāi)發(fā)利用的教具，如臺(tái)階上俯臥撐、跳臺(tái)階、走臺(tái)階；斜坡上的前滾翻、后滾翻；樹(shù)干之間的蛇行跑；墻上的攀越等，在簡(jiǎn)化規(guī)則、降低難度的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地采用了豐富多樣的教學(xué)手段和方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

7、。　　3、廢舊物品的開(kāi)發(fā)和利用。在對(duì)廢的利用上，我們應(yīng)根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)和項(xiàng)目特點(diǎn)，發(fā)動(dòng)學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋，利用一些廢舊物品制作成簡(jiǎn)易器材，這樣既能解決體育器材匱乏的困難，又能培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦能力。例如：我在一節(jié)跳躍課當(dāng)中要求學(xué)生利用廢舊物品自制器材，并自創(chuàng)練習(xí)形式，上課時(shí)有的同學(xué)用幾根小棒，手拿兩端當(dāng)繩跳，有的同學(xué)用幾根竹竿練習(xí)跳竹竿舞，有的用橡皮筋拉著進(jìn)行跳高練習(xí)，有的用廢紙接成長(zhǎng)帶練習(xí)跳新疆舞，整個(gè)課堂變成了歡樂(lè)的海洋。通過(guò)這節(jié)課使我看到了利用好自然資源，積極發(fā)動(dòng)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生大膽探索，創(chuàng)造發(fā)明了各種各樣的教學(xué)器材，如用竹子

8、做成標(biāo)槍，用樹(shù)葉做毽子，用樹(shù)條做呼啦圈，用廢布制作沙包等，這既豐富了學(xué)生的課余文化生活，又彌補(bǔ)了學(xué)校體育器材不足的空白?！　?、信息資源的開(kāi)發(fā)與利用。有許多運(yùn)動(dòng)技術(shù)結(jié)構(gòu)復(fù)雜，需要在瞬間完成一連串復(fù)雜的技術(shù)動(dòng)作。例如：田徑跳躍項(xiàng)目的空中動(dòng)作，體操支撐跳躍的連續(xù)動(dòng)作，技巧的滾翻，投擲項(xiàng)目中最后用力順序，挺身