初中音樂 嘎達(dá)梅林2

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1、嘎達(dá)梅林教學(xué)目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生用圓潤、連貫的聲音歌唱并了解歌曲所表達(dá)的內(nèi)容。??????????2、了解蒙古族風(fēng)土人情、生活習(xí)慣等。??????????3、教育學(xué)生熱愛民族英雄，并學(xué)習(xí)英雄這種可貴的精神。教學(xué)重點：準(zhǔn)確表達(dá)歌曲的情感。教學(xué)難點：長音的保持以及課堂當(dāng)中學(xué)生的主動參與性的體現(xiàn)。教學(xué)手段：討論法、視唱法。教材分析：???《嘎達(dá)梅林》這首內(nèi)蒙古民歌?，唱的是歷史上一個真實的故事：1929年前，蒙古族封建王公達(dá)爾罕企圖出賣旗地，便勾結(jié)東北軍軍閥強(qiáng)行開墾土地。這一暴行引起蒙古族人民的強(qiáng)烈反抗。嘎達(dá)梅林代表人民的利益到沈陽去控告。但是，事與愿違，不僅控告無效，他反被捕入獄并被判

2、處死刑。嘎達(dá)梅林的妻子牧丹聞訊后，帶領(lǐng)群眾劫獄，救出了嘎達(dá)梅林。嘎達(dá)梅林率眾起義，形成了一場轟轟烈烈的反抗封建貴族統(tǒng)治的大規(guī)模武裝斗爭。后來，嘎達(dá)梅林被人陷害，在遼河畔被敵人包圍，后在戰(zhàn)爭中壯烈犧牲。歌曲的旋律采用了蒙古族常用的五聲羽調(diào)式作基礎(chǔ)，用上下句單樂段結(jié)構(gòu)的曲式寫成。兩個樂句的節(jié)奏完全相同，上句的旋律起伏寬廣，情緒激昂。下句基本上是上句的變化重復(fù)，旋律低沉?？偲饋砜?，歌曲的節(jié)奏舒展從容、穩(wěn)健有力，旋律寬廣豪邁、莊嚴(yán)肅穆，既表現(xiàn)了廣大群眾對英雄崇敬愛戴的感情，也突出了英雄高大的形象。教學(xué)過程：（－）教師演唱《敖包相會》并用多媒體展示蒙古風(fēng)情圖片。（大屏幕顯示：蒙古草原風(fēng)情圖

3、片）在北方蒙古高原上，長期生活著一個古老民族――蒙古族，他們分成許多部，過著游牧和狩獵生活。蒙古族是一個善戰(zhàn)的民族，今天我們要認(rèn)識的這位嘎達(dá)梅林就是蒙古族歷史英雄人物之一。多媒體展示課題：嘎達(dá)梅林用心愛心專心1、??教師述說一個真實的故事：1929年前，蒙古族封建王公達(dá)爾罕企圖出賣旗地，便勾結(jié)東北軍軍閥強(qiáng)行開墾土地。這一暴行引起蒙古族人民的強(qiáng)烈反抗。嘎達(dá)梅林代表人民的利益到沈陽去控告。但是，事與愿違，不僅控告無效，他反被捕入獄并被判處死刑。嘎達(dá)梅林的妻子牧丹聞訊后，帶領(lǐng)群眾劫獄，救出了嘎達(dá)梅林。嘎達(dá)梅林率眾起義，形成了一場轟轟烈烈的反抗封建貴族統(tǒng)治的大規(guī)模武裝斗爭。后來，嘎達(dá)梅林

4、被人陷害，在遼河畔被敵人包圍，后在戰(zhàn)爭中壯烈犧牲。2、??放電影《嘎達(dá)梅林》片段。（二）學(xué)唱歌曲。（大屏幕顯示：歌名《嘎達(dá)梅林》，背景是騎馬善戰(zhàn)）1、教師范唱，學(xué)生感受歌曲情緒。2、跟琴視唱1、2段歌詞。（注意長音唱夠拍）3、??視唱3段，注意換氣的地方唱得要準(zhǔn)確。4、??視唱4段，分析有幾個樂句及樂句之間的關(guān)系。5、??完整演唱歌曲。6、??聽錄音，體會歌曲情緒。7、??再完整演唱一遍歌曲。（三）分組討論，介紹有關(guān)蒙古族風(fēng)土人情、生活習(xí)慣等。（共4個組，課前每個組已準(zhǔn)備好了自己的內(nèi)容）????每組派一名代表到臺前展示課前準(zhǔn)備的內(nèi)容，充當(dāng)小老師。????一組：蒙古族是怎樣待客的？

5、并表演，還邀請了其他組的成員上來表演。????二組：蒙古族的服飾及生活習(xí)慣。教師配合用多媒體展示圖片。????三組：蒙古族的音樂、舞蹈。（學(xué)生展示自己的蒙古舞，還有同學(xué)也唱了蒙古的歌曲）教師參與并帶動全班同學(xué)學(xué)習(xí)蒙古舞的基本手勢及韻味。????四組：蒙古族的一些重大活動（那達(dá)慕會等）每年夏秋季牧閑時舉行。用心愛心專心“那達(dá)慕”在蒙語中有娛樂或游戲之意。內(nèi)容有摔跤、賽馬、射箭、舞蹈，以及物資交流等。除此之外，解放后，又增添了不少新內(nèi)容，如田徑、球類比賽、文藝演出、圖片展覽、放映電影、交流生產(chǎn)經(jīng)驗等，成為蒙古族人民喜愛的盛會。（四）我們充分了解了蒙古族，就讓我們有感情的再演唱一遍歌曲

6、《嘎達(dá)梅林》吧?。┰诟杪曋薪Y(jié)束了這節(jié)課。教學(xué)思路：這使一節(jié)唱歌課，我想讓學(xué)生們在一節(jié)課當(dāng)中，不但學(xué)會這首歌曲,而且還要更廣泛地了解蒙古族。1．??首先通過教師演唱蒙古歌曲并大屏幕展示圖片，一下把學(xué)生帶到蒙古草原來；2．??講解蒙古族的特征，引出“嘎達(dá)梅林”；3．??電影片段使學(xué)生感受歌曲演唱時的情緒；4．??順其自然，學(xué)唱歌曲，解決難點；5．??分組討論、展示，給學(xué)生主動參與及表現(xiàn)自己的機(jī)會；6．??通過以上各種活動，學(xué)生更能很好的演唱歌曲；用心愛心專心