關于中職學校數控車實訓淺談.doc

《關于中職學校數控車實訓淺談.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在學術論文-天天文庫。

1、關于中職學校數控車實訓淺談　　論文摘要：目前，我國制造業(yè)對既掌握數控技術又熟練數控編程、加工操作的中等職業(yè)畢業(yè)生需求越來越大，教學內容與生產技術水平總是存在著滯后。教學經費投入的不足．限制了實驗、實訓設備及數控應用軟件的投入與更新，為了滿足社會對數控技術應用型人才的需求，更為滿足畢業(yè)生的需要，作者所在學校對現有的實訓教學進行了相應的調整　　論文關鍵詞：數控技術應用專業(yè)實訓四個階段　　目前，我國制造業(yè)對既掌握數控技術又熟練數控編程、加工操作的中等職業(yè)畢業(yè)生需求越來越大，由于數控技術發(fā)展日新月異，教學內容與生產技術水平

2、總是存在著滯后教學經費投入的不足．限制了實驗、實訓設備及數控應用軟件的投入與更新。為了滿足社會對數控技術應用型人才的需求，更為滿足我校畢業(yè)生的需要．我們對現有的教學計劃進行了相應的調整：我校數控技術應用專業(yè)學制為三年，前兩年在校學習理論知識、到校實訓中心接受實驗、實訓，在理論學習期間，特開設了《車工工藝學》、《數控加工技術》、《數控編程與設備》、《公差測量與技術》、《機械制圖》等十幾門專業(yè)課和專業(yè)基礎課，使學生的知識結構更趨于合理，為實訓作了很好的鋪墊，夯實了基礎。后一年到企業(yè)頂崗實習，為更好地向企業(yè)輸送合格的數控

3、人才，把實訓分四個階段，以鞏固和深化理論知識，提高和完善操作技能?！　〉谝浑A段：普車實?！　∵@一階段是學習數控車床不能逾越的過程。學生在普通車床上實習、練習刃磨車刀，熟練操作車床，從加工端面、外圓、內孔、切槽開始，逐漸接觸到螺紋各部分的尺寸計算和加工，特形面的加工．在這一過程巾深刻理解刀具幾何角度對切削加工精度和表面粗糙度的影響，進一步認識切削三要素Vc、ap、F在加工中的相互關系及其對工件質量的影響，掌握車床的調整方法．掌握切削的有關計算、了解常用_T具、龜具的結構，熟悉掌握其使用方法，合理地選擇工件的定位基準，

4、安排加工工藝過程。同時還須讓學生知道只有完成這一階段的實訓任務，將來才有可能在數控車床上所編制的加工程序更為合理和實用?！　〉诙A段：仿真實訓?！　〉谝浑A段的實訓后．對學生進行技能考試。操作達到要求的學生到計算機進行數控仿真軟件的練習．同時也能促進未選中的學生努力練習．激發(fā)他們的學習興趣和競爭意識。首先讓學生熟悉仿真機床的操作面板和錄入面板明確每個按鍵的功能．建立工件坐標系的方法，如何選擇刀具幾何角度設置刀偏及刀補，詳細地講解每個過程?！　≡诰幊誊囅鞯菇菚r．可用兩種方式：(1)把車刀刀位點指定在倒角起點處，再C01

5、車削；(2)把車刀定位在倒角的右邊延長線上，然后G01車削而成。同時讓學生比較哪種方式更為簡單和實用?！　≡谄胀菁y加工中．讓學生分別使用G92、G76螺紋循環(huán)指令來編程加工螺紋．在實訓中讓學生了解根據導程的大小和螺紋的精度高低選擇不同的加工指令更為合適。G92直進式切削和G76斜進式切削。由于切削刀具進刀方式的不同，這兩種加工方法有所區(qū)別。各自的編程方法也不同，造成加工誤差也不同，工件加工后螺紋段的加工精度也有所不同。G922螺紋切削循環(huán)采用直進式進刀方式進行螺紋切削，螺紋中徑誤差較大，但牙形精度較高，一般多用于

6、小螺距高精度螺紋的加工；加工程序較長，在加工中要經常測量。G76螺紋切削循環(huán)采用斜進式進刀方式進行螺紋切削，牙形精度較差，但T藝性比較合理編程效率較高，一般適用于大螺距低精度螺紋的加工。在螺紋精度要求不高的情況下，此加工方法更為簡捷方便。所以，學生要掌握各自的加丁特點及適用范同，并根據工件的加工特點與工件要求的精度正確靈活地選用這些切削循環(huán)指令，然后編制加工程序，并自動加工?！　〉谌A段：數控加工?！　≡跀悼胤抡孳浖庸こ龊细窆ぜ耐瑢W先到數控車床上進行編程加工。由于仿真軟件和數控車床是同一個界面，學生短時間內可熟

7、練操縱機床，但需注意以下幾點?！　?1)要根據工件的材質，所用刀具的幾何角度來選擇不同的切削參數。經過普車的實訓，這將不是難題?！　?2)學生編制的程序要先經過圖形模擬加工，程序正確后再進行對刀加工。　　(3)在首件加工中合理使用程序暫定MOO指令．在精加工前對工件進行測量．看是否需調整刀具補償．最后加工出合格的工件?！　?4)重點突出典型零件的工藝分析，裝卡方法的選擇、程序編制，調整加工和檢驗，如果有缺陷，應找出原因并修正。遵循由易到難、由簡單到復雜、由單項到綜合這一過程，重視在實踐教學中培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新

8、能力?！　W生加工的工件，按小組進行互評。學生都有好勝心理，會對對方的工件一絲不茍地檢查，不放過任何一個細節(jié)。最后教師根據實際情況給出綜合性的評價，或者讓學生保存自己滿意的作品，激發(fā)學生的興趣。學生的學習效果非常明顯?！　∪绱耍瑢W生能全面了解數控加工的全過程，深刻理解加工原理、機床工作過程、編程方法及制訂工藝的原則．能夠對數控機床加工中出現的常見故障予以解