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1、有關(guān)形容詞副詞比較級的教學(xué)建議 建議教師可以利用投影,實物教學(xué),簡筆畫等手段創(chuàng)設(shè)多種情景組織學(xué)生進(jìn)行討論,練習(xí)學(xué)生口語和筆頭的表達(dá)能力,可以一圖多問?! 。?)教師可以叫三兩個學(xué)生到黑板前面來,讓他們站成一行.然后,提問:Whoistaller?Whoisthetallest?Whoisshort?Whoistheshortest?Canyoutellmewhorunsfaster?Whorunsfastest?等學(xué)生回答完后,教師可以在教室前面劃一條線,告訴學(xué)生這是staringline.叫另一名同學(xué)當(dāng)發(fā)令員,教會他發(fā)
2、令的表達(dá)法,指揮兩個學(xué)生從教室前跑到教室后面,然后提問;Whorunsslowly?Whorunsmoreslowly?Whorunsmostslowly?Canyoutellmewhorunsfaster?Whorunsfastest?Whowon?教師還可以根據(jù)具體的情景指導(dǎo)學(xué)生就as…as/notsoas…as.句型進(jìn)行練習(xí)。(2)教師還可以叫學(xué)生進(jìn)行立定跳遠(yuǎn)比賽,教師設(shè)計問題如下:Whojumpshigh?Whodidwell?Whodidworse?Whodidworstofall?Whojumpshighest
3、ofall??此部分練習(xí)可以在講87課時運用?! 。?)教師準(zhǔn)備一個拉力器幾個學(xué)生前來,比較誰的力氣大誰拉的長。問題設(shè)計如下:Whoisstronger?Whoisthestrongest?Whoistaller?Whosechest-developerislonger?Whosechest-developeristhelongest?Whoispowerful?Whoisthemostpowerfulman?IsXiaoMingaspowerfulasTom? 有關(guān)閱讀的建議 ?。?)教師可以將文章分為五段,先指導(dǎo)學(xué)生
4、閱讀課文,并把課文中有關(guān)比賽的情景讓學(xué)生用繪畫的形式畫出來。教師可以每段一張圖,每組一段。這樣既練習(xí)了學(xué)生的閱讀理解能力,又增加了趣味性,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 ?。?)教師可以精心設(shè)計板書,概況短文,突出文章重點。如: Atstartingline:Hushouted:“Ready?Go!”Runnersstartedtorun. Onthefirstlap:LiLeiranfaster. Onthesecondlap:YuYanbegantocatchupwithJim.Theywereneckandneck. O
5、nthethirdlap:TheClass3andClass1runnerswerestillneckandneck.TheClass2droppedthestick.Class4fellandhurt. Onthefourthlap:WuPenginthefrontdroppedhisstickandfellbehind.LinTaoranpasthim.詞匯教學(xué) 到現(xiàn)在為止,學(xué)生學(xué)習(xí)的英語單詞已經(jīng)很多。如不按照科學(xué)規(guī)律一味死記硬背,是很難掌握這些單詞的。大綱要求“能熟練地運用所學(xué)的拼讀規(guī)則拼寫單詞。能根據(jù)所學(xué)的構(gòu)詞
6、法判斷和記憶派生詞和合成詞的詞義和詞類”。詞匯教學(xué)應(yīng)貫徹這一要求,幫助學(xué)生提高自學(xué)能力,訓(xùn)練他們的科學(xué)記憶、聯(lián)想的能力。本單元詞匯量較大,但把單詞分類,引導(dǎo)學(xué)生按照規(guī)律記憶,會大大降低學(xué)習(xí)的難度。 1.利用拼讀規(guī)律和聯(lián)想記憶單詞拼法 holdshoutstillracehurtdropstickrather coldabouttillfacenursetopticketfather 2.派生詞 bad→badly loud→loudly run→runner win→winner
7、 congratulate→congratulation 3.兼類詞 形容詞兼副詞fasthighlongfar 動詞兼名詞jumprace 介詞兼副詞behind 4.合成詞 play+ground→playgroundloud+speaker→loudspeaker 5.同類詞可用圖表示人體各部分的名稱 eyehairarmnosemouthneckbodyhandlegfoot 有關(guān)采訪運動員的交際用語的建議 建議教師設(shè)計學(xué)生進(jìn)行采訪對話:例如: A:Congratulations.
8、B:Thankyou. A:Canyoutellmeyourname? B:MynameisZhaoFang.A:Whichclassareyouin? B:IaminClass3Grade2. A:Howdidyouwinthegame? B:Ididn’tplaywellatfirst.B