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1、古代詩詞鑒賞訓練【考試目標】①鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧。②評價文學作品的思想內(nèi)容。【復習指導】一、分類別、明特點1．寫景抒情詩如王維《山居秋暝》、杜甫《登高》等。這類詩最大特點是“一切景語即情語”，因此，我們要把握情景交融的意境，揣摩分析詩人寄何情于山水景物中。望洞庭湖贈張丞相孟浩然八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。欲濟無舟楫，端居恥圣明。坐觀垂釣者，徒有羨魚情。注：太清，天空。端居，閑居無事。羨魚，點化古語“臨淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)”。面對煙波浩淼、氣勢雄渾洞庭湖，詩人發(fā)出了“想渡湖卻沒有船”的感慨，聯(lián)系下句自己以“端居”為恥的表
2、白，“欲濟無舟楫”實際是抒發(fā)了要出來干一番事業(yè)，要找出路卻無人薦引的苦惱，這樣，洞庭湖實際上暗喻了仕途。再聯(lián)系到這首詩是贈給當朝丞相張九齡的，詩人的主旨和用心就很清楚了──希望張丞相引薦其入朝為官。這些苦惱，寄托于山水景物描寫之中。2．托物言志（情）詩如李商隱《錦瑟》、杜甫《春夜喜雨》、賀知章《詠柳》）等。此類詩特點是托物言志（情），因此，我們要品味詩人將什么情感寄托于物，或者將物賦予什么象征意義。畫菊（宋）鄭思肖花開不并百花叢，獨立疏籬趣未窮。寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風中！注：此詩寫于南宋被元所滅之際。聯(lián)系注釋提示的背景，不難悟出詩人是要以菊花象征堅
3、守大義、寧死不屈的崇高民族氣節(jié)；為了實現(xiàn)這一象征，詩中不少意象都有比喻意義：“百花”，比喻喪失民族氣節(jié)、依附新朝的人們；“疏籬”惡劣的政治環(huán)境；“抱香”，比喻堅持民族氣節(jié)；“北風”，比喻元朝統(tǒng)治者。3．懷古詠史詩如蘇軾《念奴嬌?赤壁懷古》、辛棄疾《永遇樂?京口北固亭懷古》、杜甫《蜀相》、李白《越中覽古》、劉禹錫《石頭城》等。此類詩特點是以精選的意象，對歷史作出反思。因此，我們應(yīng)思考，詩人對歷史作什么評論，或發(fā)何種思古之幽情，或借古諷喻怎樣的現(xiàn)實。登金陵鳳凰臺李白鳳凰臺上鳳凰游，鳳去臺空江自流。吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘。三山半落青天上，二水中分白鷺洲
4、?？倿楦≡颇鼙稳眨L安不見使人愁。注：此詩系詩人于天寶年間，被奸佞排擠離開長安，南游金陵時所作。參照注釋，我們可以讀出，這首吊古傷時之作，借憑吊古代吳（三國）、東晉相繼滅亡的歷史，諷喻了當朝皇帝被奸佞包圍、國運中衰、忠不被用、報國無門的黑暗現(xiàn)實。還要注意有些詠史類詩是借古抒懷，如杜甫《詠懷古跡五首》（其三），就是借昭君入朝見妒，寫自己懷才不遇，借昭君難歸故里，寄托自己的故土之思。所以，鑒賞這類詩歌時還應(yīng)知人論世，勾連作者的經(jīng)歷、思想和相關(guān)的寫作背景，準確把握詩歌的情感。4．即事感懷詩如李煜《虞美人》、柳永《雨霖鈴》、李清照《一剪梅》、姜夔《揚州慢》、陸游
5、《臨安春雨初霽》等。此類詩特點是因一事有感而發(fā)，即為抒懷。因此，我們主要思考詩人從什么事中觸發(fā)了怎樣的情懷。舟中讀元九詩白居易把君詩卷燈前讀，詩盡燈殘?zhí)煳疵?。眼痛滅燈猶暗坐，逆風吹浪打船聲。注：元九，大詩人元稹，為白居易至交。元被貶通州五個月后，白也被貶江州，此詩為去江州途中所作。詩中三用“燈”字，以“燈”為線索，貫串讀友人詩直至深夜不寐的全過程（即事），聯(lián)想到好友與自己一樣蒙冤而“滅燈猶暗坐”，夜不能寐，可感受到其極大悲憤和對好友思念之深（感懷）。5．思鄉(xiāng)懷遠詩如杜甫《登岳陽樓》等。此類詩特點是借助于景物的描寫或通過豐富的想象寄托自己的情感。因此，我們
6、要思考詩歌描寫了哪些景物，這些景物有哪些特點；有哪些想象，這些想象創(chuàng)造了怎樣的意境。聞王昌齡左遷龍標遙有此寄李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西。這是李白聽說王昌齡被貶龍標尉后寫的一首充滿同情和關(guān)切的詩歌。首句寫景，選擇了漂泊無定的楊花和叫著“不如歸去”的子規(guī)，即含有飄零之感、離別之恨，景中見情。后兩句抒情。詩人想象將自己的愁心寄與明月，隨風飄到龍標。原本無知無情的明月，通過詩人的想象竟成了一個了解自己、富于同情的知心人，創(chuàng)設(shè)了美好的意境。6．邊塞征戰(zhàn)詩如王昌齡《出塞》、高適《燕歌行》、岑參《白雪歌送武判官歸京》等。此類詩特
7、點是慷慨豪邁，從不同的角度折射國運的興衰。因此，詩人的創(chuàng)作主旨或者歌頌祖國邊塞的大好河山，或者謳歌邊關(guān)將士的奉獻精神（包括他們的鄉(xiāng)愁、離恨），或者贊頌正義戰(zhàn)爭，或者控訴戰(zhàn)爭的殘酷。從軍行王昌齡青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。注：穿，使動用法。樓蘭，西域古國?！鞍怠?、“孤”二字，刻畫了邊陲景物景色暗淡，人們的生活孤寂、清苦，有力反襯了邊關(guān)將士在艱苦的環(huán)境下的奉獻精神，反襯了他們保衛(wèi)祖國的高度責任感、自豪感，從而歌頌了愛國主義精神。尤其是“黃沙百戰(zhàn)穿金甲”一句，內(nèi)涵豐富，字字珠璣，充分反映了邊塞荒涼、戰(zhàn)事頻繁、將士英勇的生活現(xiàn)
8、實。二、理脈絡(luò)、抓主旨古典詩歌的結(jié)構(gòu)組織，隱隱中有一定的法度，前人稱之為“章法”
