中小學(xué)校園文化建設(shè)的思考

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1、中小學(xué)校園文化建設(shè)的思考　　【摘要】要創(chuàng)建一流的學(xué)校就要創(chuàng)建一流的校園文化。首先要構(gòu)建完善的工作體系，切實(shí)加強(qiáng)對校園文化建設(shè)的組織領(lǐng)導(dǎo)；要以“三風(fēng)”建設(shè)為核心，提升校園文化層次；要美化、綠化、文化“三化”并進(jìn)，校園文化環(huán)境不斷優(yōu)化；要把握時代脈搏，以文化活動為載體，提高文化建設(shè)實(shí)效?！　　娟P(guān)鍵詞】中小學(xué)；校園文化；建設(shè)　　中小學(xué)校園文化建設(shè)是塑造學(xué)校形象，增強(qiáng)學(xué)校內(nèi)在凝聚力和外在競爭力，培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要工程，是學(xué)校精神風(fēng)貌和辦學(xué)特色的集中體現(xiàn)。它對于豐富師生課余文化生活，幫助學(xué)生建立良好的審美觀與和諧的人際關(guān)

2、系，增進(jìn)身心健康成長，促進(jìn)德、智、體、美、勞均衡發(fā)展和全面成才具有重大的意義。[1]要創(chuàng)辦一流的學(xué)校就要創(chuàng)建一流的校園文化，通過強(qiáng)化校園“三風(fēng)三化”建設(shè)，積極開展豐富多彩的思想道德教育和各類文體活動，發(fā)揮校園文化的潛在性、規(guī)范性功能?！　∫?、構(gòu)建完善的工作體系，切實(shí)加強(qiáng)對校園文化建設(shè)的組織領(lǐng)導(dǎo)　　校園文化建設(shè)是一個復(fù)雜的系統(tǒng)工程，滲透于教育教學(xué)工作的方方面面，需要全員重視和參與。根據(jù)這一特點(diǎn)，學(xué)校需要逐步建立健全校園文化建設(shè)工作體系：學(xué)校校長、書記親自抓，各處室和中層干部齊抓共管，以政教、團(tuán)隊(duì)為主要力量，緊緊依靠

3、廣大師生員工，以學(xué)生實(shí)踐活動為載體，整體推進(jìn)校園文化建設(shè)深入開展。通過建立工作體系，明確責(zé)任，落實(shí)任務(wù)，為促進(jìn)校園文化建設(shè)不斷向標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化和科學(xué)化方向發(fā)展提供有力的組織和制度保證?！　《?、以“三風(fēng)”建設(shè)為核心，提升校園文化層次　　校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)“三風(fēng)”建設(shè)是學(xué)校管理工作者、教師和學(xué)生行為的集中體現(xiàn)。校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)“三風(fēng)”是校園精神文化、主題文化，是校園文化的核心內(nèi)容。學(xué)校要通過“三風(fēng)”建設(shè)，不斷規(guī)范師生行為，塑造教師良好的師表形象，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德品質(zhì)，不斷打造和諧的校園文化氛圍?！　×己玫男ｏL(fēng)、學(xué)風(fēng)像

4、春雨一樣“潤物細(xì)無聲”，而不良的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)則是一種消極的破壞性力量，它能瓦解士氣。校風(fēng)、學(xué)風(fēng)在長期的校園文化實(shí)踐中形成后，就會被師生共同接受并自覺弘揚(yáng)，從而演化為代表學(xué)校整體價值追求的校園文化，成為校園文化的主旋律。學(xué)校在確立自己的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)之后，要努力發(fā)揮自強(qiáng)不息、止于至善的文化精神，運(yùn)用理想教育，校慶活動，升旗、班會、?？麄鳎冗M(jìn)代表“現(xiàn)身說法”、創(chuàng)設(shè)情景條件等多種有效途徑，持之以恒的建設(shè)良好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)，增強(qiáng)學(xué)生責(zé)任感和使命感，培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的健康心理，保持努力學(xué)習(xí)、艱苦奮斗的作風(fēng)和昂揚(yáng)向上的精神狀態(tài)?！　?/p>

