小學(xué)生朗誦社團(tuán)課教案

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1、小學(xué)生朗誦社團(tuán)課教案篇一：朗誦社團(tuán)教案朗誦社團(tuán)開團(tuán)儀式備課時(shí)間：10.19活動(dòng)時(shí)間：10.22活動(dòng)次數(shù)：第一次活動(dòng)內(nèi)容：舉行開團(tuán)儀式活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)、了解社團(tuán)的活動(dòng)內(nèi)容和意義。2、激發(fā)學(xué)生誦讀的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課件活動(dòng)過程：一、輔導(dǎo)老師宣布朗誦社團(tuán)成立。二、輔導(dǎo)老師簡介朗誦社團(tuán)。1、社團(tuán)的活動(dòng)內(nèi)容和任務(wù)。2、社團(tuán)組建的意義。3、社團(tuán)成員的組成。三、社團(tuán)成員的個(gè)人介紹。四、社團(tuán)組織部的組建。1.輔導(dǎo)老師宣布社團(tuán)組織部的分工。設(shè)團(tuán)長一名；紀(jì)律組織委員兩名；活動(dòng)策劃委員兩名。2.同學(xué)自薦與競選相結(jié)合。3.宣布社團(tuán)組織部成立。五、活動(dòng)

2、總結(jié)。六、宣布下次活動(dòng)準(zhǔn)備：每人準(zhǔn)備一件朗誦作品。(轉(zhuǎn)載自：www.BdfQy.Com千葉帆文摘:小學(xué)生朗誦社團(tuán)課教案)第一次活動(dòng)總結(jié)朗誦社團(tuán)吸引了全校三至六年級(jí)三十多個(gè)學(xué)生的積極參與。其中來自四年級(jí)的學(xué)生人數(shù)最多。第一次活動(dòng)，主要是通過一個(gè)較隆重的開團(tuán)儀式引起學(xué)生的重視和興趣。并通過社團(tuán)組織的組建，并保證社團(tuán)活動(dòng)的有序開展，從而有著長遠(yuǎn)發(fā)展的意義。亮亮我的風(fēng)采（一）備課時(shí)間：10.26活動(dòng)時(shí)間：10.29活動(dòng)次數(shù)：第二次活動(dòng)內(nèi)容：個(gè)人朗誦才能展示活動(dòng)目標(biāo)：1.展示中激發(fā)學(xué)生朗誦的積極性和興趣，并訓(xùn)練學(xué)生的勇氣，增強(qiáng)學(xué)生的自信。

3、。2.通過個(gè)人誦讀展示，了解社團(tuán)成員誦讀能力和水平，以便于后期活動(dòng)的有針對(duì)性和有效性地開展?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課件活動(dòng)過程：一、輔導(dǎo)老師宣布活動(dòng)安排。二、自由練習(xí)自己準(zhǔn)備的朗誦作品。三、逐個(gè)上臺(tái)朗誦自己的作品。1.學(xué)生逐個(gè)展示朗誦。2.組織學(xué)生評(píng)議。3.老師給予學(xué)生評(píng)價(jià)及鼓勵(lì)。四、活動(dòng)總結(jié)。第二次活動(dòng)總結(jié)通過學(xué)生個(gè)人朗誦水平的展示，了解了社團(tuán)成員的朗誦的基礎(chǔ)能力和水平，有利于今后活動(dòng)有效地展開。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，整體感覺學(xué)生的朗誦條件屬于一般，有一部分學(xué)生的朗誦底子還比較薄弱，但是發(fā)現(xiàn)學(xué)生的態(tài)度是很認(rèn)真和積極的。本社團(tuán)，本著尊重每一個(gè)

