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《世界是普遍聯(lián)系的教學(xué)設(shè)計(jì)(生活與哲學(xué))》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、高中政治輔導(dǎo)網(wǎng)http://www.zhengzhifudao.com “世界是普遍聯(lián)系的”教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容必修4《生活與哲學(xué)》模塊第三單元第七課第一框內(nèi)容：世界是普遍聯(lián)系的。本框共設(shè)三個(gè)目題：第一目論證聯(lián)系的普遍性，整個(gè)世界是一個(gè)普遍聯(lián)系的有機(jī)整體。第二目論證了聯(lián)系的客觀性，證明聯(lián)系是事物本身所固有的，不以人的意志為轉(zhuǎn)移的。第三目說明聯(lián)系的多樣性。聯(lián)系的觀點(diǎn)是唯物辯證法的基本觀點(diǎn)，唯物辯證法是科學(xué)的世界觀，又是指導(dǎo)我們認(rèn)識(shí)世界和改造世界的重要思想方法。二、學(xué)生分析高二學(xué)生認(rèn)知水平和思維特點(diǎn)，看問題處于感性認(rèn)識(shí)向理性認(rèn)識(shí)發(fā)展階段，形
2、象思維比較強(qiáng)，抽象思維在逐步發(fā)展。哲學(xué)是一種思維科學(xué)，理論比較抽象，學(xué)生沒有實(shí)際的體驗(yàn)而無法理解抽象的理論,造成學(xué)習(xí)上的困難。因此在教學(xué)中結(jié)合身邊具體事例和當(dāng)今時(shí)政，善于利用學(xué)生身邊的，貼近學(xué)生思想、生活、經(jīng)驗(yàn)的例子，創(chuàng)造愉悅的教學(xué)情境。三、設(shè)計(jì)思想教學(xué)中貫穿理論與實(shí)際相結(jié)合的原則，把握時(shí)代性，立足于學(xué)生現(xiàn)實(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)；把理論觀點(diǎn)的闡述寓于實(shí)際的學(xué)生生活中，構(gòu)建學(xué)科知識(shí)與生活經(jīng)驗(yàn),理論邏輯與生活邏輯有機(jī)結(jié)合的教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際生活中去體驗(yàn)，感知哲學(xué)，從而親近哲學(xué)，讓學(xué)生明白其實(shí)生活充滿哲學(xué)，“生活處處皆哲學(xué)”。堅(jiān)持教師的主導(dǎo)作用和
3、學(xué)生的主體作用相結(jié)合，在課堂上創(chuàng)造故事情境、體驗(yàn)情境等方法運(yùn)用各種具體形象的材料將抽象的哲學(xué)原理以生動(dòng)活潑的形式展示給學(xué)生，以增強(qiáng)教學(xué)效果，從而激發(fā)學(xué)生想象和思考的積極性，建構(gòu)生活化的課堂。四、教學(xué)防法應(yīng)用啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生采取自主探究、小組合作等學(xué)習(xí)方式。五、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能1、識(shí)記理解聯(lián)系的含義，聯(lián)系的特性及其方法論要求。2、結(jié)合生活實(shí)例，運(yùn)用相關(guān)原理分析問題，培養(yǎng)學(xué)生全面地、聯(lián)系地看問題和分析問題的能力；培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力以及運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)分析、處理和解決實(shí)際問題的能力。（二）過程與方法充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，應(yīng)用
