成長的足跡思品說課稿

《成長的足跡思品說課稿》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。

1、《我的成長足跡》說課稿各位評委，老師大家好，我叫李曉敏，來自永年縣第六實驗學校。很榮幸今天能在這里給大家介紹我設(shè)計的《我的成長足跡》這節(jié)課。一、說教材分析?！冻砷L的足跡》是義務(wù)教育課程標準《品德與社會》人教版六年級下冊第四單元《再見，我的小學生活》第一課的內(nèi)容。在本課教學中，要讓同學們通過收集和整理資料，感受從外表的變化到自己取得的進步，以及積累的成長經(jīng)驗，為自己的成長感到驕傲，為第二課組織學生寫臨別感言，以恰當?shù)姆绞綄椭约撼砷L的同學和老師表達內(nèi)心的感激之情作好鋪墊。可見，本課在本單元乃至整冊課本的教學中都有著重要的地位。二、說教學目標根據(jù)上述教材分析，綜合考慮學

2、生已有的認知結(jié)構(gòu)、心理特征，我制定了如下教學目標：（1）知識與能力目標：知道自己的成長進步離不開學校生活，離不開老師的教導和同學們的幫助。（2）過程和方法：能收集和整理反映自己成長進步的有關(guān)資料，并按一定的順序進行分類整理，培養(yǎng)收集資料、分類和整理的能力。（3）情感、態(tài)度與價值觀：通過教學活動，使學生能為自己的成長進步感到驕傲，增強對學校的親近感，感受同學之間的友愛之情和老師的教育之恩三、教學重點、難點本課時的教學重點在于使他們體會成長的煩惱和艱辛，從而樹立自信、樂觀的人生態(tài)度，去迎接嶄新的學習生活。由于學生個體的差異，同學們在收集和整理個人成長資料時可能會遇到不同程

3、度的困難，所以，我把本課的難點定為：“幫助有困難的學生收集和整理成長資料”，使每個學生都能較好地完成成長記錄袋的設(shè)計和制作，使他們感受到成功的喜悅，增強自信心。四、說學情分析。從年齡特點來看，六年級的學生好動、好奇、好表現(xiàn)，應采用形象生動、形式多樣的教學方法和學生廣泛的、積極主動參與的學習方式，去激發(fā)學生學習的興趣，讓他們在輕松愉悅的氛圍中感受學習的快樂。生理上，學生好動，注意力易分散，有許多奇特的想法和創(chuàng)造力，愛發(fā)表自己的見解，希望得到老師的表揚。所以在教學中應抓住學生這些特點，充分發(fā)揮學生學習的主動性和創(chuàng)造性。五、說教法，學法。教法：（一）教學工具：多媒體設(shè)備、成

4、長記錄袋。（二）教學手段：根據(jù)本課的教學目標、教學特點，為了更好地發(fā)揮學生的主體作用，我采用了以邱學華“嘗試教學法”為主，“情境教學法”、“啟發(fā)式教學法”、“嘗試教學法”進行教學。學法：課前，布置學生在家長的幫助下收集反映自己成長進步的照片、獎狀、證書、作業(yè)本、成績冊、評語等。課上，通過嘗試練習入手，學生就自己感興趣的問題進行自主、合作、探究的學習方法。讓每個同學都能參與到教學活動中，使平時基礎(chǔ)較差的學生也能有展現(xiàn)自我的機會，能培養(yǎng)學生對品德與社會課的學習興趣和動機。六、說教學過程。本節(jié)課我設(shè)計三個環(huán)節(jié)一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣二、回顧成長，活動載情三、感謝師恩，樹立初步

5、的人生觀來完成我的教學設(shè)計。下面我來具體的說說各個教學環(huán)節(jié)。（一）創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。1、我首先多媒體展示課前收集的班上一位同學從小時候到現(xiàn)在的照片請學生猜一猜，他是誰。然后提問，你們從中發(fā)現(xiàn)什么變化了嗎？學生自由回答?；卮鹬蠼處熜〗Y(jié)：我們都在成長。出示第一次嘗試：誰能談一談自己成長過程中的一些趣事，2、學生活動：通過照片和同學談?wù)摰娜な赂惺芡瑢W的成長變化，由此想到自己的成長變化。3、教師談話（今天，就讓我們走進這六年的小學生活，去回味成長的歷程，尋找那成長的足跡。）引入課題，多媒體出示課題，我的成長足跡。設(shè)計意圖：由照片實物和身邊的趣事導入，激發(fā)孩子活動的興趣。明

6、確活動主題。（二）回顧成長，活動載情。1、教師出示著名作家冰心的一段話引入：童年時代是人一生中最重要的時期，我們的童年更是在幸?？鞓分卸冗^的，讓我們共同回味自己在集體中的成長大事吧！板書：個人，集體2、請同學們將課前收集的能反映自己成長進步的資料，在小組內(nèi)交流，相互欣賞，并進行評比。3、學生活動：直觀感受，交流，討論。設(shè)計意圖：學生通過回憶，能看到自己成長的變化。小組討論有利于學生開放式交流，交流的資料也比較全面。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計重在幫助學生逐步完善在綜合性學習中進行有效的小組合作學習的方法。4、出示第二次嘗試：那位同學能運用實物展示臺展示自己收集的資料。在展示的過程中

7、，教師根據(jù)學生表現(xiàn)給予鼓勵、表揚，注意抓住學生的閃光點，分類進行評價。如展示評語的，師可以這樣評價：我們在成長的道路上，老師用他們的心血為我們寫了多少的評語呀！我們在對評語做進一步整理和回憶的過程中，再一次深深地感到了成長的道路上老師的關(guān)心、鼓勵，或表揚，或批評，這都是老師們心血的澆灌呀！設(shè)計意圖：使學生在討論、交流、匯報、展示中，從不同角度回顧追憶，感受老師的辛勤付出，感受濃濃師情。5、請班主任老師，給全班同學送上寄語。設(shè)計意圖：通過教師對學生的肯定，使學生為自己成長的變化而感到自豪。6、教師將平時收集的班級中值得紀念的照片，展示給學生看。設(shè)計意圖