資源描述：
《漢代社會(huì)閱讀活動(dòng)研究結(jié)語與參考文獻(xiàn)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、漢代社會(huì)閱讀活動(dòng)研究結(jié)語與參考文獻(xiàn)本篇論文目錄導(dǎo)航：【題目】漢代人閱讀活動(dòng)的特點(diǎn)分析【緒論】漢代人閱讀歷史研究緒論【1.1】學(xué)優(yōu)而仕的士人【1.2】一般識(shí)字的平民【1.3】特殊的讀者群——女性【2.1】漢代書籍的類別【2.2-2.4】諸子詩(shī)賦類、術(shù)數(shù)方技類與兵法及其他類【第三章】漢代畫像與閱讀【第四章】閱讀與漢代社會(huì)【結(jié)語/參考文獻(xiàn)】32漢代社會(huì)閱讀活動(dòng)研究結(jié)語與參考文獻(xiàn)本篇論文目錄導(dǎo)航：【題目】漢代人閱讀活動(dòng)的特點(diǎn)分析【緒論】漢代人閱讀歷史研究緒論【1.1】學(xué)優(yōu)而仕的士人【1.2】一般識(shí)字的平民【1.
2、3】特殊的讀者群——女性【2.1】漢代書籍的類別【2.2-2.4】諸子詩(shī)賦類、術(shù)數(shù)方技類與兵法及其他類【第三章】漢代畫像與閱讀【第四章】閱讀與漢代社會(huì)【結(jié)語/參考文獻(xiàn)】32漢代社會(huì)閱讀活動(dòng)研究結(jié)語與參考文獻(xiàn)本篇論文目錄導(dǎo)航：【題目】漢代人閱讀活動(dòng)的特點(diǎn)分析【緒論】漢代人閱讀歷史研究緒論【1.1】學(xué)優(yōu)而仕的士人【1.2】一般識(shí)字的平民【1.3】特殊的讀者群——女性【2.1】漢代書籍的類別【2.2-2.4】諸子詩(shī)賦類、術(shù)數(shù)方技類與兵法及其他類【第三章】漢代畫像與閱讀【第四章】閱讀與漢代社會(huì)【結(jié)語/參考文獻(xiàn)】
3、32漢代社會(huì)閱讀活動(dòng)研究結(jié)語與參考文獻(xiàn)本篇論文目錄導(dǎo)航：【題目】漢代人閱讀活動(dòng)的特點(diǎn)分析【緒論】漢代人閱讀歷史研究緒論【1.1】學(xué)優(yōu)而仕的士人【1.2】一般識(shí)字的平民【1.3】特殊的讀者群——女性【2.1】漢代書籍的類別【2.2-2.4】諸子詩(shī)賦類、術(shù)數(shù)方技類與兵法及其他類【第三章】漢代畫像與閱讀【第四章】閱讀與漢代社會(huì)【結(jié)語/參考文獻(xiàn)】32漢代社會(huì)閱讀活動(dòng)研究結(jié)語與參考文獻(xiàn)本篇論文目錄導(dǎo)航：【題目】漢代人閱讀活動(dòng)的特點(diǎn)分析【緒論】漢代人閱讀歷史研究緒論【1.1】學(xué)優(yōu)而仕的士人【1.2】一般識(shí)字的平民【
4、1.3】特殊的讀者群——女性【2.1】漢代書籍的類別【2.2-2.4】諸子詩(shī)賦類、術(shù)數(shù)方技類與兵法及其他類【第三章】漢代畫像與閱讀【第四章】閱讀與漢代社會(huì)【結(jié)語/參考文獻(xiàn)】32漢代社會(huì)閱讀活動(dòng)研究結(jié)語與參考文獻(xiàn)本篇論文目錄導(dǎo)航：【題目】漢代人閱讀活動(dòng)的特點(diǎn)分析【緒論】漢代人閱讀歷史研究緒論【1.1】學(xué)優(yōu)而仕的士人【1.2】一般識(shí)字的平民【1.3】特殊的讀者群——女性【2.1】漢代書籍的類別【2.2-2.4】諸子詩(shī)賦類、術(shù)數(shù)方技類與兵法及其他類【第三章】漢代畫像與閱讀【第四章】閱讀與漢代社會(huì)【結(jié)語/參考文
