學(xué)年度高中職適性學(xué)習(xí)社區(qū)教育資源均質(zhì)化實(shí)施方案計(jì)畫申請(qǐng)表

《學(xué)年度高中職適性學(xué)習(xí)社區(qū)教育資源均質(zhì)化實(shí)施方案計(jì)畫申請(qǐng)表》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。

1、編號(hào)：○○(請(qǐng)勿填寫)101學(xué)年度高中職適性學(xué)習(xí)社區(qū)教育資源均質(zhì)化實(shí)施方案??申請(qǐng)計(jì)畫書總計(jì)畫學(xué)校：國(guó)立科學(xué)園區(qū)實(shí)驗(yàn)高中合辦學(xué)校：國(guó)立新竹高級(jí)中學(xué)合辦學(xué)校：國(guó)立新竹高級(jí)工業(yè)職業(yè)學(xué)校合辦學(xué)校：國(guó)立新竹女子高級(jí)學(xué)校合辦學(xué)校：新竹市世界高中合辦學(xué)校：新竹市光復(fù)高中申請(qǐng)日期：中華民國(guó)101年10月11日□初審版　　　□複審版　　　■核定2目錄101學(xué)年度高中職適性學(xué)習(xí)社區(qū)教育資源均質(zhì)化實(shí)施方案計(jì)畫申請(qǐng)表3壹、計(jì)畫緣起4貳、計(jì)畫目標(biāo)7參、社區(qū)現(xiàn)況分析及計(jì)畫特色9肆、計(jì)畫自主管理14伍、參與本計(jì)畫高中職及國(guó)中

2、背景資料17一、參與本計(jì)畫高中職所在地理位置資訊17二、參與本計(jì)畫國(guó)中所在地理位置資訊18三、參與本計(jì)畫高中職學(xué)生入學(xué)方式20陸、辦理子計(jì)畫一覽表21柒、子計(jì)畫內(nèi)容與經(jīng)費(fèi)22一、子計(jì)畫編號(hào)：101-1服務(wù)學(xué)習(xí)與人文22二、子計(jì)畫編號(hào)：101-2人文社會(huì)關(guān)懷與科學(xué)探索28三、子計(jì)畫編號(hào)：101-3職涯探索．適性入學(xué)──職涯探索體驗(yàn)活動(dòng)33四、子計(jì)畫編號(hào)：101-4專題導(dǎo)向式學(xué)習(xí)38五、子計(jì)畫編號(hào)：101-5創(chuàng)意世界，繽紛生活46六、子計(jì)畫編號(hào)：101-6建構(gòu)社區(qū)英語(yǔ)學(xué)習(xí)共同體計(jì)畫53捌、經(jīng)費(fèi)概算表5

3、7一、101學(xué)年度項(xiàng)目概算表64二、高中職適性學(xué)習(xí)社區(qū)教育資源均質(zhì)化經(jīng)費(fèi)需求分析總表65玖、子計(jì)畫詳細(xì)內(nèi)容66一、子計(jì)畫一：服務(wù)學(xué)習(xí)與人文66二、子計(jì)畫二：人文社會(huì)關(guān)懷與科學(xué)探索69三、子計(jì)畫三：職涯探索．適性入學(xué)──職涯探索體驗(yàn)活動(dòng)73四、子計(jì)畫四：專題導(dǎo)向式學(xué)習(xí)75五、子計(jì)畫五：創(chuàng)意世界，繽紛生活78六、子計(jì)畫六：建構(gòu)社區(qū)英語(yǔ)學(xué)習(xí)共同體計(jì)畫822101學(xué)年度高中職適性學(xué)習(xí)社區(qū)教育資源均質(zhì)化實(shí)施方案計(jì)畫申請(qǐng)表總計(jì)畫學(xué)校校名國(guó)立科學(xué)工業(yè)園區(qū)實(shí)驗(yàn)高級(jí)中學(xué)總計(jì)畫學(xué)校學(xué)校代碼180301地址新竹市介壽路

4、300號(hào)合辦學(xué)校校名國(guó)立新竹高級(jí)中學(xué)(新竹高中)國(guó)立新竹高級(jí)工業(yè)職業(yè)學(xué)校(新竹高工)國(guó)立新竹女子高級(jí)學(xué)校(新竹女中)新竹市世界高中新竹市光復(fù)高中總計(jì)5所參與計(jì)畫國(guó)中校名新竹市公/私立國(guó)民中學(xué)總計(jì)20所辦理子計(jì)畫請(qǐng)於欄位中勾選子計(jì)畫主要應(yīng)項(xiàng)辦理項(xiàng)目(單選)子計(jì)畫編號(hào)子計(jì)畫名稱教育資源共享適性課程發(fā)展特色教學(xué)創(chuàng)新學(xué)生就近入學(xué)101-1服務(wù)學(xué)習(xí)與人文◎101-2人文社會(huì)關(guān)懷與科學(xué)探索◎101-3職涯探索．適性入學(xué)◎101-4專題導(dǎo)向式學(xué)習(xí)◎101-5創(chuàng)意世界，繽紛生活◎101-6建構(gòu)社區(qū)英語(yǔ)學(xué)習(xí)共同體計(jì)

