校園雨水綜合利用方案

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1、校園雨水綜合利用方案雨水利用是一種古老的技術(shù)。早在公元前6000多年的阿茲泰克和瑪雅文化時(shí)期，人類(lèi)就開(kāi)始將雨水收集起來(lái)作為生活和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)用水。我國(guó)周朝時(shí)期也已??開(kāi)始利用中耕（注：作物生育期中在株行間進(jìn)行的表土耕作）等技術(shù)增加農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中雨水的利用率。現(xiàn)存于北京的北海團(tuán)城（明代）是保留最為完整的雨水利用典型。近半個(gè)世紀(jì)以來(lái)，世界工業(yè)化和城市化帶來(lái)的城市膨脹、環(huán)境惡化等種種問(wèn)題，使各國(guó)不得不將目光重新投放在雨水利用技術(shù)之上，但此時(shí)的雨水利用已??不是傳統(tǒng)意義上的雨水利用了。我國(guó)現(xiàn)有的雨水利用研究被劃分為

2、了兩大塊，或者側(cè)重于城市，或者側(cè)重于農(nóng)村，鑒于這種現(xiàn)實(shí)，筆者就分別從城市與農(nóng)村兩個(gè)方面來(lái)介紹我國(guó)現(xiàn)有的雨水利用技術(shù)。1城市雨水利用的主要技術(shù)城市的雨水利用是以一個(gè)系統(tǒng)的過(guò)程來(lái)實(shí)現(xiàn)的，它包括了雨水收集、初期棄流、雨水傳輸、雨水過(guò)濾、過(guò)濾水存儲(chǔ)和再利用這六個(gè)主要環(huán)節(jié)，具體見(jiàn)流程圖。雨水收集雨水收集是雨水集蓄利用的第一步，主要有三種形式：一是建筑物屋頂收集；二是地表徑流收集；三是城市綠地滯蓄。?隨著城市化進(jìn)程的加快，水資源匱乏、生態(tài)環(huán)境惡化等問(wèn)題的出現(xiàn)，城市雨水作為水資源利用迅速在世界各地得到發(fā)展。許多發(fā)

3、達(dá)國(guó)家如日本、澳大利亞和德國(guó)都很關(guān)注雨水的利用，如日本結(jié)合已有的中水工程，在城市屋頂修建雨水澆灌的“空中花園”，在樓房中設(shè)置雨水搜集裝置與中水道工程共同發(fā)揮作用；德國(guó)在八十年代末就把雨水的管理與利用列為九十年代水污染控制的三大課題之一，修建大量的雨水收集裝置來(lái)載流，處理及利用雨水，并且盡可能利用天然地形地貌及人工設(shè)施來(lái)截流，滲透雨水，消減雨水地面徑流，減輕城市洪澇。我國(guó)是一個(gè)水資源嚴(yán)重短缺的國(guó)家，人均水資源量為世界人均占有量的14.而且我國(guó)水資源分布存在顯著時(shí)空不均的現(xiàn)象，因此我國(guó)為緩解北方嚴(yán)重缺

4、水問(wèn)題進(jìn)行南水北調(diào)工程，該項(xiàng)目工程量大，工期長(zhǎng)，作為缺水地區(qū)不能坐等外源調(diào)水，應(yīng)充分開(kāi)發(fā)和回收利用一切可利用的水資源，其中雨水就是長(zhǎng)期忽視的一種水資源，在傳統(tǒng)的城市規(guī)劃中一般采取的都是將污水管網(wǎng)和雨水管網(wǎng)合并，雨水直接當(dāng)做污水排掉，不僅浪費(fèi)了大量的水資源，而且在雨季時(shí)，往往因?yàn)橐惶坠艿罒o(wú)法在排污的同時(shí)又承擔(dān)排雨的負(fù)荷，造成內(nèi)澇。目前我國(guó)對(duì)雨水的利用率很低，與發(fā)達(dá)國(guó)家相比，可開(kāi)發(fā)利用的潛力很大，總之，通過(guò)雨水的合理收集與利用，補(bǔ)充地下水源，消減用水洪峰流量，有效控制地面水體的污染，對(duì)改善生態(tài)環(huán)境，緩解