4、多媒體等手段收集處理信息。通過具體的事例使學(xué)生理解世界上的萬事萬物都是普遍聯(lián)系的，說明世界上的一切事物都不是孤立存在的，而且這種聯(lián)系具有客觀性，多樣性，不以人的意志為轉(zhuǎn)移。（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀通過對(duì)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)把握聯(lián)系的普遍性、客觀性和多樣性，會(huì)用聯(lián)系的觀點(diǎn)看問題，自覺維護(hù)人類生存的環(huán)境，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。自覺地堅(jiān)持唯物辯證法、反對(duì)形而上學(xué)，在認(rèn)識(shí)世界和改造世界過程中作到一切以時(shí)間、地點(diǎn)、條件為轉(zhuǎn)移，形成辯證的思想方法。六、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：事物聯(lián)系的普遍性、客觀性難點(diǎn)：事物聯(lián)系的客觀性與人的活動(dòng)的關(guān)系（人們能夠改變事物的狀態(tài)建
5、立新的具體的聯(lián)系）七、教學(xué)過程京翰教育中心http://www.zgjhjy.com/高中政治輔導(dǎo)網(wǎng)http://www.zhengzhifudao.com教學(xué)內(nèi)容教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、聯(lián)系的含義二、聯(lián)系的普遍性1、（設(shè)置活動(dòng)導(dǎo)入新課）（試試看）以“踏花歸去馬蹄香”或“深山藏古寺”為題作畫問：我們班上有沒有同學(xué)會(huì)畫畫，如果以這兩句詩為題作一幅畫，你會(huì)怎樣立意構(gòu)圖，才能使這幅畫成為佳作、名畫。引導(dǎo)：為什么畫面有和尚卻不見寺廟呢？為什么只畫蝴蝶或蜜蜂，而不畫花呢？點(diǎn)題：同學(xué)們做畫中已經(jīng)運(yùn)用了哲學(xué)上的一個(gè)重要觀點(diǎn)。---聯(lián)系的觀
6、點(diǎn)。這是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。請(qǐng)同學(xué)們看書，明確哲學(xué)上所講的聯(lián)系是什么？聯(lián)系有哪些特征？（板書）：課題“世界是普遍聯(lián)系的”“聯(lián)系的含義”問：聯(lián)系指的是一種關(guān)系，到底是什么關(guān)系呢？ 問：是誰與誰的相互關(guān)系呢？問：事物的聯(lián)系具有什么特點(diǎn)？問：請(qǐng)同學(xué)們說說聯(lián)系的普遍性表現(xiàn)在哪些方面？你怎么理解？請(qǐng)就上述事例進(jìn)行說明。（根據(jù)學(xué)生的歸納PPT展示聯(lián)系的普遍性的三個(gè)表現(xiàn)）思考，（可以語言描繪）并說明理由，在全班進(jìn)行交流。生：用和尚來表現(xiàn)深山中隱藏著古寺。生：用蝴蝶或蜜蜂來表現(xiàn)馬蹄踏過花叢留有花的香味。生：花與蝴蝶是聯(lián)系的，香味是畫不出來的，蝴蝶為什
7、么追逐馬蹄呢？不正是體現(xiàn)“馬蹄”的香么。寺廟與和尚存在著客觀的必然聯(lián)系。崎嶇的山路上有和尚在挑水，說明這深山中必有寺廟。自主學(xué)習(xí)（閱讀課文，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題）歸納聯(lián)系的含義以及聯(lián)系的三個(gè)特點(diǎn)。生：相互影響、相互制約的關(guān)系。生：事物之間和事物內(nèi)部諸要素之間答：普遍性、客觀性、多樣性學(xué)生分析：（1）世界上一切事物都與周圍其他事物有著這樣或那樣的聯(lián)系。任何事物都處在聯(lián)系之中。（2）每一個(gè)事物內(nèi)部的各個(gè)部分、要素之間是相互聯(lián)系的。（3）世界是一個(gè)普遍聯(lián)系的有機(jī)整體，沒有一個(gè)事物是孤立存在的。生：蝴蝶、踏花、馬蹄、花香等事物之間是相互影響、相互
8、作用的，馬蹄踏過花叢，才會(huì)留下香味，花香吸引蝴蝶。說明事物都與周圍其他事物有著這樣或那樣的聯(lián)系。引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，啟動(dòng)學(xué)生思維，導(dǎo)入教學(xué)內(nèi)容教材是學(xué)生學(xué)習(xí)的文本，是學(xué)習(xí)的重要資源和工具，學(xué)生要善于利用教材進(jìn)