5、畫◎聯(lián)絡(luò)人姓名顏春玉電話03-5777011ext.280單位國(guó)立科學(xué)工業(yè)園區(qū)實(shí)驗(yàn)高級(jí)中學(xué)雙語(yǔ)部行動(dòng)電話職稱雙語(yǔ)部主任傳真03-5785565E-mailMrs.wangibsh@gmail.com申請(qǐng)日期2012年4月30日校長(zhǎng)核章以下請(qǐng)勿填寫審查結(jié)果初審□通過□通過，請(qǐng)修正計(jì)畫□未通過複審□通過□通過，請(qǐng)修正計(jì)畫□未通過37壹、計(jì)畫緣起一、本計(jì)畫形成之理念：新竹市是個(gè)結(jié)合科技與多元文化的城市，擁有來自世界各地的高科技人才，包括印度、韓國(guó)、日本、美國(guó)、與加拿大等。加上外籍勞工族群，如越南、印尼、

6、馬來西亞等，以及新竹市本身的竹塹在地文化，包括閩南與客家文化。在與全球競(jìng)爭(zhēng)的精湛高科技之下，新竹市豐厚的多元文化已在城市的各個(gè)角落蔓延、發(fā)展。教育國(guó)際化為各國(guó)推動(dòng)教育革新的重點(diǎn)，為因應(yīng)全球國(guó)際化人才的需求，培養(yǎng)學(xué)生更多元的學(xué)習(xí)與世界競(jìng)爭(zhēng)力，是當(dāng)前教育之重要任務(wù)之一。因此自98至100學(xué)年度以來，新竹區(qū)均質(zhì)化實(shí)施方案，在七個(gè)學(xué)校通力合作之下，以新竹區(qū)藝術(shù)、人文與科學(xué)之「軟實(shí)力」為主軸，參與計(jì)畫之各個(gè)學(xué)校透過六大方向：推動(dòng)在地的服務(wù)學(xué)習(xí)、尊重生命、人文關(guān)懷、科學(xué)探索、語(yǔ)文學(xué)習(xí)、結(jié)合陶藝及玻璃等地方產(chǎn)業(yè)

7、，發(fā)展各校之適性教學(xué)特色，結(jié)合各校資源，強(qiáng)調(diào)學(xué)術(shù)與職涯探索，透過對(duì)國(guó)中端職業(yè)類科之介紹以落實(shí)與國(guó)中端學(xué)校合作，以提高就近入學(xué)率，完成計(jì)畫。為延續(xù)100學(xué)年度新竹區(qū)均質(zhì)化之精神，101學(xué)年度新竹區(qū)均質(zhì)化實(shí)施方案以維持此精神為原則，與社區(qū)內(nèi)新加入的夥伴學(xué)校，進(jìn)行主題板塊統(tǒng)整，以增加社區(qū)內(nèi)各學(xué)校間合作的緊密度，提供在地學(xué)子各多元的學(xué)習(xí)活動(dòng)與環(huán)境，以增加地區(qū)就近入學(xué)率，符合十二年國(guó)教的基本精神。二、本計(jì)畫形成之過程：(一)科技的成長(zhǎng)與時(shí)俱進(jìn)，在供、需之間不停的跨出步伐；藝術(shù)與人文的累積，卻不是齊一的進(jìn)程，

8、唯有透過認(rèn)識(shí)、認(rèn)同、與認(rèn)真求索，才能真正地向下紮根。在這樣的一種共識(shí)之下，新竹區(qū)均質(zhì)畫團(tuán)隊(duì)將觸角伸入社區(qū)之中，從在地文化的延伸與拓展，試著將本區(qū)均質(zhì)化的各種資源結(jié)合，並帶動(dòng)社區(qū)認(rèn)識(shí)新竹地區(qū)之多元文化。導(dǎo)入興趣學(xué)習(xí)的概念，創(chuàng)思活動(dòng)以主題式課程為基礎(chǔ)，而不侷限延伸的類型，全面性的推動(dòng)藝術(shù)教育的扎根，進(jìn)而結(jié)合產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，讓社區(qū)教育與實(shí)際的生活更加緊密連結(jié)。在特色課程的設(shè)計(jì)下，同時(shí)創(chuàng)造更有選擇性的就近入學(xué)可能。(二)新竹風(fēng)城之高中職校各有特色及所長(zhǎng)，在新竹風(fēng)及豐富人文淬鍊下，各校發(fā)展均已嶄