5、三、美化、綠化、文化“三化”并進(jìn)，校園文化環(huán)境不斷優(yōu)化　　美國教育家布萊森說“任何一所學(xué)校環(huán)境都在默默地對孩子們發(fā)表演說，而且孩子們的確會注意它，不知不覺地接受它的熏陶和影響?！盵2]校園環(huán)境設(shè)施文化是校園文化的硬件基礎(chǔ)，是看得見摸得著的、實(shí)實(shí)在在的物質(zhì)存在。校園環(huán)境設(shè)施文化中的每一個實(shí)體，以及各實(shí)體之間結(jié)構(gòu)的關(guān)系，也應(yīng)突出地反映某種教育價值觀。[3]在開展校園文化建設(shè)活動中，我們要注意運(yùn)用自然環(huán)境美與文化藝術(shù)美的交織滲透，融美化、綠化、文化于一體，巧妙構(gòu)思，合理布局，努力創(chuàng)賞心悅目、充滿生機(jī)的育人環(huán)境，達(dá)到教育

6、融化在環(huán)境中的目的。　?。?）好的學(xué)校應(yīng)是一所具有豐富人文文化的樂園。校內(nèi)校舍和過道墻壁和圍墻是重要的文化建設(shè)載體，學(xué)校應(yīng)在宣傳墻上建設(shè)了文化長廊，張貼一批名言警句、偉人浮雕畫像、格言諺語、優(yōu)美字畫、學(xué)生作品等，讓這些警句、名言、名人時刻陪伴著學(xué)生，鼓勵學(xué)生健康成長，并通過開展墻報(bào)比賽、公布好人好事、書寫宣傳板報(bào)標(biāo)語等活動，共同營造良好的人文育人環(huán)境?！　。?）好的學(xué)校要像花園一樣美麗。校園里的花、草、樹、木都是可充分利用的辦學(xué)資源，它對學(xué)校構(gòu)建優(yōu)美的育人環(huán)境發(fā)揮著潛在的作用。[4]綠樹成蔭，四季鳥語花香，花樹相

7、映成趣，亭臺花園、假山池沼、雕塑樓宇錯落有致，讓人在校園中也能時時感受到美的熏陶。　?。?）校園文藝活動是校園文化的重要組成部分。學(xué)生是學(xué)校的主人翁，校園文化環(huán)境建設(shè)有他們的參與才更富有意義。學(xué)校應(yīng)在條件允許情況下建設(shè)校園舞臺，為學(xué)校的文藝活動提供新的陣地。同時，應(yīng)組織學(xué)生開展自己設(shè)計(jì)、自己動手創(chuàng)意大樓文化、樓道文化、大廳文化、櫥窗文化、班級文化等文藝活動，積極美化凈化自己的校園和班級?！　∷?、把握時代脈搏，以文化活動為載體，提高文化建設(shè)實(shí)效　　校園文化活動是提高學(xué)生綜合素質(zhì)、豐富校園文化生活的有效途徑，也是展示

8、才能和發(fā)現(xiàn)人才的有效平臺。學(xué)校要緊緊抓住時代的脈搏，創(chuàng)設(shè)各種活動平臺，積極營造一種健康高雅、內(nèi)涵豐富、活潑有序的文化活動氛圍，使學(xué)生在豐富多彩的校園文化活動中受到潛移默化的熏陶，提高了校園文化建設(shè)的實(shí)效?！　。?）以專題活動為抓手，校園文化緊扣育人核心。一是學(xué)校的首要任務(wù)是育人，應(yīng)充分利用清明節(jié)、國慶節(jié)、六一兒童節(jié)、元旦等傳統(tǒng)重大節(jié)日，大力開展例如緬懷先烈的掃墓活動、紅五