科學(xué)小實(shí)驗(yàn)小組活動(dòng)記錄1

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1、鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮科學(xué)小實(shí)驗(yàn)組活動(dòng)記錄活動(dòng)時(shí)間2013年2月19、20日參加人數(shù)24、24活動(dòng)地點(diǎn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室輔導(dǎo)員主題筷子的神力活動(dòng)內(nèi)容每組準(zhǔn)備材料：塑料杯一個(gè)、米一杯、竹筷子一根準(zhǔn)備材料：塑料杯一個(gè)、米一杯、竹筷子一根教師示范操作后學(xué)生四人一組操作：1、將米倒?jié)M塑料杯。2、用手將杯子里的米按一按。3、用手按住米，從手指縫間插入筷子。4、用手輕輕提起筷子，杯子和米一起被提起來了。教師講解：由于杯內(nèi)米粒之間的擠壓，使杯內(nèi)的空氣被擠出來，杯子外面的壓力大于杯內(nèi)的壓力，使筷子和米粒之間緊緊地結(jié)合在一起，所以筷子就能將成米的杯子提起來

2、。鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮科學(xué)小實(shí)驗(yàn)組活動(dòng)記錄活動(dòng)時(shí)間2013年2月21、22日參加人數(shù)24、21活動(dòng)地點(diǎn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室輔導(dǎo)員主題瓶子賽跑活動(dòng)內(nèi)容每組準(zhǔn)備材料：同等大小、重量相等的瓶子兩個(gè)、沙子、水、長(zhǎng)方形木板一塊、兩本厚書教師示范操作后學(xué)生四人一組操作：1、用長(zhǎng)方形木板和兩本書達(dá)成一個(gè)斜坡2、將水倒入另一個(gè)瓶子中，將沙子倒入瓶子中3、把兩只瓶子放在木板上，在同一起始高度讓兩只瓶子同時(shí)向下滾動(dòng)4、裝水的瓶子比裝沙子的瓶子提前到達(dá)終點(diǎn)教師講解：沙子對(duì)瓶子內(nèi)壁的摩擦比水對(duì)瓶子內(nèi)壁的摩擦要大得多，而且沙子之間還會(huì)有摩擦，因此它的下滑速度比裝水

3、的瓶子要慢。創(chuàng)造：將瓶子里的物質(zhì)換一換，再讓它們比比賽吧！鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮科學(xué)小實(shí)驗(yàn)組活動(dòng)記錄活動(dòng)時(shí)間2013年2月25、26日參加人數(shù)22、24活動(dòng)地點(diǎn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室輔導(dǎo)員主題帶電的報(bào)紙活動(dòng)內(nèi)容每組準(zhǔn)備材料：1支鉛筆；1張報(bào)紙。教師示范操作后學(xué)生2人一組操作：1.展開報(bào)紙，把報(bào)紙平鋪在墻上。2.用鉛筆的側(cè)面迅速地在報(bào)紙上摩擦幾下后，報(bào)紙就像粘在墻上一樣掉不下來了。3.掀起報(bào)紙的一角，然后松手，被掀起的角會(huì)被墻壁吸回去。4.把報(bào)紙慢慢地從墻上揭下來，注意傾聽靜電的聲音。教師說明：1.摩擦鉛筆，使報(bào)紙帶電。2.帶電的報(bào)紙被吸到了墻

4、。3.當(dāng)屋子里的空氣干燥（尤其是在冬天），如果你把報(bào)紙從墻上揭下來，就會(huì)聽到靜電的劈啪聲。創(chuàng)造：請(qǐng)?jiān)囈辉?，還有什么物品能不用粘和劑，而用靜電粘在墻上鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮科學(xué)小實(shí)驗(yàn)組活動(dòng)記錄活動(dòng)時(shí)間2013年2月27、28日參加人數(shù)24、22活動(dòng)地點(diǎn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室輔導(dǎo)員主題胡椒粉與鹽巴的分離活動(dòng)內(nèi)容每組準(zhǔn)備材料：胡椒粉、鹽巴、塑料湯勺、小盤子教師示范操作后學(xué)生四人一組操作：1、將鹽巴與胡椒粉相混在一起。2、用筷子攪拌均勻。3、塑料湯勺在衣服上摩擦后放在鹽巴與胡椒粉的上方。4、胡椒粉先粘附在湯勺上。5、將塑料湯勺稍微向下移動(dòng)一下。6、鹽

