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1、如何應(yīng)對高考閱讀理解江蘇省最近幾年對英語進行了重大改革，分值由原來的150分改為現(xiàn)在的120分，但是閱讀理解的重要性卻沒有改變，它仍然在高考中起著能否成功的決定性作用，仍是綜合性較強的考題。高考只所以把閱讀理解置于如此重要的地位，是因為它不僅是英語教學所要培養(yǎng)的四項技能之一，也是學習外語的主要目的之一。閱讀理解是一個復雜而靈活的過程，要處理好閱讀理解，基礎(chǔ)是保證，技巧是關(guān)鍵。除了要有豐富的詞匯量，扎實的語言基本功，較高的分析、綜合能力外。還必須具備科學的解題技巧，做到有的放矢，胸有成竹。一、閱讀理解解題步驟可分為以下四步1.通讀全文，了解文
2、章大意，尤其注意文章的首尾句和中心句看是否有前后矛盾的情況出現(xiàn)，若有，則選出的答案必定有誤，考生就應(yīng)充分利用試題與短文，試題間的相互暗示與啟示、前后對應(yīng)，認真檢查，確保答案的唯一性。一篇文章的首句，有時就是文章的主題句，用來統(tǒng)帥全文，表述文章的主旨大意，而文章的尾句有時出現(xiàn)在文章中間。2.速讀短文后面的測試題，明確解題的目標閱讀文章一般較長，信息量大，短文提供的信息不一定讀一遍都記得住，也不一定都有用。讀完測試題之后，就會做到心中有數(shù)；讀第二遍時便會有的放矢，從而節(jié)省時間。3.細讀全文，謹慎答題針對試題的提問，仔細研讀與題干相關(guān)的單詞、句子
3、級段落，抓住關(guān)鍵的細節(jié)描述，提煉有用的信息，對選項進行仔細推敲，認真琢磨，有時候還要結(jié)合中學生應(yīng)有的常識進行一系列的邏輯思維推理，從而找出確鑿的判斷選取的依據(jù)。4.復讀全文，核實答案考生做完之后，應(yīng)快速再讀一遍短文，尤其注意與測試題相關(guān)的信息點，檢查一下答案。二、解答閱讀題應(yīng)注意以下七點1.理解大意，抓住主要話題快速閱讀后，仔細閱讀短文后的試題，帶著問題重讀文章，尋找答案。一般情況下，考題中選擇標題、中心句等都可以使用此法。一篇文章是圍繞一個中心思想展開的。一般情況下主題多數(shù)位于每段的開頭，尤其是新聞報道，少數(shù)放在斷尾，個別則貫穿在全文中。
4、因此，弄清文章的中心思想可使用歸納和概括法。2.根據(jù)語境，理解詞語意義在閱讀理解題中，理解一個詞語，不能停留在字面上，需要進行轉(zhuǎn)換理解，才能揭示出它的實在意義。當然，這種轉(zhuǎn)換理解一定要根據(jù)上下文形成的語境。3.把握住五個“W”和一個“H”在速讀全文，了解文意的基礎(chǔ)上，理解思路，摸清脈絡(luò)，然后把著眼點轉(zhuǎn)移到文章的每一個段落上，盡快把握住文章的五個“W”（who，when，where，why，what）和一個H（how）。4.字斟句酌，注意文章細節(jié)有些試題是通過細節(jié)來表達中心內(nèi)容的，因此通讀全文，掌握作者思路，尋找文章的信息資料，像圖表、時間、
5、史料等就會準確答題。而個別題目則需要計算推理才能選出正確答案。5.邏輯推理揭示隱含意義2高考閱讀理解不僅要求考生運用自身具備的詞匯語法知識讀懂每個句子，還要了解它們之間的邏輯聯(lián)系，再通過一定程度的邏輯推理和判斷，結(jié)合自己的生活常識和經(jīng)驗，理解文章的言外之意及弦外之音。但要依照事實，合理得出結(jié)論。切忌憑空想象，自以為是。6.合理分析，了解文化背景考生平時應(yīng)對西方社會的風俗習慣、生活常識、人文景觀等有所了解。擺脫考生對某些問題的主觀看法合理分析大膽推理，力求與作者思路吻合。7.通觀全篇，對照核實答案做完閱讀理解，要立足整體，把全文再讀一遍，逐一
6、校對各題的答案，注意各題答案是否前后照應(yīng)。如發(fā)現(xiàn)前后意思矛盾，則必定有誤選答案。要根據(jù)全文意思認真核查，直到前后統(tǒng)一。三、提高閱讀能力的方法1.重視基礎(chǔ)知識的學習閱讀能力的培養(yǎng)和提高離不開語言知識這個基礎(chǔ)和前提，不具備正確的語法、詞匯知識就無法理解語言材料的字面意義，更無法進行文章的深層理解。因此，英語復習中應(yīng)注意鞏固語言知識，特別要豐富和擴大詞匯知識，具備系統(tǒng)扎實的語法分析能力，并通過語言實踐，形成知識運用能力。2.培養(yǎng)正確的思考習慣和思維能力閱讀的過程就是在語境中不斷理解、分析、綜合、判斷、提取作者用文字儲存信息的過程，要準確、透徹地理
7、解作者的原意。不具備一定的邏輯思維能力，即分析問題、解決問題的能力是辦不到的。當然，這種能力應(yīng)在日常生活和多門學科的學習中加以培養(yǎng)。在英語學習中，我們應(yīng)重視語篇分析能力的培養(yǎng)。在處理閱讀試題時，不應(yīng)滿足于選對答案，應(yīng)著重從解題思路上分析和查找失誤原因，不斷矯正不良的思考習慣。3.盡可能多地吸收閱讀材料，增加語言輸入量閱讀不僅有助于擴大詞匯量，豐富語言知識，培養(yǎng)語感，而且有助于學習了解英語文化背景知識，擴大知識面。因此，我們應(yīng)有計劃地閱讀各種體裁與題材的語言材料，尤其要多涉獵交際功能強、實用性強的應(yīng)用文說明文等，以逐步積累和豐富語言經(jīng)驗。總之
8、，閱讀理解是一個復雜而靈活的過程，是讀者的“概念能力”、“背景知識”和“加工策略”三方面相互作用的結(jié)果，三者缺一不可。作為教師，我們要立足于學生，從學生的實際出發(fā)，把閱讀能力的培
