整理與復(fù)習(xí)一至整理書包

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1、教學(xué)內(nèi)容：整理與復(fù)習(xí)一教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生自己對(duì)10以內(nèi)的加減法進(jìn)行歸納，加深對(duì)10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，并能正確地計(jì)算。2.通過合作交流，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生自己對(duì)10以內(nèi)的加減法進(jìn)行歸納、整理。教學(xué)準(zhǔn)備：紙片教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入師：前面我們學(xué)習(xí)了10以內(nèi)的加減法，今天這堂課老師想請(qǐng)小朋友們寫一寫我們學(xué)過的算式?？凑l(shuí)寫得又快又多。二、10以內(nèi)加減算式的整理1、讓學(xué)生嘗試寫出10以內(nèi)的有關(guān)加法算式。２、小組交流：列出的有算式。３、試著進(jìn)行加法表的整理。按照得數(shù)是10、9、8

2、、7、6、5、4、3、2、1、0進(jìn)行整理、歸納。教學(xué)反思（放手讓學(xué)生小組間合作交流，共同完成。）每組發(fā)給一張表格，完成表格。４、小組推薦一人進(jìn)行匯報(bào)。５、繼續(xù)討論：根據(jù)小組間填的表格進(jìn)行討論：豎著看、橫著看、斜著看，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？讓學(xué)生進(jìn)行自主探索，合作交流。６、匯報(bào)討論學(xué)習(xí)情況？三、10以內(nèi)的減法算式的整理1、看61頁(yè)上面的圖，仔細(xì)觀察：圖上畫的是什么地方？有些什么？2、弄清題意，說一說應(yīng)怎樣整理減法算式。３、小組交流。４、讓學(xué)生獨(dú)立完成表格的填寫。５、組織學(xué)生進(jìn)行交流：從表中可以發(fā)現(xiàn)哪些規(guī)律。6、小

3、組匯報(bào)。四、回顧總結(jié)經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，說一說：我學(xué)會(huì)了____________我最喜歡____________，你呢？五．布置作業(yè)教學(xué)內(nèi)容：大家來鍛煉教學(xué)目標(biāo)：1、借助“大家來鍛煉”這一生活情境，使學(xué)生體會(huì)到自己的生活中蘊(yùn)含豐富的數(shù)學(xué)問題，從中可以提出有趣的問題，并能運(yùn)用已有的數(shù)學(xué)知識(shí)加以解決。2、讓學(xué)生感受到自己校園的美麗與可愛，感受到數(shù)學(xué)就在自己的身邊。教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生體會(huì)到自己的生活中蘊(yùn)含著豐富的教學(xué)問題。教學(xué)準(zhǔn)備：觀察校園，身邊的事物。教學(xué)時(shí)間：教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課1、讓學(xué)生介紹自己的校園。

4、介紹自己喜歡的活動(dòng)。2、想一想從中可以提出哪些問題。3、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所提出的問題加以討論。二、新課教學(xué)1、觀察課文中的插圖。2、進(jìn)行獨(dú)立思考。3、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖意提出各種教學(xué)問題。４、自己解決問題。５、組織學(xué)生交流自己的想法。６、提出問題給予評(píng)價(jià)。７、適當(dāng)指導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。三、實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生到校園里走一走，找一找有關(guān)的數(shù)學(xué)問題，然后進(jìn)行交流。教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容：整理房間教學(xué)目標(biāo)：1、經(jīng)歷分類的過程，學(xué)會(huì)按照一定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)身邊的事物進(jìn)行分類整理。2、初步體驗(yàn)將生活中簡(jiǎn)單事物進(jìn)行分類整理的好處，初步養(yǎng)成有條理整理

5、身邊事物的習(xí)慣。3、結(jié)合生活情境，進(jìn)一步體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)。4、結(jié)合本課教學(xué)對(duì)學(xué)生滲透愛勞動(dòng)、愛家庭的教育、環(huán)保知識(shí)教育。教學(xué)重難點(diǎn)：經(jīng)歷分類的過程，學(xué)會(huì)按一定標(biāo)準(zhǔn)或自定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。教學(xué)準(zhǔn)備：有各種模型的資料袋、幾種日常生活物品。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)過程設(shè)計(jì)（一）創(chuàng)設(shè)情境，引入課題——整理房間????師：同學(xué)們，你們會(huì)收拾自己的房間嗎？今天老師要帶大家去參觀一個(gè)非常特別的房間！請(qǐng)大家把課本翻到第56頁(yè)，一起來看這個(gè)小朋友的房間。就是這間了！1、對(duì)課文的初步感知。詢問“小朋友，小明的房間給你感覺怎樣？”（

6、凌亂、不整潔、找東西不好找）2、仔細(xì)觀察，你能在小明的房間里看到哪些物品？（書、本、筆、文具盒，還有衣服、籃球、足球和小汽車。）3、小組討論該如何整理這個(gè)房間。生自由發(fā)言。4、總結(jié)：像這樣把同一類的東西放在一起，就叫“分類”。整理房間的時(shí)候就要按照一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類整理，這樣才能把房間整理得井井有條。5、出示整理好的房間。問學(xué)生“整理過后的房間給你的感覺又是如何？”（很舒服，很漂亮，即整潔又美觀。）（二）動(dòng)手實(shí)踐，體驗(yàn)分類活動(dòng)一：貼一貼教學(xué)反思小組合作，利用最短的時(shí)間，把資料袋中的物品進(jìn)行分類，各小組匯報(bào)自

7、己的結(jié)果，并在黑板上展示。（可按顏色分；可按用途分；可按大小、長(zhǎng)短分類）活動(dòng)二：擺一擺首先讓學(xué)生知道老師在講臺(tái)上放著哪些東西；接著給時(shí)間他們考慮該如何分類、擺放那些東西；然后叫一個(gè)學(xué)生上講臺(tái)擺一擺；再接著問是否有其他分發(fā)的，有的話也上去擺一擺給大伙看；最后老師總結(jié)學(xué)生分得對(duì)不對(duì)并指導(dǎo)。（三）聯(lián)系生活，感受分類師：這節(jié)課，我們不但學(xué)會(huì)了整理房間，還會(huì)分其他物品，現(xiàn)在請(qǐng)你們把咱們教室里的人分一分，你打算怎樣分？生自由發(fā)言……師：你們真能干！在日常生活中，很多地方要用到分類的知識(shí)，在我們的生活里，你還在什么地方看

8、到這樣的分類擺放現(xiàn)象？誰(shuí)愿意給大家講一講。（四）課堂小結(jié)請(qǐng)同學(xué)們說一說這節(jié)課學(xué)到了什么？以后應(yīng)該怎樣去做，使自己成為一個(gè)愛勞動(dòng)愛家的孩子。（五）課外作業(yè)請(qǐng)同學(xué)們回家后整理自己的房間，跟同伴說說你們的想法。比一比，看誰(shuí)是個(gè)愛勞動(dòng)、愛動(dòng)腦的孩子。教學(xué)內(nèi)容：整理書包教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)技能目標(biāo)：使學(xué)生在觀察、操作、游戲等活動(dòng)中體驗(yàn)分類標(biāo)準(zhǔn)的多樣性，知道根據(jù)不同的分類標(biāo)準(zhǔn)可以有不同的分類方法，體會(huì)分類的作用。思想情感目標(biāo)：感受