教師個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃書

《教師個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃書》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。

1、教師個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃書任教學(xué)科：任教班級：教師：浙江省江山實驗中學(xué)20年月——20年月第一年（2017年）規(guī)劃書一、基本情況與自我分析姓名?性別?政治面貌?現(xiàn)職稱?年齡?教齡?現(xiàn)職務(wù)?現(xiàn)學(xué)歷?任教學(xué)科?至今取得的最高榮譽稱號興趣愛好教育座右銘?自我剖析（明確優(yōu)點、找出不足）??二、三年發(fā)展目標(biāo)1.總體發(fā)展目標(biāo)師德修養(yǎng)A、遵紀(jì)守法、關(guān)愛學(xué)生B、言行得體、為人師表C、校師德標(biāo)兵D、市先進(jìn)工作者學(xué)歷進(jìn)修A、?？艬、本科C、研究生D、無職稱評聘A、小學(xué)一級B、小學(xué)高級C、小中高D、無教學(xué)能力A、教壇新秀B、校骨干教師C、市教學(xué)能手D、市學(xué)科帶頭人班主任能力A、班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)好，班務(wù)工作較出色B、班級有

2、鮮明的特色和風(fēng)格C、校優(yōu)秀班主任D、市優(yōu)秀班主任或輔導(dǎo)員2.專業(yè)理論學(xué)習(xí)目標(biāo)（可以多選）自學(xué)理論書籍共（）冊A、教育理論（）冊B、學(xué)科知識（）冊教師專業(yè)培訓(xùn)A、職務(wù)培訓(xùn)B、專業(yè)培訓(xùn)C、校本培訓(xùn)D、其它3.教育教學(xué)發(fā)展目標(biāo)（可以多選）公開課教學(xué)A、校級B、市級C、省級D、國家級教學(xué)業(yè)務(wù)比賽A、獲校級獎B、獲市級獎C、獲省級獎D、獲國家級獎指導(dǎo)學(xué)生競賽A、獲校級獎B、獲市級獎C、獲省級獎D、獲國家級獎指導(dǎo)培養(yǎng)教師A、見習(xí)教師B、初級教師C、中級教師D、無校本課程開發(fā)A、1門B、2門C、3門D、3門以上學(xué)生滿意度A、60％以上B、70％以上C、80％以上D、90％以上信息技術(shù)輔助教學(xué)A、制作課件并

3、正常使用B、Office應(yīng)用C、個人網(wǎng)頁D、建資源庫教科研論文或案例（發(fā)表）A、校級B、市級C、省級D、國家級或CN教科研成果（獲獎）A、校級B、市級C、省級D、國家級課題研究（負(fù)責(zé)人）A、市級B、省級C、國家級D、其他課題研究（成員）A、市級B、省級C、國家級D、其他教學(xué)質(zhì)量A、合格B、良好C、優(yōu)秀三、個人發(fā)展目標(biāo)及主要舉措（一）讀書計劃：（二）課堂教學(xué)實踐與創(chuàng)新：（三）師德修養(yǎng)提升措施：（四）教育科研方向設(shè)想：四、自我評價與學(xué)校建議（學(xué)期結(jié)束后進(jìn)行自我總結(jié)）（一）本學(xué)期個人發(fā)展自我評價（注：對照學(xué)期制訂的舉措，是否都完成了；有哪些體會與反思?？筛巾摚ǘW(xué)校建設(shè)性評價與建議注：1、教學(xué)

