教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)材料

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1、教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)材料教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)材料（一）教師角色新思考時間：2月6日學(xué)習(xí)形式：集體地點:會議室???提到教師的角色，從古自今有過很多的經(jīng)典的描述，既有“蠟燭、春蠶、園丁、人梯”等傳統(tǒng)美譽，也有“導(dǎo)師、母親、朋友、合作者”等嶄新形象。最近，因為一些意外的事件，讓我對教師的角色又有了新的思考。????一、教師要是一位出色的語言大師。???前不久，就因為教師與家長溝通的不好，使得家長對教師的工作產(chǎn)生了誤會，生發(fā)出了一些不必要的麻煩；在平時課堂上，就因為有一些教師語言表述的不清楚、不貼切、不到位，使得教育教學(xué)工作質(zhì)量不盡人意，帶來了一些不應(yīng)

2、該有的缺憾；在教育學(xué)生的過程中，就因為部分教師說話不把握尺度、不注意分寸，使得學(xué)生心靈受到很大的傷害，造成了很多無法挽回的悲劇等等一些事例，都表明了教師的語言表述能力是何等的重要。教師要完成職業(yè)使命，必須成為一位出色的語言大師！???二、教師要是一位優(yōu)秀的心理醫(yī)生。???現(xiàn)在的孩子心理問題越來越多，要想把學(xué)生培養(yǎng)成合格的有用之人，就必須正視孩子們的心理問題，因為心理問題不解決，根本就無法實施正常的教育。影響心理健康的因素有許多，心理問題產(chǎn)生的原因也相當(dāng)?shù)貜?fù)雜，作為一名新時期的教師，就要通過學(xué)習(xí)多掌握一些心理知識，對有心理問題的孩子

3、進(jìn)行必要的開解和輔導(dǎo)，使之走出不健康的心理陰影，健康快樂地學(xué)習(xí)、生活。所以說，新時期的教師要是一位優(yōu)秀的心理醫(yī)生！???三、教師要是一位細(xì)心的保健醫(yī)師。???前日，一名學(xué)生在課堂上突然抽搐倒地，老師嚇得驚慌失措，找來的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)比較有經(jīng)驗，掐了孩子的人中，孩子慢慢恢復(fù)，原來孩子有癲癇的家史。由此聯(lián)想隨時可能發(fā)生的其他的一些意外，比如一個淘小子在課間不小心把腳崴了、一位同學(xué)突然出了鼻血等等，作為臨場教師應(yīng)該做哪些工作？隨著季節(jié)的改變、天氣的突變、傳染病的來臨等，教師又要給學(xué)生提醒些什么？這些都是每個教師在平時的工作中都要經(jīng)常面對的一些

4、問題，為了不讓意外變成遺憾，做教師的還真要補上醫(yī)療保健這一課，要了解一些易發(fā)生的常見性的“意外”事故的防范知識和處理辦法，要掌握一些突發(fā)疾病或傷害的應(yīng)急常識。因此，新時期的教師要是一位細(xì)心的保健醫(yī)師！???為了完成教育使命，我們的教師角色越來越多，為了把教育做好，教師到底要扮好哪些角色，還真不好一下子說清楚，也許教師應(yīng)該成為一名魔法師——能解決很多問題的魔法師！好教師的品質(zhì)時間：2月20日學(xué)習(xí)形式：自學(xué)地點:辦公室人們心目中喜歡怎樣的教師的想法之后，歸納出的“好教師”的12種品質(zhì)：1.友善的態(tài)度——他的課堂猶如一個大家庭，我再也不

5、怕上學(xué)了。2.尊重課堂上每一個人——他絕不會把你在他人面前像猴子般戲弄。3.耐性——他絕不會放棄要求，直至你會做為止。4.興趣廣泛——他帶我們到課堂以外，并幫助我們?nèi)グ阉鶎W(xué)習(xí)的知識用于生活。5.良好的儀表——他的語調(diào)和笑容令我感到舒暢。6.公正——他會給予你應(yīng)該得到的，沒有絲毫偏差。7.幽默感——他每天會帶來少許的歡樂，使課堂不致于單調(diào)。8.良好的品行——我相信他與別人一樣也會發(fā)脾氣，不過我從未見過。9.對個人的關(guān)注——他會幫助我去認(rèn)識自己，我的進(jìn)步依賴于他，使我得到松弛。10.伸縮性——當(dāng)他發(fā)覺自己有錯，他會說出來，并會嘗試其他

6、方法。11.寬容——他假裝不知我的愚蠢，將來也是這樣。12.頗有方法——忽然間，我能順利念完我的課本，我竟然沒有察覺這是因為他的指導(dǎo)。???教師聽課應(yīng)注意以下幾點：時間：3月5日學(xué)習(xí)形式：自學(xué)地點:辦公室???1、提前“備課”，熟悉教學(xué)內(nèi)容。????2、聚精會神，聽課做到“四到”。耳到：認(rèn)真聆聽師生對話，記錄學(xué)生的應(yīng)和語，回答語等。???眼到：觀察教師是否準(zhǔn)備充分，組織教學(xué)有方，能夠處理突發(fā)事件，教態(tài)是否自然，儀表是否大方，穿著是否得體，神態(tài)是否自然，能否較好的運用形態(tài)語言。板書設(shè)計是否美觀，工整，合理，科學(xué)。學(xué)生的配合與課堂氣氛

7、等?？唇陶邔滩牡你@研，重點的處理，難點的突破，教法學(xué)法的設(shè)計，教學(xué)基本功的展示。看學(xué)生的學(xué)，要看學(xué)生的課堂表現(xiàn)，看學(xué)生參與的程度，學(xué)習(xí)的習(xí)慣。???心到：邊聽邊思考，及時對講課教師某一代表性的語言、獨特的教學(xué)方法和手段，或是某一失誤等，在記錄中給予評點。對認(rèn)為是失誤的地方，加注自己的看法，并與自己做比較。???手到：記錄教學(xué)程序，教學(xué)步驟，主要教學(xué)內(nèi)容，板書設(shè)計，重難點的指引與授課，師生交流的可取細(xì)節(jié)及交流情況，教師的重點提問，學(xué)生的典型發(fā)言，以及教師獨特的言行舉止，教學(xué)方法，手段，教學(xué)“亮點”以及教學(xué)失誤。?3、進(jìn)入“角色”，

8、體會教師講課。???(1)進(jìn)入“學(xué)生”角色,從學(xué)生角度聽課。????(2)進(jìn)入“教者”角色，從教師角度聽課。???(3)進(jìn)入“學(xué)習(xí)者”角色，從指導(dǎo)者角度聽課。??4、記好記錄，寫好聽課心得。聽課記錄記些什么時間：3月19日學(xué)習(xí)形式：自學(xué)地點:辦公室