《電磁鐵》導(dǎo)學(xué)案分析

ID:1580676

大小:27.50 KB

頁(yè)數(shù):9頁(yè)

時(shí)間:2017-11-12

《電磁鐵》導(dǎo)學(xué)案分析_第1頁(yè)
《電磁鐵》導(dǎo)學(xué)案分析_第2頁(yè)
《電磁鐵》導(dǎo)學(xué)案分析_第3頁(yè)
《電磁鐵》導(dǎo)學(xué)案分析_第4頁(yè)
《電磁鐵》導(dǎo)學(xué)案分析_第5頁(yè)
資源描述:

《《電磁鐵》導(dǎo)學(xué)案分析》由會(huì)員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。

1、《電磁鐵》導(dǎo)學(xué)案分析《電磁鐵》導(dǎo)學(xué)案分析教材分析電磁鐵是通電螺線管的實(shí)際應(yīng)用,本節(jié)的設(shè)計(jì)意圖在于,重點(diǎn)體現(xiàn)新程標(biāo)準(zhǔn)的“注重科學(xué)探究,提倡教學(xué)方式的多樣化”這一理念。    本節(jié)通過(guò)實(shí)驗(yàn)演示創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)學(xué)生動(dòng)手的熱情,激勵(lì)學(xué)生親自動(dòng)手做電磁鐵,從實(shí)驗(yàn)事實(shí)出發(fā)探索電磁鐵的“性能”、即影響電磁鐵磁鐵強(qiáng)弱的因素,通過(guò)總結(jié)電磁鐵的優(yōu)越性,進(jìn)一步引發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性地預(yù)言電磁鐵在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造發(fā)明的意識(shí)。教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)和技能⑴了解什么是電磁鐵,會(huì)制作簡(jiǎn)單的電磁鐵;⑵《電磁鐵》導(dǎo)學(xué)案分析《電磁鐵》導(dǎo)學(xué)案分析教材分析電磁鐵是通電螺線管的實(shí)際應(yīng)用,本節(jié)的設(shè)計(jì)意圖在于,重點(diǎn)體現(xiàn)新程標(biāo)準(zhǔn)的“注

2、重科學(xué)探究,提倡教學(xué)方式的多樣化”這一理念?!   ”竟?jié)通過(guò)實(shí)驗(yàn)演示創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)學(xué)生動(dòng)手的熱情,激勵(lì)學(xué)生親自動(dòng)手做電磁鐵,從實(shí)驗(yàn)事實(shí)出發(fā)探索電磁鐵的“性能”、即影響電磁鐵磁鐵強(qiáng)弱的因素,通過(guò)總結(jié)電磁鐵的優(yōu)越性,進(jìn)一步引發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性地預(yù)言電磁鐵在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造發(fā)明的意識(shí)。教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)和技能⑴了解什么是電磁鐵,會(huì)制作簡(jiǎn)單的電磁鐵;⑵通過(guò)探究實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的三個(gè)因素。2、過(guò)程與方法經(jīng)歷探究影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素的過(guò)程,會(huì)正確闡述自己的觀點(diǎn),培養(yǎng)交流、合作的意識(shí)。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀具有“從生活走向物理,從物理走向社會(huì)”的意識(shí),養(yǎng)成大膽猜想,實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證的科學(xué)態(tài)

3、度。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的三個(gè)因素。教學(xué)難點(diǎn)知道電磁鐵相比永磁體的三大優(yōu)點(diǎn)媒體運(yùn)用演示教具:兩節(jié)甲級(jí)干電池,2根鐵棒、匝數(shù)不同的線圈兩個(gè),電流表一只,滑動(dòng)變阻器一只,開(kāi)關(guān)一個(gè),導(dǎo)線若干,小鐵釘若干。分組實(shí)驗(yàn)教具:漆包線、鐵釘、干電池若干。電子白板,數(shù)影儀教學(xué)時(shí)間911231921222931227預(yù)設(shè)過(guò)程(應(yīng)包括程導(dǎo)入、預(yù)習(xí)自學(xué)、展示交流、當(dāng)堂練習(xí)檢測(cè)等)個(gè)人修改教學(xué)過(guò)程:一、溫故知新:1、標(biāo)出圖中通電螺線管的N、S極。2、畫(huà)出下圖中導(dǎo)線的繞線方法。電磁鐵電磁鐵電磁鐵二、導(dǎo)入新:從生活中學(xué)生感興趣的事例引出電磁鐵的概念,激發(fā)學(xué)生的求知欲。欣賞《漁舟唱晚》:你知道這優(yōu)美的旋律是從哪

