胸有成竹教學設計

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1、胸有成竹教學設計胸有成竹教學設計胸有成竹教案胸有成竹課的板書設計白楊樹教學設計篇一：成語故事“胸有成竹”教學設計成語故事《胸有成竹》教學設計一、教學目標1、了解故事的主要內(nèi)容，了解“胸有成竹”這個成語的出處。2、能結(jié)合最后一自然段，理解“胸有成竹”這個成語的意思，并能在學習中正確地運用。3、能用自己的話復述成語故事二、教學重難點學習成語故事《胸有成竹》，理解成語的表面意思，并結(jié)合自己的生活經(jīng)驗談談自己的理解。三、教學過程（一）導入新課：1、師：同學們，中國是世界上歷史最悠久的國家之一，在漫漫的歷史長河中，產(chǎn)生了大量的神話傳說和歷史故

2、事，后來人們把這些神話傳說和歷史故事加以錘煉，便形成了許多膾炙人口的成語。下面，讓我們一起來感受下中華語言文化的精華，背誦下我們積累的成語。）2、學生起頭，背誦成語接龍。（在今后的學習中我們還會積累更多的成語，希望同學們繼續(xù)保持這種學習精神。）3、導入：成語是我國語言文化的精華，它們有的莊重嚴肅，有的機智幽默，而且大多數(shù)的成語背后都有一個生動的故事。今天老師給大家?guī)韨€有趣的成故事，大家想不想看？這個成語故事的名字叫做胸有成竹。（板書課題：胸有成竹）不過，老師有個要求，希望同學們能帶著這些問題認真去觀看。4、出示閱讀提示，指名讀要求

3、（二）、學習成語“胸有成竹”1、欣賞故事2、小組討論交流師：故事我們已經(jīng)看完了，下面就請同學們結(jié)合學習提示和故事內(nèi)容，把你的發(fā)現(xiàn)和你小組內(nèi)同學說一說3、匯報學生自讀成語故事，要求讀準字音，讀通文章。班上交流，并讓學生復述這個成語故事。讓學生默讀成語故事，邊讀邊思考：⑴文與可的筆下為什么能出現(xiàn)一竿竿生動傳神的竹子？⑵從哪些地方能看出他畫的竹子”生動傳神”？⑶你能理解“胸有成竹”這個成語的意思嗎？可結(jié)合文中的哪句話來理解？引導學生重點閱讀最后一段，并讓學生說說他們的理解。引導學生說出“胸有成竹”的意思。（四）《胸有成竹》告訴我們的道理是

4、：--------？誰能講一講你自己所熟悉的成語故事。（五）練習題看圖猜成語，說意思成語計算題（六）總結(jié)師：文與可是個很有才華的畫家，但是連這么有才華的人都需要刻苦地學習，那么普通人不就更需要努力了嗎？因此同學們，無論我們的才華、天資如何，都應該努力學習，無論做什么事都應該持之以恒，這樣才能成功呀！篇二：教學設計胸有成竹成語故事《胸有成竹》教學設計一、教學目標1、了解故事的主要內(nèi)容，了解“胸有成竹”這個成語的出處。2、能結(jié)合最后一自然段，理解“胸有成竹”這個成語的意思，并能在學習中正確地運用。3、能用自己的話復述成語故事二、教學重難

5、點學習成語故事《胸有成竹》，理解成語的表面意思，并結(jié)合自己的生活經(jīng)驗談談自己的理解。三、教學過程（一）導入新課：1、師：同學們，中國是世界上歷史最悠久的國家之一，在漫漫的歷史長河中，產(chǎn)生了大量的神話傳說和歷史故事，后來人們把這些神話傳說和歷史故事加以錘煉，便形成了許多膾炙人口的成語。下面，讓我們一起來感受下中華語言文化的精華，背誦下我們積累的成語。）2、學生起頭，背誦成語接龍。（在今后的學習中我們還會積累更多的成語，希望同學們繼續(xù)保持這種學習精神。）3、導入：成語是我國語言文化的精華，它們有的莊重嚴肅，有的機智幽默，而且大多數(shù)的成語

6、背后都有一個生動的故事。今天老師給大家?guī)韨€有趣的成故事，大家想不想看？這個成語故事的名字叫做胸有成竹。（板書課題：胸有成竹）不過，老師有個要求，希望同學們能帶著這些問題認真去觀看。4、出示閱讀提示，指名讀要求（二）、學習成語“胸有成竹”1、欣賞故事2、小組討論交流師：故事我們已經(jīng)看完了，下面就請同學們結(jié)合學習提示和故事內(nèi)容，把你的發(fā)現(xiàn)和你小組內(nèi)同學說一說3、匯報學生自讀成語故事，要求讀準字音，讀通文章。班上交流，并讓學生復述這個成語故事。讓學生默讀成語故事，邊讀邊思考：⑴文與可的筆下為什么能出現(xiàn)一竿竿生動傳神的竹子？⑵從哪些地方能

7、看出他畫的竹子“生動傳神”？⑶你能理解“胸有成竹”這個成語的意思嗎？可結(jié)合文中的哪句話來理解？引導學生重點閱讀最后一段，并讓學生說說他們的理解。引導學生說出“胸有成竹”的意思。（四）《胸有成竹》告訴我們的道理是：--------？誰能講一講你自己所熟悉的成語故事。（五）練習題看圖猜成語，說意思成語計算題（六）總結(jié)師：文與可是個很有才華的畫家，但是連這么有才華的人都需要刻苦地學習，那么普通人不就更需要努力了嗎？因此同學們，無論我們的才華、天資如何，都應該努力學習，無論做什么事都應該持之以恒，這樣才能成功呀！篇二：教學設計《草船借箭》教

8、學設計沙溪小學周喜芬【教學目標】1.通過抓重點句，聯(lián)系上下文等方法使學生理解課文內(nèi)容，體會諸葛亮的“神機妙(來自:范文網(wǎng):胸有成竹教學設計)算”。2.引導學生理清文章的敘述順序，在理解課文內(nèi)容的基礎上分清事情的前因后果。3.通過對故事