資源描述：
《用origin輔助普物實驗教學的嘗試》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、教學單位物理與信息技術系學生學號201091014062編號WL2014WLX062本科畢業(yè)論文（設計）題 目用Origin輔助普物實驗教學的嘗試學生姓名 岳新專業(yè)名稱 物理學指導教師 楊志懷2014年5月6日24用Origin輔助普物實驗教學的嘗試摘要：本文簡要的介紹了Origin軟件的基本功能和基本的使用方法，并以普通物理實驗教學為例介紹如何使用Origin軟件進行實驗數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析、數(shù)據(jù)繪圖、曲線的計算機擬合等。全面的呈現(xiàn)了Origin軟件在普通物理實驗數(shù)據(jù)處理中的各種應用。物理實驗數(shù)據(jù)處理往往
2、十分繁瑣但又至關重要，傳統(tǒng)的數(shù)據(jù)處理方法需耗費大量的時間和精力，而且容易出錯。與傳統(tǒng)的實驗數(shù)據(jù)處理方法相比，運用該軟件處理普通物理實驗中的數(shù)據(jù)多、處理麻煩、手工繪圖誤差大等問題，而且結(jié)果精確，簡單快捷。不僅簡化了數(shù)據(jù)處理的過程，而且還提高了分析結(jié)果的準確度，進一步拓展了學生計算機軟件的應用能力。說明了在普通物理學實驗課程教學中應用Origin軟件輔助教學的優(yōu)越性，以及這個軟件的發(fā)展對教育改革事業(yè)的貢獻。關鍵詞：Origin軟件；普通物理實驗；輔助教學；數(shù)據(jù)處理IWithauxiliaryOrigin’
3、sattempttoexperimentteachingAbstract:ThispaperbrieflyintroducesthebasicfunctionoftheOriginofsoftwareandtheuseofbasicmethods,andingeneralphysicsexperimentteachingasanexampletointroducehowtousetheOriginsoftwareexperimentdatastatisticalanalysis,data,drawin
4、gs,computerfittingcurve,etc.ComprehensivepresentsOriginsoftwareingeneralphysicsexperimentdataprocessinginvariousapplications.Physicsexperimentdataprocessingisoftencomplicated,butiscrucial,thetraditionaldataprocessingmethodneedtospendalotoftimeandenergy,
5、anderrorinthemanualdrawing,andtheresultsprecision,simpleandquick.Notonlysimplifiestheprocessofdataprocessing,butalsoimprovestheaccuracyofanalysisresult,furtherexpandthestudentsabilitytoapplycomputersoftware.Toillustratetheapplicationingeneralphysicsexpe
6、rimentteachingofOrigin,theadvantageofauxiliaryteachingsoftwareandthedevelopmentofthesoftwarecontributiontothecauseofeducationreform.Keywords:Originsoftware;Generalphysicalexperiment;Auxiliaryteaching;ThedataprocessingI目錄一正文1引言11.1計算機應用于教學的時代背景11.2普通物理學實
7、驗的重要性11.3計算機軟件輔助教學的作用22Origin軟件概述32.1Origin簡介32.2Origin8.0的特性42.2.1全新的多表工作簿42.2.2Origin的功能53用Origin處理實驗數(shù)據(jù)的實例53.1測量電池電動勢和內(nèi)阻的實驗數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析63.1.1實驗簡介63.1.2實驗原理63.1.3實驗數(shù)據(jù)處理73.1.4實驗總結(jié)123.2測量鐵磁材料的磁滯回線133.2.1實驗原理133.2.2實驗數(shù)據(jù)處理143.2.3實驗總結(jié)194用Origin輔助教學的總結(jié)20參考文獻22謝辭23
8、二附錄1開題報告242結(jié)題報告253答辯報告26241引言1.1計算機應用于教學的時代背景如今，在新科技的抨擊下，我國掀起了一次又一次的計算機普及高潮，計算機已經(jīng)進入社會的各個領域，也已經(jīng)進入了很多家庭。越來越多的人認識了計算機，也開始逐漸對如何利用好計算機提出了要求。而學校作為教育部門，在培養(yǎng)學生學會使用計算機的同時，也面臨著如何利用計算機輔助其他學科進行教育教學的問題。隨著網(wǎng)絡化時代的到來，課堂教學、家庭教育都在考慮如何充分發(fā)揮計算機的優(yōu)勢。而這將會