5、巴后粘附在湯勺上。教師講解：胡椒粉比鹽巴早被靜電吸附的原因，是因?yàn)樗闹亓勘塞}巴輕。創(chuàng)造：你能用這種方法將其他混合的原料分離嗎？鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮科學(xué)小實(shí)驗(yàn)組活動(dòng)記錄活動(dòng)時(shí)間2013年3月1、2日參加人數(shù)24、24活動(dòng)地點(diǎn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室輔導(dǎo)員主題帶電的氣球活動(dòng)內(nèi)容每組準(zhǔn)備材料：打好氣的氣球2個(gè)、線繩1根、硬紙板1張教師示范操作后學(xué)生四人一組操作：1將兩個(gè)氣球分別充氣并在口上打結(jié)。2用線將兩個(gè)氣球連接起來。3用氣球在頭發(fā)（或者羊毛衫）上摩擦。4提起線繩的中間部位，兩個(gè)氣球立刻分開了。5將硬紙板放在兩個(gè)氣球之間，氣球上的電使它們被吸引

6、到紙板上。教師講解：1一個(gè)氣球上的電排斥另一個(gè)氣球上的電。2兩個(gè)氣球上的電使它們被吸引到紙板上。創(chuàng)造：你能用其它小實(shí)驗(yàn)說明氣球帶電嗎？鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮科學(xué)小實(shí)驗(yàn)組活動(dòng)記錄活動(dòng)時(shí)間2013年3月4、5日參加人數(shù)24、24活動(dòng)地點(diǎn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室輔導(dǎo)員主題可愛的浮水印活動(dòng)內(nèi)容每組準(zhǔn)備材料：臉盆1個(gè)、宣紙1—2張、筷子1支、棉花棒1根、墨汁1瓶、水（約半盆）教師示范操作后學(xué)生四人一組操作：1、在臉盆里倒入半盆水，用蘸了墨汁的筷子輕輕碰觸水面，即可看到墨汁在水面上擴(kuò)展成一個(gè)圓形。2、拿棉花棒在頭皮上摩擦二、三下。3、然后輕碰墨汁圓形圖案的

7、圓心處，看看有什么現(xiàn)象。4、把書法用紙輕輕覆蓋在水面上，然后緩緩拿起，紙上印出什么圖案呢？教師講解：1、棉花棒碰觸時(shí)，墨汁會(huì)被擴(kuò)展成一個(gè)不規(guī)則的圓圈圖形。2、棉花棒在頭皮上摩擦所涂上的少量油，就會(huì)影響水分子互相拉引的力量。3、水印會(huì)呈現(xiàn)不規(guī)則的同心圓圖形。創(chuàng)造：試試其他的方法，改變水面上墨汁的圖形。鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮科學(xué)小實(shí)驗(yàn)組活動(dòng)記錄活動(dòng)時(shí)間2013年3月6、7日參加人數(shù)24、23活動(dòng)地點(diǎn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室輔導(dǎo)員主題分合的水流活動(dòng)內(nèi)容每組準(zhǔn)備材料：鐵罐盒一個(gè)、錐子、水教師示范操作后學(xué)生四人一組操作：1、在空的鐵罐盒底部用一根釘子在上

8、面鉆5個(gè)小孔（小孔間隔只在5毫米左右）。2、將罐內(nèi)盛滿水，水是分成5股從5個(gè)小孔中流出的。3、用大拇指和食指將這些水流捻合在一起。4、手拿開后，5股水就會(huì)合成一股。5、如果你用手再擦一下罐上的小孔，水就又會(huì)重新變成5股。教師講解：水的表面張力使水流進(jìn)行分、合。鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮科學(xué)小實(shí)驗(yàn)組活動(dòng)記錄活動(dòng)時(shí)間2