《魚化石》同步學(xué)習(xí)探究訓(xùn)練

《《魚化石》同步學(xué)習(xí)探究訓(xùn)練》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、《魚化石》同步學(xué)習(xí)探究訓(xùn)練《魚化石》同步學(xué)習(xí)探究訓(xùn)練語言基礎(chǔ)知識1漂亮的書寫能給人以美的享受。請把下面這句話正確、規(guī)范、美觀地抄寫在方格內(nèi)。《魚化石》同步學(xué)習(xí)探究訓(xùn)練《魚化石》同步學(xué)習(xí)探究訓(xùn)練語言基礎(chǔ)知識1漂亮的書寫能給人以美的享受。請把下面這句話正確、規(guī)范、美觀地抄寫在方格內(nèi)?！遏~化石》同步學(xué)習(xí)探究訓(xùn)練《魚化石》同步學(xué)習(xí)探究訓(xùn)練語言基礎(chǔ)知識1漂亮的書寫能給人以美的享受。請把下面這句話正確、規(guī)范、美觀地抄寫在方格內(nèi)。《魚化石》同步學(xué)習(xí)探究訓(xùn)練《魚化石》同步學(xué)習(xí)探究訓(xùn)練語言基礎(chǔ)知識1漂亮的書寫能給人以

2、美的享受。請把下面這句話正確、規(guī)范、美觀地抄寫在方格內(nèi)?！遏~化石》同步學(xué)習(xí)探究訓(xùn)練《魚化石》同步學(xué)習(xí)探究訓(xùn)練語言基礎(chǔ)知識1漂亮的書寫能給人以美的享受。請把下面這句話正確、規(guī)范、美觀地抄寫在方格內(nèi)?！遏~化石》同步學(xué)習(xí)探究訓(xùn)練《魚化石》同步學(xué)習(xí)探究訓(xùn)練語言基礎(chǔ)知識1漂亮的書寫能給人以美的享受。請把下面這句話正確、規(guī)范、美觀地抄寫在方格內(nèi)。魚化石激發(fā)了詩人的靈感，唱出了生命之歌。2給下列詩句劃分朗讀節(jié)奏。動作多么活潑，精力多么旺盛在浪花里跳躍，在大海里浮沉。不幸遇到火爆發(fā)，也可能是地震，你失去了自由，被埋

3、進(jìn)了灰塵。3寫出與下列詞語相對或相反的詞語?；顫姟^對——完整——旺盛－－靜止－－沉默－－自由－－斗爭－－前進(jìn)－－4下列加點(diǎn)詞語解釋欠妥的一組是（）。A這片魚化石激發(fā)了詩人的靈感，唱出了生命之歌。靈感：在學(xué)藝術(shù)等活動中，由于艱苦學(xué)習(xí)，長期實(shí)踐，不斷積累經(jīng)驗(yàn)知識，而突然產(chǎn)生的富有創(chuàng)造性的思路。B當(dāng)死亡沒有臨，把能量發(fā)揮干凈。發(fā)揮：釋放。凝視著一片化石，傻瓜也得到教訓(xùn)。教訓(xùn)：從錯(cuò)誤或失敗中取得的知識。D你絕對的靜止，對外界毫無反應(yīng)。毫無：一點(diǎn)也沒有。把中描寫魚化石的詩句默寫下。語言表達(dá)訓(xùn)練6詩人“凝視

4、著一片化石”，展開想像，從過去、現(xiàn)在、未的視角塑造“魚化石”這個(gè)意象。這個(gè)“魚化石”意象給你怎樣的感受？7著名女作家丁玲讀了這首詩說：“這是寫艾青自己嘛！”請查查材料，了解艾青的身世和創(chuàng)作背景，再說說你的感悟。8閱讀以下材料，按要求寫出你的感受。某雜志調(diào)查表明，中國父母對子女講得最多的三句話是：聽話，好好學(xué)習(xí)，沒出息。這三句話完全可以涵蓋中國的父母們望子成龍的急切心理，是中國式的家庭教育內(nèi)容。父母的這種期待自然是無可厚非的，但這三句話不斷重復(fù)達(dá)到的教育效果卻是極其片面的，是停留在一個(gè)落后于時(shí)代精神的

5、低層面上的。（1）讀完以上材料，相信你深有感觸。請你就三句話中的某一句話在教育中的負(fù)面影響談?wù)務(wù)J識。（2）你的家庭教育內(nèi)容或許與以上材料所述類似，或許根本不同。能簡單介紹你們家庭的教育特點(diǎn)嗎？請用“……既……又……而且……”的句式表達(dá)。（3）教育是一個(gè)熱門的社會話題，請你從教育的角度給班主任寫一句話。9理解句式特點(diǎn)，在具體的語境中完成下面的句子。希望是如此的神奇，能讓一個(gè)人在黑暗中看到光明，在__________，_________……只要我們自己不放棄，就沒有力量能夠摧毀我們心中的希望。10用最簡

6、潔的語言在橫線上寫出下段字的總說句。（不超過10個(gè)字）_____________。一是點(diǎn)畫的美。古人曾形容“點(diǎn)”如“高峰墜石”，“橫”如“千里陣云”，讓人產(chǎn)生豐富生動的聯(lián)想。二是用墨的美，書法用墨講究枯、濕、濃、淡、輕、重，這讓書法作品有了節(jié)奏與韻律的變化。三是結(jié)構(gòu)的美。漢字筆畫之間的穿插、組合、伸縮、呼應(yīng)，千變?nèi)f化，給書法提供了廣闊的創(chuàng)造空間。內(nèi)同步閱讀閱讀詩歌，回答11—14題。動作多么活潑，精力多么旺盛，在浪花里跳躍，在大海里浮沉；不幸遇到火爆發(fā)，也可能是地震，你失去了自由，被埋進(jìn)了灰塵；　過

7、了多少億年，地質(zhì)勘察隊(duì)員在，巖層里發(fā)現(xiàn)你，依然栩栩如生。但你是沉默的，連嘆息也沒有，鱗和鰭都完整，卻不能動彈；你絕對的靜止，對外界毫無反應(yīng)，看不見天和水，聽不見浪花的聲音。凝視著一片化石，傻瓜也得到教訓(xùn)：離開了運(yùn)動，就沒有生命?；钪鸵窢帲诙窢幹星斑M(jìn)，當(dāng)死亡沒有臨，把能量發(fā)揮干凈。11詩歌的第一節(jié)主要描繪了什么？12魚化石被發(fā)現(xiàn)。13這是一首_____詩。（備選答案：敘事詩、抒情詩、哲理詩）14“魚化石”這個(gè)意象給你怎樣的啟示？外拓展閱讀閱讀下，回答1-21題。（1）明媚的三月三如期臨。然而，三

8、月三留給我印象最深的，不是野外風(fēng)箏飄飛的輕盈和艷麗，而是奶奶用刀砍樹的聲音。（2）“三月三，砍棗兒干……”每到這個(gè)時(shí)候，奶奶都會這么低唱著，在清涼的陽光中，手拿一把銀亮的刀，節(jié)奏分明地向院子里的棗樹砍去。那棵粗壯的棗樹就靜靜地站在那里，用飽含滄桑的容顏，默默地迎接著刀的洗禮。（3）“奶奶，您為什么要砍樹？樹不疼嗎？”我問。在我的心里，這丑陋的樹皮就像窮人的棉襖一樣，雖然不好看，卻是它們抵御冰雪嚴(yán)寒的珍貴鎧甲。盡管冬天已經(jīng)過去，可現(xiàn)在還有料峭的春寒啊。奶奶這么砍下去，不