2013合肥一模歷史

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1、合肥市2013年高三第一次教學(xué)質(zhì)量檢測歷史試題（考試時(shí)間：90分鐘滿分：100分）一、單項(xiàng)選擇題（本大題共22題，每題2分，共44分。）1.《左傳·僖公二十三年》載：“男女同姓，其生不蕃”?！秶Z·晉語》曰：“同姓不婚，懼不殖生”；“異姓則世德，異德則世類……同姓則同德，同德則同心，同心則同志?！边@說明，當(dāng)時(shí)：A.同姓結(jié)婚能夠增強(qiáng)宗族的凝聚力　　　　　　　B.異姓結(jié)婚會(huì)破壞宗法制C.尚未認(rèn)識(shí)到近親結(jié)婚會(huì)帶來弊端　　　　　　　D.反對(duì)同姓之間進(jìn)行聯(lián)姻2.春秋戰(zhàn)國時(shí)期，各種思想流派紛呈。如“茍可以強(qiáng)國，不法其故；茍可以利民，不循于禮”；“行一不義，殺一不辜，而得

2、天下，皆不為也”；“今小為非，則知而非之；大為非攻國，則不知非，從而譽(yù)之，謂之義。此可謂知義與不義之辯乎？”；“民之難治，以其智多，故以智治國，國之賊；不以智治國，國之?！薄Ｕ?qǐng)按順序指出它們所屬派別依次為：A.儒、法、道、墨　　B.墨、儒、道、法　　C.法、儒、墨、道　　D.法、墨、儒、道3.“主父偃說上曰：‘今諸侯子弟或十?dāng)?shù)，而嫡嗣代立，余雖骨肉，無尺地之封，則仁孝之道不宣。愿陛下令諸侯得推恩分子弟以地，侯之。彼人人喜得所愿……’于是，上從其計(jì)?！痹摬牧现小吧蠌钠溆?jì)”的結(jié)果是：A.撫慰了異姓功臣　　B.強(qiáng)化了君主專制　　C.提高了諸侯力量　　D.加強(qiáng)了中央

3、集權(quán)4.《沈氏農(nóng)書》中記載：“家有織戶，織與不織，總要吃飯，不算工本，自然有贏?！痹摬牧戏从沉酥袊糯篈.手工業(yè)生產(chǎn)從不計(jì)較成本　　　　　　B.男耕女織的小農(nóng)經(jīng)濟(jì)開始逐漸形成C.民營手工業(yè)以營利為目的　　　　　　D.家庭手工業(yè)生產(chǎn)成本低，自給自足5.周敦頤在《通書》中說：“禮，理也；樂，和也。陰陽理而后和。君君、臣臣、父父、子子、兄兄、弟弟、夫夫、婦婦，萬物各得其理而后和，故禮先而樂后?！迸c此觀點(diǎn)相似的是：A.己所不欲，勿施于人　　　　　　　　B.存天理，滅人欲C.禮不下庶人，刑不上大夫　　　　　　D.先天下之樂而樂6.“修竹數(shù)竿，顧盼有情，疏爽飛動(dòng)，濃淡

4、相映，傲氣風(fēng)骨讓人感慨?！v究借物抒情，表現(xiàn)自我，追求神韻意趣”。下列各幅繪畫中，與該材料表述屬于同一類的是：A　　　　　　　　　　B　　　　　　　　　C　　　　　　　　　　D7.林則徐在《擬喻英吉利國王檄》中曾說：“竊喜貴國王深明大義，感激天恩。是以天朝柔懷綏遠(yuǎn)，倍加優(yōu)禮，貿(mào)易之利，垂二百年，該國所以富庶，賴有此也?！瓫r如茶葉大黃，外國所不可一日無也?！滞鈬赜甬厙\，非得中國絲斤，不能成織?！鈬仨氄?，曷可勝數(shù)，而外來之物，皆不過以供玩好，可有可無，既非中國要需，何難閉關(guān)絕市”。這表明林則徐：7A.尚未擺脫“天朝上國”好高自大的心理　　　B

5、.認(rèn)識(shí)到打開國門向西方學(xué)習(xí)是強(qiáng)國之路C.正確地提示了鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的根本原因　　　D.反對(duì)中國成為西方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原料產(chǎn)地8.一位近代法國作家在一封信中寫道：“曾經(jīng)有一個(gè)世界奇跡，它匯集了一個(gè)民族幾乎是超人類的想象力所創(chuàng)作的全部成果。這是一個(gè)震撼人心的、尚不為人熟知的杰作、就像在黃昏中從歐洲文明的地平線上看到的亞洲文明的倩影……這個(gè)奇跡現(xiàn)已消失。”造成“這個(gè)奇跡現(xiàn)已消失”的原因是：A.經(jīng)濟(jì)建設(shè)的需要　　B.侵略戰(zhàn)爭的破壞　　C.生態(tài)環(huán)境的惡化　　D.自然災(zāi)害的影響9.下表選項(xiàng)中，材料與結(jié)論之間邏輯關(guān)系正確的是：選項(xiàng)材料結(jié)論A史料記載，東漢桓帝是中國第一位實(shí)行道教

6、及佛教教化政策的帝王，他也支持翻譯佛經(jīng)和其他佛教活動(dòng)。儒家思想在當(dāng)時(shí)已不被推崇。B楊時(shí)與同學(xué)游酢向程頤請(qǐng)求學(xué)問，正趕上老師午休，于是靜立門口。這時(shí)，天飄起了大雪，過了良久，程頤醒來，才發(fā)現(xiàn)門外的兩個(gè)雪人。中國古代有重視教育傳統(tǒng)C羅馬法規(guī)定，債務(wù)人無力還債時(shí)，債主有權(quán)將他賣為奴隸古羅馬的高利貸者政治地位很高D二戰(zhàn)后德意志民族分立為兩個(gè)國家德國成為冷戰(zhàn)在歐洲的前沿陣地10.有學(xué)者說：“在此以后，外國滲透的方式從外貿(mào)領(lǐng)域擴(kuò)大到投資、生產(chǎn)、銷售、金融各個(gè)領(lǐng)域，直接改變了原有的‘小農(nóng)—手工業(yè)生產(chǎn)方式’，使中國在經(jīng)濟(jì)上和財(cái)政上都日益陷入對(duì)資本主義世界經(jīng)濟(jì)體系的依附地位。

7、”要研究這一狀況產(chǎn)生的原因，應(yīng)首選的不平等條約是：A.《南京條約》　　B.《天津條約》　　C.《馬關(guān)條約》　　D.《辛丑條約》11.徐中約在《中國近代史》中寫道：“袁的美籍憲法顧問，霍普金斯大學(xué)校長古德諾博士發(fā)表了一篇文章，聲稱美國人一直懷疑中國是否適合采用共和政體，如果沒有人反對(duì)的話，獨(dú)裁的傳統(tǒng)已使君主立憲更為適宜。袁的日本顧問也強(qiáng)調(diào)，君主立憲制，正如在英國與日本所示的那樣，是民族力量的源泉。在這些專家的認(rèn)可下，帝制復(fù)辟運(yùn)動(dòng)從隱蔽走向公開?！睆闹锌梢钥闯觯绖P：A.復(fù)辟帝制得到侵華勢力的支持　　　　　　B.注重學(xué)習(xí)美日兩國政體的共同優(yōu)點(diǎn)C.嘗試借鑒英國式

8、的君主立憲制度　　　　　D.復(fù)辟帝制不惜出賣民族和國