欲制于文 先布其位.doc

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1、欲制于文先布其位文貴求異，思貴創(chuàng)新，自古皆然。古人主張寫(xiě)文章“必言前人所未言，發(fā)前人所未發(fā)”。甚至有人提出寫(xiě)文章有“三忌”：忌庸、忌陋、忌襲?，F(xiàn)代教育更重視對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，這在近幾年作文閱卷時(shí)便有鮮明的體現(xiàn)。近年來(lái)話題作文、不限文體作文不斷增加，給了學(xué)生“天高任鳥(niǎo)飛，海闊憑魚(yú)躍”的寫(xiě)作自由，許多滿分作文除文章內(nèi)容有感染力外，它們大多在形式上有所創(chuàng)新，下面本文就近年來(lái)在考場(chǎng)作文中出現(xiàn)的創(chuàng)新形式，談?wù)勛魑牡闹\篇布局，供大家在寫(xiě)作中學(xué)習(xí)借鑒：一、日記綴連式日記是學(xué)生最熟悉、最常用的一種練筆形式。它用之于考場(chǎng)作文的布局，具有

2、層次分明、過(guò)渡簡(jiǎn)便、感情真摯等優(yōu)點(diǎn)。如以“考題”為話題，自擬題目，自定體裁（除詩(shī)歌外）作文。一考生以《都是考題惹的禍》為題，用三則日記展開(kāi)。文章寫(xiě)的是“我”這個(gè)后進(jìn)生在一次數(shù)學(xué)考試中因很多考題未做對(duì)而引起的一連串“麻煩”。三則日記分別寫(xiě)的是“教室里老師刻薄的批評(píng)”、“寢室里同學(xué)惡意的譏諷”、“家庭中父母粗暴的責(zé)罵”。且三則日記巧妙運(yùn)用“小雨”、“大雨”、“暴風(fēng)雨”這些有關(guān)天氣的詞語(yǔ)來(lái)暗示情節(jié)發(fā)展，傳遞作者的心情。這篇文章因布局巧妙、感情真摯而獲得了高分。二、鏡頭組接式鏡頭式也叫剪輯式。運(yùn)用這種方法，可以把發(fā)生在不同時(shí)間、不同地點(diǎn)、不

3、同場(chǎng)景的不同鏡頭按一定的順序有機(jī)的連接起來(lái)。運(yùn)用這種方法，可以突破時(shí)空局限，靈活自由，變而不亂，視感強(qiáng)烈。鏡頭式是考場(chǎng)作文中運(yùn)用頻率很高的一種布局方法。如湖北省考題：《那里留下了我的》。一篇《那里留下了我的童年》的一類文，就是以鏡頭式布局的。作者用“小樹(shù)”、“小蠶”、“小故事”、“小風(fēng)車”為小標(biāo)題串起全文，文中寫(xiě)與我一同長(zhǎng)大的小樹(shù)，寫(xiě)讓我嚇得要死的小蠶，寫(xiě)奶奶給我講的“從前有座山，山上有個(gè)廟……”小故事，寫(xiě)舅舅給我做的漂亮的小風(fēng)車。用一組典型的鏡頭再現(xiàn)了我金色的童年，流露了作者對(duì)生我養(yǎng)我的小山村的深深依戀。三、小劇本式劇本因其時(shí)空情

4、節(jié)集中，矛盾沖突尖銳，臺(tái)詞簡(jiǎn)練生動(dòng)等優(yōu)點(diǎn)引人入勝。用劇本形式寫(xiě)考場(chǎng)作文，也不失為一種好方法。下面這篇作文便是以獨(dú)幕劇的形式來(lái)寫(xiě)的，頗能引起人們的深思。四、自問(wèn)獨(dú)白式這是一種與單口相聲類似的創(chuàng)新樣式。一次考場(chǎng)作文要求以“燈”為話題寫(xiě)作，當(dāng)眾多考生順著提示語(yǔ)敘寫(xiě)發(fā)生在“燈”下的人和事時(shí)，有位考生卻以《紅綠燈的痛訴》為題，別出心裁地讓“我”（即紅綠燈）以自問(wèn)獨(dú)白的形式展示種種違規(guī)丑態(tài)及其后果，以警示世人，文章一開(kāi)篇就進(jìn)入了自問(wèn)獨(dú)白：“什么，我神氣?紅燈一亮‘車們’戛然而止；綠燈一閃，‘車們’魚(yú)貫而行，多威風(fēng)！甭說(shuō)了，你可知我的酸甜苦辣，我

5、一肚子苦水向誰(shuí)說(shuō)，難得今日清靜，咱哥倆就好好聊聊?！蔽闹辛硪粋€(gè)虛擬的“哥”其實(shí)一直未出場(chǎng)，全由“有沒(méi)有心煩的事?多著呢?”“有沒(méi)有最頭疼的事?有啊，那就是……”“等一等，我得瞧瞧，你看那小子”等過(guò)渡語(yǔ)句引出獨(dú)白，全文就由這些引號(hào)內(nèi)的獨(dú)白構(gòu)成，寫(xiě)得生動(dòng)幽默、流轉(zhuǎn)自如。這種全新的表達(dá)形式作者運(yùn)用得游刃有余，足見(jiàn)作者的機(jī)靈。五、電子公告式2電子公告板是網(wǎng)友交流信息的場(chǎng)所，可以同從未謀面的人自由交流暢談。這種方式縮短了人與人之間的距離，使人變得真實(shí)、坦誠(chéng)。在以前的考場(chǎng)作文中，已有許多考生富于創(chuàng)新，充分利用網(wǎng)上論壇的形式來(lái)構(gòu)思作文，再現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)

6、的神奇魅力，讓人感到撲面而來(lái)的時(shí)代氣息。如以“自信”為話題的一篇滿分作文，某考生就用了電子公告板的形式，分別寫(xiě)了六位同學(xué)對(duì)新時(shí)代的中學(xué)生應(yīng)樹(shù)立怎樣的自信心談了自己的看法，以獨(dú)特的視角把“自信”與“自卑”，“自信”與“自負(fù)”，“自信”與“謙虛”等問(wèn)題談得較為全面，有理有據(jù)，標(biāo)新立異、別出心裁的形式令人刮目相看。六、方程式我們都知道：方程式是數(shù)理化學(xué)科的專門術(shù)語(yǔ)，可偏偏有人將它引入作文寫(xiě)作中。于是作文中也就運(yùn)用起已知、求證、證明、結(jié)論、批閱的解題步驟，也給人耳目一新這感。七、書(shū)信體書(shū)信體最大的特點(diǎn)是抒情性，用作考場(chǎng)作文時(shí)容易表達(dá)自我，便

7、于拉近作者和讀者之間的距離，增強(qiáng)文章的感染力。的確，一篇感人的文章首先在于它有著感人的內(nèi)容和真摯的情感，但如能在好的內(nèi)容的前提下講究形式創(chuàng)新，選取最恰當(dāng)?shù)男问剑〞?huì)寫(xiě)出文質(zhì)兼美的佳作來(lái)。新課程改革更加注重張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力，只要敢于去思考和嘗試，一定會(huì)有更多的創(chuàng)新作文形式涌現(xiàn)。2