《明天，我們畢業(yè)》一

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1、《明天，我們畢業(yè)》一《明天，我們畢業(yè)》教學(xué)設(shè)計(jì)一作者：佚名轉(zhuǎn)貼自：義莊中心小學(xué)語教學(xué)點(diǎn)擊數(shù)：221《明天，我們畢業(yè)》教學(xué)設(shè)計(jì)一教學(xué)要求：　　　（1）正確、流利、有感情地朗讀，背誦第4、自然段?！　　。?）學(xué)會本生字，理解由生字組成的詞語。會用“天真爛漫”“凝聚”造句?！　　。?）能結(jié)合內(nèi)容說出一些重點(diǎn)句子所表達(dá)的思想感情。　　?。?）憑借中的語言材料，體會同學(xué)對母校、老師和同學(xué)的眷戀之情?！　〗虒W(xué)時(shí)間：三時(shí)　　　　　　　　　　　　《明天，我們畢業(yè)》一《明天，我們畢業(yè)》教學(xué)設(shè)計(jì)一作者：佚名轉(zhuǎn)貼自：義莊中心小學(xué)語教學(xué)點(diǎn)擊數(shù)：221《明天，我們畢業(yè)》教學(xué)設(shè)計(jì)一教學(xué)要求：　　?。?/p>

2、1）正確、流利、有感情地朗讀，背誦第4、自然段?！　　。?）學(xué)會本生字，理解由生字組成的詞語。會用“天真爛漫”“凝聚”造句?！　　。?）能結(jié)合內(nèi)容說出一些重點(diǎn)句子所表達(dá)的思想感情。　　?。?）憑借中的語言材料，體會同學(xué)對母校、老師和同學(xué)的眷戀之情。　　教學(xué)時(shí)間：三時(shí)　　　　　　　　　　　　　　第一時(shí)　　一、談話導(dǎo)入　　　1、同學(xué)們，不久你們就要小學(xué)畢業(yè)了，你們將告別美麗的校園，告別朝夕相處的同學(xué)，大家有什么感想呢？　　　2、作者在小學(xué)畢業(yè)時(shí)感慨萬千，飽含激情地寫下了《明天，我們畢業(yè)》。今天我們就學(xué)習(xí)這篇。　　二、初讀　　　1、自學(xué)?！　　　。?）提出自學(xué)要求：　　　　　1

3、、讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，讀順每句話。]　　　　　2、畫出不理解的詞語，查字典或聯(lián)系上下理解。　　　?。?）學(xué)生自學(xué)，教師巡視　　　2、檢查自學(xué)效果　　　　（1）指名讀，糾正錯(cuò)誤　　　?。?）了解對部分詞語的理解情況　　　　　　　眷戀憧憬朝夕相處博大精深　　　3、讀，想想可分幾段，每段寫什么?！　　　　?、學(xué)生思考　　　　　2、集體討論?！　　　　〉谝欢危?）寫想到即將告別校園、老師和同學(xué)，心中涌起深深的眷戀之情　　　　　第二段（2——）寫我們不會忘記母校，更不會忘記進(jìn)敬愛的老師?！　　　　〉谌危?）寫等我們成為祖國的棟梁，大家再母校相聚，再看望我們的老師　　　4、分段朗讀

4、。　　三、指導(dǎo)書寫生字　　　1、找出左右結(jié)構(gòu)的字，觀察年它們左右的占位情況，比較異同　　　2、找出上下結(jié)構(gòu)的字，比較各部分的占位情況　　　3、學(xué)生板演，評議　　　4、學(xué)生用鋼筆描紅、臨寫，教師巡視　　四、布置作業(yè)　　　1、練讀，做到正確、流利。　　　2、抄寫詞語　　　　　　　　　　　　　　第二時(shí)　　一、復(fù)習(xí)、導(dǎo)入　　　　想到明天就要告別美麗的校園，告別朝夕相處的老師和同學(xué)，心中就涌起了深深的眷戀之情?！　　。?）“眷戀”是什么意思？眷戀什么？　　　　　美麗的校園　　　　　眷戀朝夕相處的老師和同學(xué)　　?。?）還會眷戀什么呢？　　　　　五彩斑斕的學(xué)習(xí)生活　　?。?）為什么呢？

5、　　　　　為什么深深眷戀美麗的校園？　　　　　為什么深深眷戀五彩斑斕的學(xué)習(xí)生活？　　　　　為什么深深眷戀朝夕相處的老師和同學(xué)？　　二、學(xué)生分小組討論，相互啟發(fā)，教師巡視　　三、學(xué)習(xí)第二自然段　　?。?）指名回答　　　（2）欣賞畫面，體會校園的美麗。　　　　　引讀:我還清楚地記得,6年前,我們依偎著爸爸媽媽,懷著對學(xué)校的憧憬、對老師的敬仰走進(jìn)校園?！　　。?）校園這樣美麗，可明天就要畢業(yè)了，你想對母校說什么？　　　　　帶著對母校的熱愛、眷戀之情朗讀　　四、學(xué)習(xí)第三自然段　　?。?）聽錄音，欣賞錄象　　　（2）出示句子　　　　　6年的學(xué)習(xí)生活多像一幅五彩斑斕的畫卷！　　　

6、　?。?）“五彩斑斕”是什么意思？描寫了怎樣一幅五彩斑斕的畫卷？　　　　?。◤那宄靠邕M(jìn)校門、早操、上、中午的寫字、外興趣小組活動(dòng)等方面體味校園生活的五彩斑斕）　　　　　(2)表達(dá)了怎樣的思想感情?　　　　6年過去了,我們在這里茁壯成長我們學(xué)到了不少知識和技能,懂得了怎樣做人,更感受到了童年的歡樂和幸福母校啊母校,這些都是您給予我們的精神財(cái)富,我們怎么能忘記!　　　　(1)表達(dá)了怎樣的思想感情?有感情地朗讀句子。　　　　　校園生活這樣多姿多彩，你能通過朗讀，表達(dá)出母校的熱愛和贊美嗎？　　五、學(xué)習(xí)第五自然段　　?。?）指名交流　　?。?）出示句子：　　　　在我們的心目中，你是

7、天使，你是大樹，你是海洋?！　　　。?）聯(lián)系，理解為什么說“老師是天使，你是大樹，你是海洋?！薄　　。?）你們的每一點(diǎn)進(jìn)步、每一點(diǎn)成績也離不開老師的心血和汗水，你有切身的體會嗎？　　　　　過渡：在這離別的時(shí)刻，敬愛的老師，我們要送給您一支歌（欣賞音樂），讓您休息的時(shí)候聽聽我們的心聲；我們要把火一樣的詩句塞在您的枕下，讓您在睡夢中也能感受到我熾熱的心跳?！　　　。?）交流體會句子的思想感情　　　?。?）有感情地朗讀　　　　總結(jié)：明天，我們就要畢業(yè)，。我們眷戀美麗可愛的校園，（因?yàn)椋┧悄菢诱T人；　　　　我們眷戀五彩斑斕的學(xué)習(xí)生活