期末復習資料匯編

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1、八年級（下）期末復習資料匯編第一單元倦怠dài???翡fěi翠????懨懨yān????楠nán木????奇崛jué??枯瘠jí????骨gū朵????迸bèng濺jiàn???豐腴yú??盎àng然??虬qiú枝????秀頎qí????佇zhù立??????貪婪lán?婆娑suō????鄙bǐ視??皓hào齒????犀xī利????伶líng仃????銹xiù彩????盤虬臥龍??坦蕩如砥??潛滋暗長????爭妍斗艷????忍俊不禁???全神貫注??縱橫決蕩???旁逸斜出??妙手偶得????無邊無垠????不折不撓??仙露瓊漿??1、《聞雁》中直抒胸臆，抒發(fā)了思鄉(xiāng)

2、之情的句子：故園渺何處，歸思方悠哉。2、《池鶴》中寫出鶴的生活環(huán)境與眾不同，從而突出鶴的品格風度不是“群雞”能比的句子：高竹籠前無伴侶，亂群雞里有風標。3、《池鶴》中寫出了鶴的外形特征的句子：低頭乍恐丹砂落，曬翅常疑白雪消。4、《池鶴》中運用了對比的手法，突出鶴的風姿和不事權貴的品格的句子：轉覺鸕鶿毛色下，苦嫌鸚鵡語聲嬌。5、《池鶴》中寫出詩人向往歸隱田園的寧靜生活，但是又可望而不可即的惆悵的詩句：臨風一唳思何事？悵望青田云水遙。6、《池鶴》中表現(xiàn)了詩人對仕宦生活的厭倦和無奈的詩句：臨風一唳思何事？悵望青田云水遙。7、《迎燕》中表明了主人身份的句子是：咫尺春三月，尋

3、常百姓家。8、《迎燕》寫出燕子為追求幸福生活而忙碌的詩句：翅濕沾微雨，泥香帶落花。9、《迎燕》中寫出了燕子與百姓情誼深厚的詩句：巢成雛長大，相伴過年華。10、《迎燕》中突出詩人自由自在的生活樂趣的詩句：巢成雛長大，相伴過年華。????????????????????《馬說》唐朝??韓愈1、《馬說》的體裁是我國文言文中的一種議論文體“說”，它一般用來陳述作者對社會上某些問題的觀點。2、本文主要寫作方法是托物寓意。3、《馬說》圍繞著“不知馬”這一中心逐層展開論述。開頭說明伯樂對千里馬命運的決定作用，中間揭示千里馬被埋沒的根本原因，最后總結全文。4、千里馬的才能被埋沒的原

4、因是食馬者不知其能千里而食也。5、作者認為對“千里馬”的摧殘、埋沒體現(xiàn)在策之不以其道；食之不能盡其材；鳴之而不能通其意。6、執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬?！币痪鋵κ绸R者進行強烈諷刺。7、伯樂指：能識別人才的統(tǒng)治者。千里馬指：封建社會那些被埋沒、遭摧殘的懷才不遇的賢能志士。食馬者是指：愚妄無知的統(tǒng)治者。98、食馬者的愚蠢無知表現(xiàn)策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！9、根據(jù)文意，正確對待千里馬的方法是知人善任。10、《馬說》一文借古代伯樂和千里馬的故事為喻，抨擊了當時的“食馬者”、“不知馬”的錯誤行為。但韓愈并沒有從正面闡明應該怎么

5、做。參照選文的第三段，我覺得作者主張對于像“千里馬”那樣的人才，要合理使用，正確對待，充分理解?！安咧云涞?，食之能盡其材，鳴之能通其意?！?1、《馬說》一文的標點是現(xiàn)代人加上去的，有人提出末句“其真不知馬也。”應該用“？”。我的意見是用問號是表示引起大家的思考；用句號是表示這種現(xiàn)象是事實普遍存在的。12、本文借千里馬的遭遇表達了作者渴望自己能得到當政者的賞識、任用；希望統(tǒng)治者不要埋沒、摧殘人才（或要識別、任用人才）13.“千里馬常有，而伯樂不常有”一句意在強調(diào)伯樂對千里馬命運的決定作用。14、揭示千里馬悲慘命運的一句是祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間。15、千里馬

6、被埋沒的原因是食不飽，力不足，才美不外見。16、馬在生活中起著巨大的作用，所以它備受青睞。請寫出四條帶有馬字的成語。萬馬奔騰??馬到成功??一馬平川??老馬識途??車水馬龍??馬不停蹄17、第一句“世有伯樂，然后有千里馬”在全文中的作用是統(tǒng)領全篇，在全文論述中起中心論點的作用。18、因為沒有伯樂，千里馬往往遭受到“辱于奴隸人……不以千里稱”的命運。19、“策之以其道”“食之盡其材”“鳴之通其意”才能使千里馬充分發(fā)揮其日行千里的才能。20、選段中“執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！’”，實際上是諷刺了不能知人善任的昏庸的統(tǒng)治階級。第二單元胸襟jīn??摒bìng棄??迥ji

7、ǒng異??芥jiè蒂dì嫉jí妒dù??緬mi?n懷??揣chu?i摩??萎wěi縮??強聒guō不舍??駢pián進????咽yàn氣??鄙bǐ薄??旁騖wù??褻xiè瀆dú??駢pián進??顯赫hè??和睦m(xù)ù??鴻儒rú??優(yōu)柔寡斷????拈輕怕重??精益求精?????微不足道??麻木不仁??冷冷清清?見異思遷????強聒不舍??不二法門????以身殉xùn職1、《宣州謝朓樓餞別校書叔云》中運用了散文句式直抒心中郁結，突出詩人憂別愁的詩句：棄我去者，昨日之日不可留；亂我心者，今日之日多煩憂。2、《宣州謝朓樓餞別校書叔云》中借景抒情，抒發(fā)了詩人開懷舒暢