《秒的認識》說課稿

《《秒的認識》說課稿》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。

1、《秒的認識》說課稿???????????????????????????尊敬的評委：??大家好！今天我說課的內(nèi)容是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊第五單元《時、分、秒》第一課時《秒的認識》。我將從這五個方面進行說課。一、說教材??課本中主題圖呈現(xiàn)的是春節(jié)聯(lián)歡晚會等待新年鐘聲敲響倒計時的場面，目的是讓學(xué)生在實際情境中體會秒的實際意義。接著，教材編排了鐘表店的情境圖，讓學(xué)生了解鐘面結(jié)構(gòu)，直觀的看到秒針走一小格是1秒，走一圈是60秒，也就是1分。學(xué)生在學(xué)習秒之前已經(jīng)初步建立了時、分的時間觀念，能正確讀寫幾時、幾分，知道1時=60分。通過這節(jié)課的學(xué)習，讓學(xué)生對時、分、秒等時間單位有較完整的認識。同時，也

2、為今后繼續(xù)學(xué)習時間的知識打下基礎(chǔ)。根據(jù)教材的設(shè)計理念，結(jié)合學(xué)生的實際情況，我確定了以下教學(xué)目標：（一）認識目標：1.讓學(xué)生在觀察和體驗中自主認識時間單位“秒”，知道1分=60秒。2.使學(xué)生初步建立1分、1秒的時間觀念。（二）能力目標：1.通過小組合作學(xué)習活動，讓學(xué)生充分經(jīng)歷秒的建構(gòu)與體驗的過程。2.培養(yǎng)學(xué)生估測較短時間的能力，使學(xué)生的思維得到發(fā)展。（三）情感目標：1.讓學(xué)生充分感知數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感，獲得運用知識解決問題的成功體驗。2.幫助學(xué)生樹立珍惜時間的觀念。根據(jù)本階段學(xué)生的心理特點以及認知起點，我認為本節(jié)課的教學(xué)重點、難點是：重點：認識時間單位“秒”，知道１分＝

3、６０秒。難點：初步建立１分、１秒的時間觀念，正確估計較短時間。教學(xué)準備：教師準備：多媒體課件。學(xué)生準備：學(xué)具鐘表、家用小鬧表。二、說教法?為了突出教學(xué)重點，體現(xiàn)設(shè)計理念，落實新課標提出的“動手實踐、自主探索、合作交流”的學(xué)習方式，在教學(xué)中我主要采用了以下教學(xué)方法：?1、創(chuàng)景激情法。本節(jié)課我抓住孩子們都非常熟悉的情景，利用新年的鐘聲敲響時倒計時的場面，巧妙地引入時間單位“秒”。?2、合作交流法。在學(xué)生探索后有所發(fā)現(xiàn)時，及時地讓他們把自己的發(fā)現(xiàn)在小組間進行交流，將成功的收獲轉(zhuǎn)化為大家共同的知識財富。３、實踐探索法。在學(xué)生產(chǎn)生探索欲望時，教師抓住時機問：觀察分針與秒針的走動，你會發(fā)現(xiàn)什么？學(xué)生

4、自主觀察、探索新知。?４、體驗感悟法。學(xué)習數(shù)學(xué)的主要目的還在于運用數(shù)學(xué)知識解決生活中的實踐問題，并從中體會到數(shù)學(xué)的生活價值。教學(xué)中，通過安排學(xué)生進行１秒鐘、１分鐘你能做什么，深刻感受分、秒的時間，建立起時間觀念，滲透了愛惜時間的情感目標。三、說學(xué)法　“教法為學(xué)法導(dǎo)航，學(xué)法是教法的縮影”，在學(xué)法的指導(dǎo)上，我讓學(xué)生注重體驗地學(xué)：1.學(xué)生通過看、聽、說、議、做等豐富多彩的活動，自主探究，有效地提高學(xué)習效率；2.學(xué)生在活動中感知秒，體驗秒，在互相討論、合作交流中共同發(fā)展；3.讓學(xué)生在獨立思考、動手實踐中，真正成為學(xué)習的主人。四、說教學(xué)過程依據(jù)本節(jié)課的教材知識結(jié)構(gòu)及小學(xué)生認知規(guī)律和發(fā)展水平，這節(jié)課

5、我分六個環(huán)節(jié)進行教學(xué)：（一）情境導(dǎo)入，初步感知“秒”。新課開始，我用新年倒計時來導(dǎo)入新課。新年、鞭炮、倒計時……是小孩子最喜歡、向往的情境，利用這些熟悉的情境，一開始就吸引住學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習興趣，讓他們在不知不覺中跟著一起數(shù)：“１０、９、８、７、６、５、４、３、２、１，新年好！”讓學(xué)生感到剛才倒計時的時間很短，所以，要用到比時和分更小的時間單位——秒。再問學(xué)生生活中還有哪些地方是用秒來計算時間的？學(xué)生可能說：“馬路上的紅綠燈”、“跨欄比賽”、“發(fā)射火箭的倒計時”都是用秒來計算時間的，讓學(xué)生感到生活中用到秒的地方可真不少！從而引出課題：秒的認識（板書）。這樣的引入緊緊地吸引了學(xué)

6、生的注意力，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習的激情。（二）探索新知，體驗感受“秒”。1.認識秒針和1秒。（放映課件：展示鐘面模型）讓學(xué)生仔細觀察鐘面，并讓學(xué)生找一找、說一說秒針的特點。學(xué)生們會說：“鐘面上最細最長，走得最快的就是秒針。”我接著問：“秒針在鐘面上是怎樣走動的呢？”學(xué)生會說：“秒針在鐘面上是１小格１小格走動的?！痹賳枺骸澳敲脶樧撸毙「瘢吡硕嚅L時間呢？”學(xué)生觀察得出：秒針走１小格就是１秒（板書）。2.體驗1秒的長短。接下來我就和學(xué)生一起來體驗１秒，提醒學(xué)生要仔細聆聽。（放映課件：鐘面上秒針一動，同時滴答一響）“嗒”的一聲，１秒就過去了。“你們能用自己喜歡的方式來表示１秒嗎？”學(xué)生們可能會“眨一

7、下眼”、“點一下頭”、“拍一下手”、“跺一下腳”，接著和學(xué)生們跟著秒針走動的節(jié)奏一起做一做。讓學(xué)生用自己喜歡的方式來表示１秒，將看不見、摸不著的時間變得活潑生動起來。學(xué)生在活動中體驗到了１秒的長短，感受到了秒針走動的節(jié)奏“嗒、嗒、嗒”，建立了秒的概念。３.認識幾秒。（出示課件）讓學(xué)生用自己喜歡的動作跟著秒針走動的聲音一起數(shù)出５秒。學(xué)生做著動作邊數(shù)邊看課件，很容易的發(fā)現(xiàn)秒針從１２走到１就是５秒。那么秒針從幾走到幾也是５秒呢？引導(dǎo)學(xué)生得