4、里發(fā)出的嗎?出示揚(yáng)聲器的圖片,告訴學(xué)生揚(yáng)聲器里就有電磁鐵。然后出示磁懸浮列車、電磁起重機(jī)的圖片,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)電磁鐵的興趣。三、自學(xué)釋疑:讓學(xué)生在自學(xué)本知識(shí)中找出答案,不明白的通過(guò)實(shí)驗(yàn)找出答案。1、把螺線管緊密套在______上,這樣就制成了一個(gè)電磁鐵,它是利用電流的______效應(yīng)工作的。2、影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素有:(1)___________(2)___________(3)____________3、電磁鐵的優(yōu)點(diǎn)是:(1)通電時(shí)___磁性,斷電時(shí)___磁性。(2)通入的電流增大時(shí)磁性_____;通入的電流減小時(shí),磁性____。(3)通入的電流與原相反時(shí),它的N、S極會(huì)______。

5、四、制作電磁鐵:通過(guò)自學(xué)本內(nèi)容,你能制作一個(gè)電磁鐵嗎?提示學(xué)生分組動(dòng)手制作:在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步引申:關(guān)于電磁鐵,你還想知道什么?同學(xué)們分組討論,提出自己的猜想,并交流猜想的依據(jù)。五、探究:影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素提出問(wèn)題:1你們有什么方法能讓電磁鐵吸起的鐵釘數(shù)目多一些嗎?2電磁鐵磁性的強(qiáng)弱與什么有關(guān)呢?然后提示學(xué)生結(jié)合預(yù)習(xí)內(nèi)容回答。猜想與假設(shè):請(qǐng)同學(xué)們分組討論,提出自己的猜想,并交流猜想的依據(jù)。影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素可能有:__________________。大家想不想驗(yàn)證一下呢?制定計(jì)劃和設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案:?jiǎn)栴}一:用什么辦法判斷電磁鐵磁性強(qiáng)弱呢?可提示學(xué)生:由于磁場(chǎng)強(qiáng)弱無(wú)法用肉眼直接觀察到

6、,所以可以結(jié)合轉(zhuǎn)換法進(jìn)行。(1)看吸引鐵屑的多少;(2)看它吸引小鐵釘?shù)膫€(gè)數(shù);(3)看它對(duì)彈簧秤下端所掛鐵塊的吸引力的大小。問(wèn)題二:用什么方法改變通過(guò)電磁鐵線圈中的電流大小呢?(1)用滑動(dòng)變阻器改變線圈中的電流。(2)用改變串聯(lián)電池的個(gè)數(shù)改變電流。問(wèn)題三:用什么方法改變電磁鐵線圈的匝數(shù)呢?(1)用中間有抽頭可改變?cè)褦?shù)的電磁鐵。(2)用兩個(gè)匝數(shù)不同的電磁鐵進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。接著讓同學(xué)們討論,自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)電路圖。在總結(jié)電路設(shè)計(jì)時(shí),為強(qiáng)調(diào)控制變量法的具體應(yīng)用方法,在設(shè)計(jì)電磁鐵磁性強(qiáng)弱與匝數(shù)關(guān)系電路時(shí),故意少畫(huà)了一個(gè)電流表,強(qiáng)調(diào)需控制電流不變,提示也可把兩個(gè)匝數(shù)不同的線圈串聯(lián)(啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出方法)。電磁鐵然

7、后進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn),老師指導(dǎo),由學(xué)生操作,填表并分析、總結(jié)。1.當(dāng)匝數(shù)一定時(shí):電流/(A)吸引鐵釘數(shù)目2當(dāng)電流一定時(shí):(I=A)匝數(shù)吸引鐵釘數(shù)目最后由學(xué)生得出結(jié)論:影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素有_______、_______、______,而且電流越___,線圈匝數(shù)越___,插入______后磁性越______,電磁鐵通電時(shí)___磁性,斷電時(shí)___磁性。六、堂延伸:?jiǎn)枺弘姶朋w相比永磁體在實(shí)際生活中有廣泛的應(yīng)用,它存在哪些優(yōu)點(diǎn)呢?

當(dāng)前文檔最多預(yù)覽五頁(yè),下載文檔查看全文

此文檔下載收益歸作者所有

當(dāng)前文檔最多預(yù)覽五頁(yè),下載文檔查看全文
溫馨提示:
1. 部分包含數(shù)學(xué)公式或PPT動(dòng)畫(huà)的文件,查看預(yù)覽時(shí)可能會(huì)顯示錯(cuò)亂或異常,文件下載后無(wú)此問(wèn)題,請(qǐng)放心下載。
2. 本文檔由用戶上傳,版權(quán)歸屬用戶,天天文庫(kù)負(fù)責(zé)整理代發(fā)布。如果您對(duì)本文檔版權(quán)有爭(zhēng)議請(qǐng)及時(shí)聯(lián)系客服。
3. 下載前請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔內(nèi)容,確認(rèn)文檔內(nèi)容符合您的需求后進(jìn)行下載,若出現(xiàn)內(nèi)容與標(biāo)題不符可向本站投訴處理。
4. 下載文檔時(shí)可能由于網(wǎng)絡(luò)波動(dòng)等原因無(wú)法下載或下載錯(cuò)誤,付費(fèi)完成后未能成功下載的用戶請(qǐng)聯(lián)系客服處理。
关闭