4、質(zhì)量依據(jù)學(xué)校對各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量檢測評定標(biāo)準(zhǔn)確定等第。2、“自我評價與學(xué)校建議”內(nèi)容，到學(xué)期結(jié)束進(jìn)行專題性小結(jié)時再填寫。?3、舉措中的內(nèi)容可以包括以下方面：研讀學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，研究教學(xué)法，進(jìn)行教學(xué)改革實踐，提升教學(xué)質(zhì)量，參與專業(yè)培訓(xùn)、研訓(xùn)，認(rèn)真對待備課、上課、聽課、說課，進(jìn)行專業(yè)性閱讀，撰寫教學(xué)札記、教學(xué)敘事、教學(xué)案例等，信息技術(shù)運用、教育科研、育德工作、班主任工作、社會實踐、職業(yè)精神、師德規(guī)范、法規(guī)執(zhí)行、教育績效、教學(xué)績效、科研績效、區(qū)域活動、學(xué)科組織、專業(yè)地位等角度提出自己要求與舉措。第二年（2018年）規(guī)劃書一、基本情況與自我分析姓名?性別?政治面貌?現(xiàn)職稱?年齡?教齡?現(xiàn)職務(wù)?現(xiàn)學(xué)歷?任教

5、學(xué)科?至今取得的最高榮譽稱號興趣愛好教育座右銘?自我剖析（明確優(yōu)點、找出不足）??二、三年發(fā)展目標(biāo)1.總體發(fā)展目標(biāo)師德修養(yǎng)A、遵紀(jì)守法、關(guān)愛學(xué)生B、言行得體、為人師表C、校師德標(biāo)兵D、市先進(jìn)工作者學(xué)歷進(jìn)修A、?？艬、本科C、研究生D、無職稱評聘A、小學(xué)一級B、小學(xué)高級C、小中高D、無教學(xué)能力A、教壇新秀B、校骨干教師C、市教學(xué)能手D、市學(xué)科帶頭人班主任能力A、班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)好，班務(wù)工作較出色B、班級有鮮明的特色和風(fēng)格C、校優(yōu)秀班主任D、市優(yōu)秀班主任或輔導(dǎo)員2.專業(yè)理論學(xué)習(xí)目標(biāo)（可以多選）自學(xué)理論書籍共（）冊A、教育理論（）冊B、學(xué)科知識（）冊教師專業(yè)培訓(xùn)A、職務(wù)培訓(xùn)B、專業(yè)培訓(xùn)C、校本培訓(xùn)D、

6、其它3.教育教學(xué)發(fā)展目標(biāo)（可以多選）公開課教學(xué)A、校級B、市級C、省級D、國家級教學(xué)業(yè)務(wù)比賽A、獲校級獎B、獲市級獎C、獲省級獎D、獲國家級獎指導(dǎo)學(xué)生競賽A、獲校級獎B、獲市級獎C、獲省級獎D、獲國家級獎指導(dǎo)培養(yǎng)教師A、見習(xí)教師B、初級教師C、中級教師D、無校本課程開發(fā)A、1門B、2門C、3門D、3門以上學(xué)生滿意度A、60％以上B、70％以上C、80％以上D、90％以上信息技術(shù)輔助教學(xué)A、制作課件并正常使用B、Office應(yīng)用C、個人網(wǎng)頁D、建資源庫教科研論文或案例（發(fā)表）A、校級B、市級C、省級D、國家級或CN教科研成果（獲獎）A、校級B、市級C、省級D、國家級課題研究（負(fù)責(zé)人）A、市級B

7、、省級C、國家級D、其他課題研究A、市級B、省級C、國家級D、其他（成員）教學(xué)質(zhì)量A、合格B、良好C、優(yōu)秀三、個人發(fā)展目標(biāo)及主要舉措（一）讀書計劃：（二）課堂教學(xué)實踐與創(chuàng)新：（三）師德修養(yǎng)提升措施：（四）教育科研方向設(shè)想：四、自我評價與學(xué)校建議（學(xué)期結(jié)束后進(jìn)行自我總結(jié)）（一）本學(xué)期個人發(fā)展自我評價（注：對照學(xué)期制訂的舉措，是否都完成了；有哪些體會與反思?？筛巾摚ǘW(xué)校建設(shè)性評價與建議注：1、教學(xué)質(zhì)量依據(jù)學(xué)