4、孩子的興趣，發(fā)展和提高每一個(gè)學(xué)生的朗誦水平的宗旨，在學(xué)生個(gè)人展示后，輔導(dǎo)老師都給予極大的鼓勵(lì)。篇二：小學(xué)口才達(dá)人社團(tuán)活動(dòng)教案篇三：小學(xué)二年級(jí)經(jīng)典古詩文誦讀社團(tuán)教案小學(xué)二年級(jí)經(jīng)典古詩文誦讀社團(tuán)教案活動(dòng)一：趣味童年活動(dòng)目標(biāo)1、能正確、流利、有感情地朗讀詩歌，背誦詩歌。2、能感受詩句中營造的充滿童趣的意境，能從中感受到詩人對(duì)生活的熱愛。3、充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，并在課堂中培養(yǎng)學(xué)生的表演才能合作精神。活動(dòng)方式朗誦詩歌、說詩意、談感受、明道理課時(shí)安排2課時(shí)活動(dòng)過程第一課時(shí)教學(xué)時(shí)間：一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，喜歡古詩嗎？（出示古詩）《小兒垂釣》。

5、今天我們?cè)僖黄饋韺W(xué)習(xí)一首新的唐詩，好嗎？二、出示畫面：小兒垂釣1、指名讀讀詩題。2、看了詩題，猜猜詩里可能描寫了怎樣的畫面？過渡：是不是同學(xué)們所想象的呢？我們就來讀讀詩句。三、初讀詩句，要求讀正確，讀出節(jié)奏。1、首先同學(xué)們自己讀兩遍，要求字音讀正確，節(jié)奏讀鮮明。2、指名讀。3、集體讀。四、理解詩句，進(jìn)入意境。1、讀了那么多遍，誰來告訴老師，這首詩中寫到幾個(gè)人？2、詩中怎樣稱小孩的？（稚子）這個(gè)稚還是什么稚？（幼稚稚嫩幼稚愿）總之都是指小孩那獨(dú)特的單純天真的感覺。3、你能根據(jù)詩句內(nèi)容想象一下，猜猜這個(gè)小孩的外貌嗎？結(jié)合學(xué)生的發(fā)言，

6、理解“蓬頭”；再猜猜他的衣著啊。4、感受詩句中營造的充滿童趣的意境，能從中感受到詩人對(duì)生活的熱愛。五、熟讀成誦，強(qiáng)化記憶1、自己背誦。2、同桌比賽背。3、帶有動(dòng)作表演背誦。第二課時(shí)教學(xué)時(shí)間：一、導(dǎo)入新課《小兒垂釣》這首詩，主要體現(xiàn)了兒童的童貞稚氣，讓我們感受到了詩人對(duì)生活的熱愛。除了這首詩，你還知道哪些充滿童趣的古詩呢？二、拓展眼界，增長知識(shí)1、出示《所見》牧童/騎黃牛，歌聲/振林樾。意欲/捕鳴蟬，忽然/閉口立。2、出示《村居》草長/鶯飛/二月天，拂堤/楊柳/醉春煙。兒童/散學(xué)/歸來早，忙趁/東風(fēng)/放紙鳶。3、《宿新市徐公店》【

7、宋】楊萬里籬落疏疏一徑深,樹頭花落未成陰.兒童急走追黃蝶,飛入菜花無處尋.三、初讀古詩，整體感知1、自由讀，教師巡回指導(dǎo)。2、指名讀，教師隨時(shí)訂正錯(cuò)字。3、集體讀。四、細(xì)讀古詩，體會(huì)意境1、細(xì)細(xì)品讀，自己感受詩中意境。2、小組交流，教師巡回指導(dǎo)。3、集體交流。五、誦讀古詩，感悟升華1、自己在熟讀的基礎(chǔ)上背誦。2、帶有感情地誦讀古詩，體現(xiàn)詩中的意境。3、評(píng)選優(yōu)秀的誦讀者。六、課堂小結(jié)：其實(shí)，生活中充滿情趣的事有很多，春天撲蝶、捉蝸牛；夏天捉蟬、游泳；秋日賞菊、采集標(biāo)本；冬日玩雪、溜冰??只要我們有心，就能時(shí)時(shí)處處感受到生活的美，老

8、師今天的作業(yè)就是到大自然中去，找一個(gè)你認(rèn)為好玩的事做做，并寫下自己真實(shí)的體驗(yàn)，好嗎？活動(dòng)二：感受親情活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)生通過學(xué)習(xí)能理解古詩內(nèi)容，會(huì)用自己的語言表達(dá)詩句所描述的情境，感受詩人的孤獨(dú)、對(duì)親人的思念之情。2、有感情地朗讀、背誦詩句。3、能學(xué)懂一組思念親友