《看吧,我終于辦到了》《懶惰哲學(xué)趣話》

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1、北京市園林學(xué)校教師授課教案課程：語文教師：郭建華序號：9周授課時(shí)間班級12級6班　2012年10月23日第12節(jié)學(xué)時(shí)1　課題章節(jié)1、《看吧，我終于辦到了》2、《懶惰哲學(xué)趣話》教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)1、把握課文的主旨2、能簡單概括故事大意，清楚掌握游客和漁夫代表的兩種不同的人生追求能力目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生體會課文靈活多樣的議論形式及簡捷利索的行文風(fēng)格，把握文章內(nèi)容簡明、針對性強(qiáng)、現(xiàn)實(shí)意義顯明的特點(diǎn)。2、討論文本的構(gòu)思特點(diǎn)，充分了解作者的情感傾向，并在此基礎(chǔ)上深入探討游客和漁夫的不同選擇情感目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟戰(zhàn)勝壓力的方法。2、引導(dǎo)學(xué)生對人生追求有一個(gè)

2、更積極樂觀的認(rèn)識，提高自身的思想道德境界和哲學(xué)理論水平教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)學(xué)會提煉故事大意，提取議論文寫作的觀點(diǎn)難點(diǎn)樹立面對壓力，積極勤奮的正確的人生觀布置作業(yè)書后練習(xí)、練習(xí)冊。授課類型閱讀欣賞、學(xué)生自主上課教學(xué)方法使用課件或在教室互動交流正副板書設(shè)計(jì)看吧，我終于辦到了山口小姐的吶喊頂住壓力不怕困難堅(jiān)定信念定能成功懶惰哲學(xué)趣話漁夫：衣衫寒磣物質(zhì)游客：衣著入時(shí)漁夫：富足，自得其樂，從容精神游客：空虛，為利而忙，焦躁室主任簽字　6教案總體設(shè)計(jì)為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，針對學(xué)生和教學(xué)內(nèi)容所運(yùn)用的教學(xué)方法、手段，安排的學(xué)生活動，時(shí)間分配及必要的說明教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)學(xué)生活

3、動設(shè)計(jì)時(shí)間[教學(xué)過程]一、導(dǎo)語請用各種語氣念“看吧，我終于辦到了”。本來應(yīng)該如何念？（結(jié)合課文背景）審視2006年浙江省的高考作文：生有所息/生無所息。展開課堂小辯論。初步把握，整體感知1、第一個(gè)小標(biāo)題議論的中心是高壓下能生存。文章列舉植物在高壓下出頭的例子，喻指人在高壓下能出頭并取得成功。作者以政治家的回憶和“我”的生活經(jīng)驗(yàn)為例展開議論，說明壓力越大，沖破壓力的力量越強(qiáng)，這是自然規(guī)律，對于人的成長來說，壓力是不可或缺的。議論形象，貼近生活，易于理解。第二個(gè)小標(biāo)題議論的中心是感慨在壓力下退縮的人。這在內(nèi)容上與第一個(gè)小標(biāo)題形成對比。作者列舉了競

4、選的政治家、世界運(yùn)動大賽的國手、把聯(lián)考掛在心上的學(xué)生等，他們有才氣，有能力，有健康的身體，然而因受不了壓力而在人生的戰(zhàn)場上退縮下去。作者在感慨中透露出幾分惋惜，意在警示人們要堅(jiān)定信念，頂住壓力。這也是從反面論證人們只要選擇了應(yīng)戰(zhàn)，壓力完全是可以戰(zhàn)勝的。第三個(gè)小標(biāo)題議論的中心是痛斥那些面對恐懼任憑宰割的人。這比面對壓力退縮的人更令人痛恨。因?yàn)檫@種人的特點(diǎn)是面對壓力，不僅是回避，而且是喪失自主，完全把命運(yùn)交給別人，任憑處置。這是可悲的、可怕的一種人，是人類的恥辱和精神的弱點(diǎn)。作者先敘寫了城隍爺抓來罪人的場面，這是一種民間迷信活動，是一種不良的社會

5、現(xiàn)象?？杀氖恰氨贿呑哌叴虻膼喝藭鷣碛唷被顒右}學(xué)生自主、小聲朗讀積累生字詞思考全文寫了什么內(nèi)容510`6。接著作者指出這種人可悲的本質(zhì)在于面對恐懼沒有采取積極的態(tài)度。最后作者又舉出恐高癥的例子，他們的共同特點(diǎn)是不能主宰自己。以上的議論實(shí)質(zhì)是從反面告誡人們，人類是可以戰(zhàn)勝壓力從而主宰自己的。那些可悲的人們的做法更容易喚起人們警醒，這是本文論證的方法和技巧。第四個(gè)小標(biāo)題議論的中心是面對壓力應(yīng)采取的對策和辦法。這一部分內(nèi)容是對文章開頭總說部分內(nèi)容的照應(yīng)性論述，意在強(qiáng)化本文議論的中心。在這一部分里，作者先感嘆人性的可悲，再舉出生活中的例子加以證

6、明，最后指出面對壓力的對策和辦法：體內(nèi)產(chǎn)生相對的壓力，兩相抵消。第五個(gè)小標(biāo)題議論的中心是壓力、困難是可以戰(zhàn)勝的。關(guān)鍵是面對壓力、困難時(shí)，人的內(nèi)心一定要產(chǎn)生一種自信自己能戰(zhàn)勝壓力和困難的力量。這是對全文議論中心的深化論證，更是對全文主旨的強(qiáng)調(diào)說明。2、《懶惰哲學(xué)趣話》1）、請學(xué)生簡單復(fù)述故事的主要內(nèi)容故事塑造了兩個(gè)人物形象，一個(gè)是游客，一個(gè)是漁夫，兩個(gè)人物就“漁夫要不要出海捕魚”的問題展開了一場對話。游客認(rèn)為漁夫應(yīng)該趁著好天氣多出海捕幾次魚，為以后的富足生活打下基礎(chǔ)；而漁夫則不以為然，他覺得應(yīng)趁著好天氣曬曬太陽，看看風(fēng)景，打打盹兒。2）、分別概

7、括兩個(gè)人物不同的人生追求（文本精彩閱讀）游客：“只要好好干一陣，有朝一日就可以不用再干活了?！保◤闹锌从慰蛯ぷ鞯膽B(tài)度：把工作當(dāng)作一種壓力，一種手段）漁夫：捕夠一兩天生活的魚，然后在明媚的日子里，曬曬太陽，打打盹兒，享受生活。三、寫作手法與藝術(shù)特色1、作者列舉了三個(gè)事例，運(yùn)用正反對比的方法，進(jìn)一步深入論證壓力、困難是可以戰(zhàn)勝的這一全文基本觀點(diǎn)，從而簡潔地收束全文。勇奪溫布爾登網(wǎng)球大賽冠軍的德國網(wǎng)球好手貝克爾是反面論證，以下兩個(gè)例子是正面論證，他們之間又形成鮮明對照，使全文論證中心更加鮮明突出。掌握文章的論證方法。1．先敘后議——作者就第一個(gè)小

8、標(biāo)題展開議論的時(shí)候用的方法。2．先議后敘——作者就第二個(gè)小標(biāo)題展開議論的時(shí)候用的方法。3．由此喻彼——根據(jù)問題把握結(jié)構(gòu)思考文章的主旨10106列舉植物在高壓下出頭的