彼此尊重才能贏得尊重教案

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1、《彼此尊重才能贏得尊重》情境探究型教案2（建議配套“《彼此尊重才能贏得尊重》情境探究型課件2”使用）一、教材分析<一>教學目標本課主要落實了課程標準中的以下內容：???目標1:理解自尊與尊重他人是相互關聯、密不可分的；懂得如何尊重他人。目標2:掌握尊重他人的方法。目標3:在關心他人、尊重他人的過程中體驗被尊重的快樂。<三>教學的重點和難點教學重點：正確理解自尊的人懂得彼此尊重才能贏得尊重，從中學會善于尊重他人。教學難點：為什么人與人之間需要彼此尊重。二、學情分析知識基礎：對于學生的品德與學業(yè)的提高，有重

2、大的意義?！氨舜俗鹬夭拍苴A得尊重”這一框講三層意思：首先，說明自尊的人最尊重自己的人格，絕不做有損人格的事。其次，說明自尊要適度，不要過分在意他人的態(tài)度和議論，要養(yǎng)成豁達、開朗的性格。最后，告訴學生如何尊重他人。心理特征和思維品質：初一學生正處于從兒童向青少年過渡的階段，自尊的需要越來越強烈。學習需求：學習如何樹立自尊。三、教學方法根據初中學生的學齡特點和認識水平，主要采取了多媒體教學、情境探究、事例分析法、設置情景法、歸納總結法等教學方法，提高學生的學習興趣，讓學生在活動中得到認知和體驗，發(fā)展學生的思

3、維能力。四、教學準備和教學手段教師準備：教師同時要充分利用教材資源，充分挖掘和整合其他資源，制成多媒體課件。學生準備：本課《珍惜無價的自尊》的最后一課，是對前兩課的進一步深入探討和升華，告訴我們如何成為一個自尊并尊重他人的人。五、教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動課堂導入“愛人者，人愛之，尊人之，人尊之?！诵呐c人心之間，象高山與高山之間，你對對方的大山呼喊，我尊重你……那么，對方心靈高山的回音便是，我尊重你……你喊我恨你，對方決不會回答我愛你?！薄丶壗處熚簳旁捳f得好：“志者不飲盜泉之水，廉者

4、不食嗟來之食，”“自尊比吃飯更重要”“自尊是生命的衣裳?！边@些古語給我們哪些啟示？思考、感悟、討論，教師引導，導入新課。情境體驗探究：如果遇到下面的情況，你會如何處理？如果你得知有人曾說過你的壞話。正月初一早上一開門，你就發(fā)現有人在門口放了一個垃圾桶。如果你是一名老師，班上有個愛搞惡作劇的學生向你后背灑墨水。思考、討論、總結發(fā)言。新知探究晏子出使出國思考、討論并回答教師所提問題。晏子為什么要堅持從大門進城？晏子的行為說明他有什么樣的品質？晏子是用什么樣的方法維護自己的自尊的呢？晏子為了維護自己的自尊和國

5、家的自尊，他要堅持從大門進城；晏子的行為說明他把自己的人格和國格看得比什么都重要；晏子是通過機智巧妙的回擊楚靈王的種種刁難和侮辱來維護自己的自尊的。一、維護人格最重要人格的含義：人格是人的尊嚴、價值和品格的總和。維護人格就要在生活中培養(yǎng)誠實、勇敢、無私、正直、謙虛、奉獻等為人們所稱道的美德。探究二：1、如果在穿著方面不如同學，是否就低人一等，有點兒抬不起頭來？2、如果你的同學家庭條件比較差，怎樣與他相處才能維護他的自尊？3、如果你有些“與眾不同”，比如相貌丑一點兒，成績差一點兒，脾氣暴一點兒，有點兒口吃

6、，帶點兒外地口音，你將怎樣維護自己的尊嚴？4、爸爸、媽媽的職務不高，收入較低，甚至下崗待業(yè)。如果有人問起，你會怎樣介紹他們？總之，青少年學生要學會維護自己的人格尊嚴。一、自尊者豁達武則天常聽眾大臣說狄仁杰為人寬厚。于是，她故意要試試狄仁杰，就問他想不想知道誰在背后說過他的壞話。狄仁杰坦然地答道：“如果臣有過錯，臣便改正；至于有人到朝廷講臣的不是，臣不想知道是誰。”陶罐里開出的花有這么個故事：有個鄉(xiāng)下人，正月初一一開門，就發(fā)現有人在門口放了一個陶罐（裝骨灰用的）。這事兒干得夠缺德的，大過年，這么一鬧就全沒

7、氣氛了。這人一轉悠，就知道了，“好事”是鄰村的仇人干的，估計也就是你拿了他的釘耙、雞鴨不給，他挖了你的蘿卜、青菜之類的仇吧。那個鄉(xiāng)下人把陶罐拿到田里裝了泥土，并種進一棵梅花。又是年初一，花開了，他悄悄地把花送回那仇人的門口。在這一天，仇人羞愧地來到這位鄉(xiāng)下人家里作揖說：老兄，我輸了。有個愛搞惡作劇的學生向老師后背灑墨水。老師沒有說什么，只是給他寫了首小詩?！巴恋貙捜萘朔N子，擁有了收獲；大海寬容了江河，擁有了浩瀚。天空寬容了彩霞。擁有了美麗；人生寬容了遺憾，擁有了未來?！睂W生看后，深思良久，主動向老師承認

8、了錯誤。對老師更加敬仰。啟示：寬容是一種偉大。自尊的人要懂得寬容，要有一種豁達、開朗的生活態(tài)度。還要學會用幽默去化解生活中的一些矛盾和尷尬。探究三：在人際交往中,我們?yōu)槭裁磻摶磉_樂觀呢?在生活中，人際交往是不可避免的。由于人與人之間的個性各不相同，生活環(huán)境與閱歷各不相同，形成了不同的處事風格。正是不同性格的人生活在一起，才組成了多姿多彩的世界。不同性格的人生活在一起，不可避免地會產生一些磨擦、糾紛甚至是茅盾，因此，我們應該養(yǎng)成豁達、樂觀的