分?jǐn)?shù)的加法和減法教案

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1、教學(xué)案課題同分母分?jǐn)?shù)加、減法序號(hào)65授課時(shí)間年月日主備人宿連廷課型新授教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)難點(diǎn)1．通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生初步理解同分母分?jǐn)?shù)相加減的算理，掌握同分母分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算法則。2．培養(yǎng)學(xué)生數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想能力。提高學(xué)生遷移類推的能力和計(jì)算能力。3．培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范書寫和仔細(xì)計(jì)算的良好習(xí)慣。板書設(shè)計(jì)(1）的分?jǐn)?shù)單位是（），它有（）個(gè)這樣的分?jǐn)?shù)單位。(2）(）個(gè)是，里有（）個(gè)。(3）3個(gè)是（），是4個(gè)（）。教學(xué)策略激發(fā)興趣---精讀理解----鞏固練習(xí)教后反思教與學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)備注（一）導(dǎo)入(1）的分?jǐn)?shù)單位是（），它有（）個(gè)這樣的分?jǐn)?shù)單位。(2）(）個(gè)是，里有（）個(gè)。(3）3個(gè)是（），是4個(gè)（）。2

2、．談話：我們?cè)谌昙?jí)已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)同分母分?jǐn)?shù)的加、減法，今天這節(jié)課我們繼續(xù)研究這個(gè)知識(shí)。（二）教學(xué)實(shí)施1．出示例1。提問(wèn)：觀察圖，你都知道了哪些數(shù)學(xué)信息？（把一張餅平均分成8份，爸爸吃了張餅，媽媽吃了張餅，求爸爸和媽媽共吃了多少?gòu)堬?。提?wèn)：要求爸爸和媽媽共吃了多少?gòu)堬?，怎樣列式？為什么？學(xué)生思考并口答：＋，表示把兩個(gè)分?jǐn)?shù)合并起來(lái)，所以用加法計(jì)算。提問(wèn)：你能算出結(jié)果嗎？怎樣想的？學(xué)生可以這樣思考：是1個(gè)，是3個(gè)，合起來(lái)也就是。提問(wèn)：＋的和是，為什么分母沒(méi)變，分子是怎樣得到”的？（因?yàn)楹偷姆帜赶嗤?，也就是它們的分?jǐn)?shù)單位相同，所以可以直接用兩個(gè)分子相加，分母不變。）提問(wèn)：你會(huì)寫出計(jì)算過(guò)程嗎？板書：

3、＋===利用多媒體課件演示上面的計(jì)算過(guò)程：讓學(xué)生獨(dú)立看課本計(jì)算，集體訂正時(shí)教與學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)備注觀察圖可以看出結(jié)果是，也就是。注意：計(jì)算結(jié)果，能約分的要約成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。2．提問(wèn)：通過(guò)解答上題，想一想分?jǐn)?shù)加法的含義是什么？怎樣計(jì)算同分母分?jǐn)?shù)加法？小結(jié)：分?jǐn)?shù)加法的含義與整數(shù)加法相同，都是表示把兩個(gè)數(shù)合并成一個(gè)數(shù)的運(yùn)算。在計(jì)算同分母分?jǐn)?shù)加法時(shí)，分母不變，只把分子相加。3．出示例2。請(qǐng)學(xué)生看題，試列式并計(jì)算。請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)計(jì)算過(guò)程：—===提問(wèn)：為什么用減法計(jì)算？分?jǐn)?shù)減法的含義與整數(shù)減法相同嗎？因?yàn)檫@道題中已知兩個(gè)數(shù)的和是，其中一個(gè)數(shù)是，求另一個(gè)數(shù)是多少，所以用減法計(jì)算。分?jǐn)?shù)減法的含義與整數(shù)減法相同。）提

4、問(wèn)：計(jì)算過(guò)程中，為什么分母不變？你能說(shuō)一說(shuō)同分母分?jǐn)?shù)減法的計(jì)算方法嗎？4．小結(jié)：觀察例1和例2有什么共同點(diǎn)？同分母分?jǐn)?shù)加、減法怎樣計(jì)算？（學(xué)生以小組為單位討論，共同歸納概括。）5．完成教材第105頁(yè)的“做一做”和第107頁(yè)的“做一做”學(xué)生小組討論，匯報(bào)結(jié)果。教與學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)備注學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。6．完成教材第109頁(yè)練習(xí)二十一的第1題。學(xué)生獨(dú)立完成，選擇2、3個(gè)題讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)計(jì)算過(guò)程，并讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)應(yīng)注意什么。7．完成教材第109頁(yè)練習(xí)二十一的第2題。其中（）一=-（）=，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是依據(jù)什么關(guān)系進(jìn)行計(jì)算的？學(xué)生小組討論，匯報(bào)結(jié)果。教學(xué)案課題同分母分?jǐn)?shù)加、減法序號(hào)66授課時(shí)間年月日主

5、備人宿連廷課型新授教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)難點(diǎn)1．培養(yǎng)學(xué)生數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想能力。提高學(xué)生遷移類推的能力和計(jì)算能力。2．培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范書寫和仔細(xì)計(jì)算的良好習(xí)慣。板書設(shè)計(jì)同分母分?jǐn)?shù)加、減法在○里填入“>”、“<”或“=”。-○=-＋○+＋○+＋○-教學(xué)策略激發(fā)興趣---精讀理解----鞏固練習(xí)教后反思教與學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)備注（一）、完成教材第109頁(yè)練習(xí)二十一的第3題。學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。（二）完成教材第109頁(yè)練習(xí)二十一的第4題。提問(wèn)：有幾組分母相同的分?jǐn)?shù)？各有幾個(gè)？讓學(xué)生試著組成不同的算式并進(jìn)行計(jì)算。（三）課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)1．直接寫出下面各題的得數(shù)。+=-=+=-=+=-=2．從樂(lè)樂(lè)家出來(lái)，向東走千米

6、是街心公園，向西走共千米是少年圖書館。從少年圖書館到街心公園的距離是多少千米？從樂(lè)樂(lè)家到少年圖書館的距離比到街心公園遠(yuǎn)多少千米？3．在○里填入“>”、“<”或“=”。-○=-＋○+＋○+＋○-（四）思維訓(xùn)練1．算一算，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？＋=＋=＋=＋=-=-=-=-=2．在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)淖詈?jiǎn)分?jǐn)?shù)，使等式成立。（）+（）=（）—（）=（）+（）=（）—（）=學(xué)生討論后回答學(xué)生填寫回答教與學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)備注（五）課堂小結(jié)本節(jié)課，我們研究了分?jǐn)?shù)加、減法的意義和同分母分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算方法。分?jǐn)?shù)加、減法意義與整數(shù)加、減法相同。在計(jì)算同分母分?jǐn)?shù)加、減法時(shí)，注意計(jì)算結(jié)果能約分的要約成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。學(xué)生觀察

7、理解并填寫學(xué)生回答教學(xué)案課題同分母分?jǐn)?shù)加、減法（二）序號(hào)67授課時(shí)間年月日主備人宿連廷課型新授教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)難點(diǎn)1．通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握三個(gè)分?jǐn)?shù)連加、連減的同分母分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算方法。2．培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用多種方法解題的能力。3．培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范書寫的習(xí)慣。板書設(shè)計(jì)同分母分?jǐn)?shù)加、減法（二）板書：1--1--=--==教學(xué)策略激發(fā)興趣---精讀理解----鞏固練習(xí)教后反思教與學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)備注（一）導(dǎo)入談話：昨天，我們學(xué)習(xí)了同分母分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)