李清照詞兩首課件

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1、李清照李清照詞二首遼寧省第十一屆教育軟件大賽參賽作品李清照（1084-約1151），宋代著名婉約派女詞人，號易安居士。詞自成一家，被稱為“易安體”，詞作有《漱玉詞》。生活經(jīng)歷與詞風(fēng)變化李清照經(jīng)歷了南北分裂之亂，在南渡前后，她的詞風(fēng)變化很大。南渡前，李清照的詞多描寫少女、少婦的閨中生活于輕快活潑的畫面中見作者開朗歡樂的心情；中期婚后生活到南渡以前，與丈夫經(jīng)常是分居兩地。詞中多表現(xiàn)的是一種相思之愁；南渡后，生活的苦難使她的詞風(fēng)趨于含蓄深沉。表現(xiàn)了詞人長期流亡生活的感受，國破家亡之愁。作者介紹《醉花陰》寫作背景宋徽宗大觀二年重陽節(jié)，趙明

2、誠至仰天山羅漢洞觀月，流連忘返；李清照獨居青州歸來堂，重陽賞菊，無人相伴，故作此詞，以抒發(fā)寂寞無聊之感。朗讀品味整體感知感知詩歌“愁”之具體內(nèi)容思考：詩人在哪一句明確表示了她愁的內(nèi)容。為什么？品讀詩歌品味情感重陽佳節(jié)，傳統(tǒng)的家人團聚之日，而作者卻孤身一人，相思之情，油然而生。愁的具體內(nèi)容是思念丈夫，孤寂難耐之情。問：作者運用了什么樣的意象來表現(xiàn)情感的？薄霧濃云瑞腦金獸玉枕紗廚西風(fēng)黃花概括意境特點：凄涼蕭索品讀詩歌品味意象品讀詩歌品味意象把握住重要的有著特定情感傾向的意象，通過想像連綴形成完整的意境，才能準(zhǔn)確把握詩歌情感。涼“涼”一

3、語雙關(guān)。A表面上：重陽秋夜，天氣轉(zhuǎn)冷。玉枕紗廚，難御風(fēng)寒。B深層面：獨居家中，愛人不在旁側(cè)，內(nèi)心感覺孤獨凄涼。品讀詩歌品味語言問：上闕有哪一字暗含了作者的心情，試結(jié)合上片分析。人比黃花瘦A結(jié)構(gòu)上，和首句的“愁”字相呼應(yīng)。愁是原因，瘦是結(jié)果。B手法上，運用夸張比喻，描寫出鮮明的人物形象。C內(nèi)容上，“瘦”字，歸結(jié)全篇的情意。品讀詩歌品味語言結(jié)合全篇品味“莫道不銷魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”，佳在何處？詞眼在一首詩或某聯(lián)、某句中往往都有那種最能體現(xiàn)作者思想觀點、情感態(tài)度的，具有概括性、生動性、或情趣性的詞或句。我們稱為“詩眼”，這些詞句往

4、往運用一些表現(xiàn)手法，活用字詞，多用動詞、形容詞、副詞、疊詞品味語言形容詞的表達效果1、意境生動傳神2、情感表達淋漓盡致在理解情感的基礎(chǔ)上再次朗讀小結(jié)《醉花陰》聲聲慢李清照情感基調(diào)愁《醉花陰》《聲聲慢》閨怨之愁寂寞憂郁家國之愁亡國之恨，喪夫之哀，孀居之苦知人論世《聲聲慢》與前一首《醉花陰》在語言運用上有何顯著不同？疊詞的運用一是加強詩詞內(nèi)容的回環(huán)往復(fù)，增強情感表現(xiàn)力。二是加強詩詞音韻效果。加強節(jié)奏感。詩歌鑒賞方法總結(jié)知人論世，感受詩歌情感抓住意象，連綴意境，把握詩歌情感品味語言，把握詩眼（動詞、形容詞、副詞等）品味詩歌情感結(jié)合情感，

5、分析所運用的表現(xiàn)手法的妙處。課堂練習(xí)清平樂李清照年年雪里，常插梅花醉。挼盡梅花無好意，贏得滿衣清淚。今年海角天涯，蕭蕭兩鬢生華?？慈⊥韥盹L(fēng)勢，故應(yīng)難看梅花。問：這首詞處處跳動這詞人生活的脈搏。詞人對“賞梅”的感受因生活階段不同而不同，請結(jié)合詞中具體表現(xiàn)詞人情感的詞，說明詞人寫了哪幾個階段的怎樣感受。答案寫了三個階段的生活感受：“常插梅花醉”，用一醉字形象生動地寫了詞人早年陶醉于賞梅的悠閑與快樂；“贏得滿衣清淚”，用一“淚”字寫出了詞人中年在賞梅時傷心流淚，表現(xiàn)了詞人內(nèi)心哀婉幽怨；“故應(yīng)難看梅花”用一“難看“則寫了詞人晚年沒有心思賞

6、梅。更深刻地表達出及晚年因生活的淪落飄零造成的難言的凄苦和飽經(jīng)磨難的憂郁心情。中國古典詩歌中部分閨怨詩介紹《閨怨》王昌齡《子夜吳歌》李白《玉階怨》　　李白《和樂天春詞》劉禹錫《望江南》溫庭筠《蝶戀花》（庭院深深）歐陽修《蝶戀花》（檻菊愁煙）晏殊課外拓展課后練習(xí)1、背誦兩首詞2、從剛才課上所分析的幾個鑒賞詩詞的角度來自行賞析李清照的《一剪梅》（紅藕香殘玉簟秋），寫一篇200字左右的鑒賞文章。自是花中第一流，怎奈愁情恨悠悠。漱玉飄香天地間，獨領(lǐng)風(fēng)騷萬古流。個人觀點