5、水資源緊張的局面有重要的實(shí)施意義。近幾十年來(lái)，隨著水資源供需矛盾的日益突出，越來(lái)越多的國(guó)家認(rèn)識(shí)到雨水資源的價(jià)值，并采取了很多有效措施、因地制宜的進(jìn)行雨水綜合利用。雨水利用就是直接對(duì)天然降水進(jìn)行收集、儲(chǔ)存并加以利用。成熟的雨水利用技術(shù)一般是從屋面雨水的收集、截污、儲(chǔ)存、過(guò)濾、滲透、提升、回用到控制。校園一直以來(lái)既是集中用水大戶(hù)，也是浪費(fèi)水的大戶(hù)，主要有以下幾方面問(wèn)題:①水資源浪費(fèi)嚴(yán)重。據(jù)調(diào)查，北京大學(xué)評(píng)選出的校園八大浪費(fèi)現(xiàn)象，其中以浪費(fèi)水居首。②校園面積廣闊，尤其是綠化面積較大，不懂得利用雨水（中水）

6、，任其排入市政雨水管網(wǎng)。③校園內(nèi)用水以學(xué)生生活用水、食堂用水、實(shí)驗(yàn)室用水、澆灑道路和灌溉綠化為主，其中以學(xué)生生活用水為主(主要為沖廁、洗衣等基本生活用水，飲用水占很少部分)。而現(xiàn)今校園管網(wǎng)不分用水情況，統(tǒng)一供水，造成自來(lái)水在某些方面的嚴(yán)重浪費(fèi)。針對(duì)校園目前的用水情況，開(kāi)發(fā)第二水源：雨水。雨水是污染很小的水源，經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單的處理就能直接利用，但是根據(jù)我們學(xué)校的具體情況（降水極不均與且相對(duì)較?。绻唤⒂晁厥障到y(tǒng)而不建立循環(huán)系統(tǒng)，則此方案的適用用性和經(jīng)濟(jì)性都大大降低。結(jié)合我校四方校區(qū)的總體規(guī)劃，提出校

7、園雨水利用措施。1、雨水回收技術(shù)主要有：(1)水徑流收集來(lái)自屋面等面積的降水徑流初期受到輕度污染，水質(zhì)較差，實(shí)測(cè)資料表明，COD為2000mg／l，SS為1000-3000mg/l，隨著降雨時(shí)間迅速降低，降雨后期COD(100mg/l)，SS為20-50mg／l，色度45度，收集雨水時(shí)，一般要經(jīng)過(guò)初期棄流，將水質(zhì)較差的雨水，經(jīng)過(guò)初棄裝置，排至校園雨水管道，初期棄流量為2mm降雨量計(jì)。(2)徑流傳輸與貯存由于降雨的隨機(jī)性，間斷性和地理、氣候、經(jīng)濟(jì)條件等因素，一般就地利用，貯存池不宜過(guò)大，造成浪費(fèi)，一般

8、按1年的水量存貯設(shè)計(jì)。(3)雨水徑流過(guò)濾，控制與處理經(jīng)過(guò)初期棄流的雨水水質(zhì)較為穩(wěn)定，且懸浮固體含量較低，經(jīng)貯水池調(diào)節(jié)，沉淀后過(guò)濾，一般過(guò)濾有兩種形式，一種是壓力濾池過(guò)濾，一種是利用人工土壤自然凈化。根據(jù)實(shí)測(cè)資料，經(jīng)過(guò)這兩種過(guò)濾凈化后的雨水，COD去除率為65％，SS去除率為88％，色度去除率為56％。水質(zhì)能滿足《生活雜用水水質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)》。3、雨水收集技術(shù)：通過(guò)以下技術(shù)方案來(lái)實(shí)現(xiàn)（1）本雨水收集系統(tǒng)包括初級(jí)雨水收集器和初級(jí)水管，其特征在于：所述初級(jí)雨水收集器入口設(shè)置過(guò)濾器，