《多邊形面積的計算》復(fù)習課教學設(shè)計

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1、q《多邊形面積的計算》復(fù)習課教學設(shè)計深圳小學王純旗【教學內(nèi)容】九年義務(wù)教育六年制小學教科書《數(shù)學》第三單元【教學目標】通過對幾何圖形之間“等積變化”等數(shù)學思想和方法的復(fù)習和整理,使學生熟練掌握平行邊形、三角形和梯形面積計算公式的推導(dǎo)過程及應(yīng)用,形成綜合思維能力,感悟數(shù)學的辯證法?!窘虒W重點】“等積變化”等數(shù)學思想和方法的系統(tǒng)化?!窘虒W難點】“等積變化”等數(shù)學思想和方法的系統(tǒng)化?!窘虒W準備】教學課件、實物投影、作圖工具?!窘虒W對象】深圳小學五(5)班?!窘虒W過程】一、創(chuàng)意引入1、引入談話:同學們想做導(dǎo)演嗎?(想!)這節(jié)課

2、老師和同學們一起來過一把導(dǎo)演的癮。我們導(dǎo)演一部什么樣的電影呢?看了老師為大家設(shè)計的片頭你就清楚了。2、媒體播放:片名:幾何兄弟領(lǐng)銜主演:主演:導(dǎo)演:深圳小學五(5)班3、自主設(shè)計:看了這個片頭,你想為這部影片導(dǎo)演些什么內(nèi)容?二、創(chuàng)意探究第6頁共6頁(一)數(shù)學思維方法的整理1、組織探究:同學們?yōu)檫@部影片設(shè)計的內(nèi)容很豐富!但我們既然是導(dǎo)演一部影片,就需要有一個故事情節(jié)。老師在這里也給大家設(shè)計了一個故事情節(jié),但由于設(shè)計工具限制,影片是無聲的,需要請四位同學為里面的“人物”配音。2、情節(jié)呈現(xiàn):學校要參加廣播操標兵學校評比,我們

3、兄弟幾個長相各不相同,排起隊來很不整齊,大家想想辦法,能不能化化裝,讓我們都變成同一個樣子?我們都化裝成什么樣子呢?我們?nèi)フ埼澹?)班的同學們幫幫忙吧!請同學們注意,化裝時只能改變我們的形狀,不要改變我們的大小喲!3、自主探究:以四人小組為單位,先明確要把這些圖形“化裝”成哪一個圖形?再明確誰為哪個圖形“化裝”?然后就可以開始了。4、探究報告:小組代表匯報“化裝”方法。根據(jù)學生代表匯報,教師相應(yīng)鏈接播放:都化裝成第6頁共6頁都化裝成都化裝成第6頁共6頁都化裝成(二)面積計算公式的整理1、情節(jié)發(fā)展:現(xiàn)在同學們已經(jīng)為“四兄

4、弟”化好了裝,接下來該做什么呢?我們先聽聽“四兄弟”是怎么說的!第6頁共6頁現(xiàn)在五(5)班的同學們已經(jīng)幫我們化好了裝。下面由我?guī)ш犎⒓釉u比,各位兄弟意下如何?我同意,因為我們的面積計算公式是由長方形的面積公式得出的。你們兩位同意嗎?五(5)班的同學們,你們認為是這樣嗎?和說的對嗎?說說你的看法?2、說理辯論:學生自由發(fā)言。3、媒體呈現(xiàn):(長方形、平行四邊形、三角形、梯形面積公式的推導(dǎo)過程)baS=abahS=ahCOPYCOPYhaS=ah÷2habS=(a+b)h÷24、組織建構(gòu):既然大家都認為和說的對,“第6頁共

5、6頁四兄弟”就該按的說法整隊了。大家議一議:誰應(yīng)該排第一,為什么?誰應(yīng)該排第二,為什么?誰應(yīng)該排第三,為什么?根據(jù)學生的討論,教師相應(yīng)播放課件:baS=abahS=ahhaS=ah÷2haS=(a+b)h÷2(二)面積計算公式的應(yīng)用1、反思質(zhì)疑:我們已經(jīng)為“四兄弟”化好了裝、整好了隊,請大家想一想,出發(fā)前還有什么考慮的不周到的地方嗎?2、情境練習:每位同學為它們設(shè)計一個面積是12cm2的標志牌。3、成果展示:學生投影說明自己的設(shè)計方案并相互評價。三、課堂總結(jié)影片回放。二〇〇五年一月十一日于深圳第6頁共6頁

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