5、獻(xiàn)】32漢代社會(huì)閱讀活動(dòng)研究結(jié)語與參考文獻(xiàn) 結(jié)32語 閱讀史作為一個(gè)新興的話題，涵蓋了包括社會(huì)史、思想史、文化史、教育史乃至藝術(shù)史等諸多領(lǐng)域，其重要性是不言而喻的?！ ⊙芯块喿x史離不開兩大要素，即讀者和讀物。漢代是我國(guó)第一個(gè)真正意義上實(shí)現(xiàn)了文化大一統(tǒng)的帝國(guó)，從上層的文化精英到基層的布衣百姓，他們對(duì)讀書學(xué)習(xí)的重要性都有著十分清醒的認(rèn)識(shí)，對(duì)于文化知識(shí)都有著自己的向往和追求。不論是為了實(shí)現(xiàn)自己的理想和抱負(fù)而寒窗苦讀還是只求掌握基本讀寫技能，他們都對(duì)閱讀活動(dòng)的發(fā)展進(jìn)步貢獻(xiàn)了自己的力量?！ 《鴿h代
6、社會(huì)流傳的各類書籍則為漢代閱讀的普及提供了便利條件。在這些讀物之中，儒家經(jīng)典自然是最受歡迎的，除了令讀者通曉里面的微言大義之外，還能夠幫助他們得到外界的尊重甚至是做官的機(jī)會(huì)。與此同時(shí)，包括法律、天文、歷算、卜筮、醫(yī)學(xué)、史學(xué)和文學(xué)等其他類型的書籍也為讀者學(xué)習(xí)生活技能、增強(qiáng)個(gè)人素質(zhì)提供了良好的幫助。另外，我們研究漢代的讀物時(shí)還不可以忽視出土的大量畫像作品，這些漢畫使我們可以直觀地感受到漢代濃厚的讀書學(xué)習(xí)之風(fēng)氣。 當(dāng)我們對(duì)不同題材內(nèi)容在漢畫作品中所占的比重進(jìn)行考察之后，我們會(huì)對(duì)漢代人的閱讀的選擇與偏好有
7、更為深刻的理解。 不過，我們必須清楚地認(rèn)識(shí)到漢代閱讀的發(fā)展不是一蹴而就的，從西漢初年禁止民間私自藏書到東漢末年好學(xué)崇讀之風(fēng)盛行，閱讀在漢代社會(huì)的普及經(jīng)歷了一個(gè)漫長(zhǎng)的過程。閱讀的普及體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展為閱讀的普及提供了物質(zhì)條件。生產(chǎn)力的提高以及生產(chǎn)工具的不斷進(jìn)步提高了生產(chǎn)效率，民眾可以把節(jié)約出來的時(shí)間用于讀書和學(xué)習(xí)。而東漢中期蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)又使得書寫材料得到了質(zhì)的飛躍，比起厚重而不便抄寫和攜帶的簡(jiǎn)牘，紙張明顯更有利于書籍的流通，大大提高了閱讀的普及程度。二是教育體系的發(fā)展為閱讀
8、的普及提供了良好的基礎(chǔ)。不論是官學(xué)還是私學(xué)，其辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大、學(xué)生人數(shù)不斷增加、所教科目更加實(shí)用。三是選舉制度的完善為閱讀的普及創(chuàng)造了無窮的動(dòng)力。賢良文學(xué)科、明經(jīng)科、童子科的出現(xiàn)使得民間的知識(shí)分子看到了學(xué)而優(yōu)則仕的機(jī)會(huì)，為了抓住良機(jī)，他們紛紛發(fā)奮讀書，為實(shí)現(xiàn)自己的理想抱負(fù)努力學(xué)習(xí)?！ ∷氖墙y(tǒng)治者自身文化素質(zhì)不斷提高也為閱讀的普及提供了政策的保障。從漢高祖劉邦不學(xué)無術(shù)到到武帝獨(dú)尊儒術(shù)，再到東漢光武帝、明帝崇尚經(jīng)學(xué)，統(tǒng)治者自身文化水平之提
