運(yùn)用多媒體，優(yōu)化英語教學(xué).doc

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1、運(yùn)用多媒體，優(yōu)化英語教學(xué)摘要：隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體課件在英語教學(xué)中的應(yīng)用也越來越廣泛。通過這一媒介學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)模式將令傳統(tǒng)的教學(xué)方式與教學(xué)過程發(fā)生重要的變化，有利于激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，優(yōu)化英語教學(xué)，以全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的能力。關(guān)鍵詞：多媒體優(yōu)化英語教學(xué)多媒體教學(xué)技術(shù)以其強(qiáng)大的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)和迅猛發(fā)展的態(tài)勢(shì)沖擊著教育改革的進(jìn)程。它在教學(xué)中的應(yīng)用越來越廣泛，它正逐漸影響著英語教師的教學(xué)觀念，改變著教育教學(xué)的方式。在英語教學(xué)中充分合理的運(yùn)用多媒體教學(xué)模式，并使之與生動(dòng)的教學(xué)藝術(shù)相結(jié)合，能夠形成接近學(xué)生心理水平的最佳狀態(tài)，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)

2、生主動(dòng)學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，提高學(xué)生的整體素質(zhì)，優(yōu)化英語課堂教學(xué)。因此，學(xué)會(huì)多媒體教學(xué)技術(shù)并進(jìn)行運(yùn)用是英語教師必備的素質(zhì)和英語教育發(fā)展的需要。一、運(yùn)用多媒體，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣現(xiàn)代美國心理學(xué)家布魯納指出：“學(xué)習(xí)最好的刺激，乃是對(duì)所學(xué)材料的興趣，興趣直接影響到學(xué)習(xí)效果，濃厚的學(xué)習(xí)興趣能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，啟迪其智力潛能?！币虼?，在課堂上教師能否激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣顯得尤為重要。初中階段的學(xué)生自控力較差，做事情也往往從興趣出發(fā)，對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度也是如此。而多媒體教學(xué)因其創(chuàng)設(shè)的生動(dòng)形象、富有感染的情境，就可以最大限度的滿足他們的好奇心與求知欲，從而

3、激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。心理學(xué)研究表明：人們從視覺渠道獲取的知識(shí)能記住25%，從聽覺渠道獲取的知識(shí)能記住15%，兩者結(jié)合起來能記住65%。讓學(xué)生在視聽同步的觀覺中調(diào)動(dòng)多種器官，可以使學(xué)生較快的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)效率。多媒體能展示給學(xué)生很多動(dòng)態(tài)的畫面和形象逼真的對(duì)話情境，這樣就能使課堂氣氛活躍，使學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容充滿興趣。這是書本上的圖畫或投影所無法比擬的。如在學(xué)習(xí)牛津9AUnit5Reading時(shí)，上課前我先播放奧黛麗·赫本所扮演的主要影片的海報(bào)，讓學(xué)生通過畫面感受到赫本的美麗與魅力，以及電影帶給我們的快樂。學(xué)生一下子就對(duì)赫本的電影和生平充滿了好奇心，學(xué)習(xí)興趣特濃

4、，然后我以視、聽、說引出全文，同時(shí)播放課文錄音與電影片段，使學(xué)生在欣賞電影中理解與學(xué)習(xí)語言，優(yōu)美的畫面，標(biāo)準(zhǔn)的語言把抽象的語言信息生動(dòng)形象的呈現(xiàn)在學(xué)生面前，學(xué)生直觀地感受信息、加深記憶，提高學(xué)習(xí)興趣，使課文的學(xué)習(xí)化難為易。再通過逐段問答吸引學(xué)生對(duì)畫面的注意，在問答中強(qiáng)化學(xué)生對(duì)語言點(diǎn)的記憶。這樣，學(xué)生就能系統(tǒng)的理解與掌握課文內(nèi)容。多媒體以其逼真的圖像、鮮艷的色彩和動(dòng)態(tài)的畫面。為英語教師提供了新式有效的教學(xué)手段，形成新的教學(xué)環(huán)境，使激趣不再成為難題。二、運(yùn)用多媒體，豐富課堂內(nèi)容，提高英語課堂效率多媒體課件視聽結(jié)合，聲像并茂，動(dòng)靜皆宜的表現(xiàn)方式，生動(dòng)形象的展示教學(xué)內(nèi)容，擴(kuò)

5、大了學(xué)生的視野，學(xué)生不僅可以閱讀文字、聽聲音、看圖片和動(dòng)畫、做練習(xí)、還可以回答問題、加入對(duì)話以提高英語口語表達(dá)的能力。由于使用多媒體輔助教學(xué)，教師在設(shè)計(jì)過程中將教學(xué)內(nèi)容重新編排，認(rèn)真篩選，可先編制好教學(xué)內(nèi)容和2程序，節(jié)省了大量的板書時(shí)間使課堂節(jié)奏明顯加快，課堂內(nèi)容增多，使學(xué)生在具體的運(yùn)用過程中對(duì)所學(xué)的知識(shí)得到及時(shí)的反饋，便于查漏補(bǔ)缺，從而使學(xué)生當(dāng)堂及時(shí)正確的掌握所學(xué)知識(shí)。有效避免了對(duì)所學(xué)內(nèi)容的模糊不清，這樣就有效的促進(jìn)課堂教學(xué)的大容量、多信息和高效率。有利于學(xué)生開發(fā)智力、培養(yǎng)能力和提高素質(zhì)，將課堂教學(xué)引入一個(gè)新的境界。三、運(yùn)用多媒體，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新

6、能力教學(xué)實(shí)質(zhì)上是教與學(xué)的統(tǒng)一，沒有教師參與的教學(xué)不能稱為真正意義上的教學(xué)活動(dòng)。但是教師參與并不是意味著教師滔滔不絕的講授，而應(yīng)重在積極、正確的指導(dǎo)與輔導(dǎo)上。英語教學(xué)大綱指出：教學(xué)活動(dòng)是師生間的雙邊活動(dòng)，在教學(xué)過程中教師的指導(dǎo)作用主要是引導(dǎo)與幫助學(xué)生學(xué)習(xí)英語。這就要求教師必須科學(xué)的認(rèn)識(shí)與正確對(duì)待學(xué)生，激起學(xué)生的主體意識(shí)，開發(fā)他們的潛能。只有確立學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，才能最大限度的發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)上的主觀能動(dòng)性、創(chuàng)造性。在學(xué)生主體有目的的活動(dòng)中才能完善與發(fā)展自身素質(zhì)。如在學(xué)習(xí)牛津英語8AUnit4Wildanimals我先在網(wǎng)上收集有關(guān)多種野生動(dòng)物的圖片，以及人類對(duì)他們影

7、響的視頻，然后制成課件播放給學(xué)生看，同時(shí)提出:Whatproblemsmaywildanimalsmeetintheirlives?Whatactionscanweteenagerstaketoprotectwildanimals?讓學(xué)生通過短片的提示用英語進(jìn)行探討，并充分發(fā)揮自己的想象力去想出我們力所能及的保護(hù)動(dòng)物的方法。由于學(xué)生各人的生活經(jīng)驗(yàn)和思維方式的不同，學(xué)生的回答將是百花齊放、各不相同。在這種多媒體的交互式學(xué)習(xí)環(huán)境中，學(xué)生身心放松、思維活躍，暢所欲言的發(fā)表自己的見解，學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)新能力得到最大限度的發(fā)揮。四、運(yùn)用多媒體，幫助學(xué)生主動(dòng)記憶，提高學(xué)生記