蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)第八九單元電子備課

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1、第八單元觀察物體課題：?48、物體的正面、側(cè)面和上面教學(xué)內(nèi)容：P86——87教學(xué)目標(biāo)：1、通過實際觀察、比較，能正確指出被觀察物體的正面、側(cè)面和上面，能正確辨認從正面、側(cè)面和上面觀察到的物體的面的個數(shù)是不同的。2、在觀察活動中，積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，在判斷、辨認活動中，發(fā)展數(shù)學(xué)思考。3、在活動中培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，以及良好的交流、合作習(xí)慣。教學(xué)重點、難點：能正確認識物體的正面、側(cè)面、上面。教學(xué)準(zhǔn)備：一個大些的正方體或長方體，并在其六個面上用不同顏色表示出來及課件。教學(xué)過程：一、認識物體的正面、側(cè)面和上面1、認識長方體的正面、側(cè)面和上面談話：小朋友們，我們

2、一起來做個調(diào)查，你坐在自己的位置上，看老師講臺上的這個長方體，你能看到它的哪幾個面？注意：觀察的時候人要坐端正，頭不能移動。學(xué)生觀察后互相交流。講述：觀察長方體時，正對著我們的這一面叫做它的正面，它的左側(cè)和右側(cè)的面都叫做側(cè)面，頂上的一面叫上面，請小朋友們介紹一下你觀察到哪幾個面？學(xué)生同桌互相說一說。猜一猜，你知道從老師所站的這個地方觀察到了幾個面？鼓勵學(xué)生大膽猜想，并說說依據(jù)。2、出示圖書柜圖，問：這兩幅圖分別時誰看到的？各看到了幾個面？學(xué)生判斷，并說明理由。3、小結(jié)：觀察者站的位置不同，觀察到物體的面也會不同。老師的個子高，她站的位置可以看到圖書柜

3、的正面、側(cè)面和上面，而學(xué)生個子矮，她只能看到圖書柜的正面和側(cè)面，看不到圖書柜的上面。二、組織練習(xí)1、想想做做1問：你能指出洗衣機和冰箱的正面、側(cè)面和上面嗎？學(xué)生在小組內(nèi)指一指，說一說。2、想想做做談話：請同學(xué)們把文具盒放在桌子上，站在不同的位置看一看，然后告訴同桌最多能看到幾個面。學(xué)生活動指名口答。3、想想做做3出示正方體、長方體模型，談話：請小朋友們從各個方位進行觀察，什么位置只能看到一個面？什么位置能同時看到兩個面？什么位置能同時看到三個面？最多能同時看到幾個面？學(xué)生觀察、討論，小組交流，請一組在班級內(nèi)交流，其它組補充。講述：因為正方體、長方體每

4、兩個是相對的，看到了上面就看不到下面，看到了正面就看不到后面，看到了左面就看不到右面，所以最多只能看到3個面，請小朋友說說圖中的正方體、長方體的正面、側(cè)面和上面各是什么顏色的？學(xué)生回答。4、想想做做4指名讀題。談話：想一想正方體的形狀，你不看正方體能回答這兩個問題嗎？指名回答。談話：把正方體拿出來，從正面、側(cè)面、上面觀察，看看回答對不對。學(xué)生活動。5、想想做做5指名讀題，說出題目要求。各自動手把兩個小正方體照書上的樣子擺在桌上。各自從正面、側(cè)面、上面觀察自己擺成的物體。指名口答書中的問題。三、全課總結(jié)。這節(jié)課我們一起觀察了物體，你有些什么收獲？四、板

5、書設(shè)計觀察物體正面、上面、側(cè)面課題：49、觀察三個正方體組成的物體教學(xué)內(nèi)容：P88——89教學(xué)目標(biāo)：1、觀察3個同樣的正方體擺成的物體，能辨認從正面、側(cè)面和上面看到的不同形狀，并能畫出看到的圖形，能根據(jù)看到的形狀判斷觀察者的位置，能根據(jù)從某一面看到的圖形用3個正方體把物體擺出來。2、經(jīng)歷觀察物體的過程，豐富對現(xiàn)實空間的認識，發(fā)展初步的空間觀念和數(shù)學(xué)思考。教學(xué)重點、難點：在觀察物體的過程中進行直觀的思考。教學(xué)準(zhǔn)備：1、每人準(zhǔn)備3個同樣大小的正方體。????2、每人自制與正方體的面大小相同的正方形紙片7張。3、課件教學(xué)過程：一、操作引入1、談話：同學(xué)們喜

6、歡搭積木嗎？你能用3個同樣大小的正方體拼拼搭搭嗎？2、小組合作，全班交流匯報，并將拼搭出的各種可能以圖片形式貼于黑板上。3、揭示課題。二、教學(xué)新課1、學(xué)習(xí)例題⑴出示圖形要求每人按照這幅圖的樣子，先擺一擺，擺好后相互檢查擺法對不對。教師巡視，發(fā)現(xiàn)擺錯的及時糾正，以達到每個學(xué)生都擺對。⑵談話：請同學(xué)們從正面觀察這個物體，把看到的形狀用紙片在桌上擺一擺，同桌互相說一說每張紙片表示的是哪個正方體的哪個面。全班交流。再從側(cè)面和上面分別觀察這個物體，把看到的形狀用紙片擺一擺，同桌互相交流。問：為什么從側(cè)面紙看到2個小正方體組成的圖形？從上面看到了幾個小正方體？摸

7、一摸物體上面的這2個小正方體，它們在同一個平面內(nèi)么？你看的時候有什么感覺？（把高低不同的兩個正方體看成在同一平面上，或設(shè)想把高的正方體壓下去，壓得和低的正方形在同一平面上。）⑶問：你能在書上連一連嗎？2、教學(xué)“試一試”⑴指指名讀題。問：題目要求我們先做什么？再做什么？⑵談話：每人嘗試用3個正方體擺出符合要求的物體。擺好后從正面看一看，看到的圖形是不是題目中圖形的樣子？再同桌互相檢查。⑶讓學(xué)生畫出從側(cè)面看到的圖形，再畫出從上面看到的圖形，畫好后展示部分學(xué)生畫出的圖形，集體評講。指名口答。問：你從側(cè)面看的時候有什么感覺？從上面看呢？三、練習(xí)鞏固1、想想做

8、做1指名讀題，說出題目要求。學(xué)生各自按要求擺物體，并從正面、側(cè)面、上面觀察。在書上連線。在小組內(nèi)互相檢查訂正