二上第六單元厘米和米教案集體備課

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1、二上第六單元厘米和米教案集體備課題：量一量第1時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)識(shí)各種常用尺，加深對(duì)米和厘米的認(rèn)識(shí)。2．通過(guò)對(duì)長(zhǎng)方形各條邊以及折痕的測(cè)量，初步感知長(zhǎng)方形的對(duì)邊相等。3．通過(guò)學(xué)生的小組合作，實(shí)際測(cè)量，培養(yǎng)學(xué)操作能力,發(fā)展空間觀念和探索意識(shí)。4．二上第六單元厘米和米教案集體備課題：量一量第1時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)識(shí)各種常用尺，加深對(duì)米和厘米的認(rèn)識(shí)。2．通過(guò)對(duì)長(zhǎng)方形各條邊以及折痕的測(cè)量，初步感知長(zhǎng)方形的對(duì)邊相等。3．通過(guò)學(xué)生的小組合作，實(shí)際測(cè)量，培養(yǎng)學(xué)操作能力,發(fā)展空間觀念和探索意識(shí)。4．二上第六單元厘米和米教案集體備課題：量一量第1時(shí)教學(xué)目標(biāo)

2、：1．認(rèn)識(shí)各種常用尺，加深對(duì)米和厘米的認(rèn)識(shí)。2．通過(guò)對(duì)長(zhǎng)方形各條邊以及折痕的測(cè)量，初步感知長(zhǎng)方形的對(duì)邊相等。3．通過(guò)學(xué)生的小組合作，實(shí)際測(cè)量，培養(yǎng)學(xué)操作能力,發(fā)展空間觀念和探索意識(shí)。4．二上第六單元厘米和米教案集體備課題：量一量第1時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)識(shí)各種常用尺，加深對(duì)米和厘米的認(rèn)識(shí)。2．通過(guò)對(duì)長(zhǎng)方形各條邊以及折痕的測(cè)量，初步感知長(zhǎng)方形的對(duì)邊相等。3．通過(guò)學(xué)生的小組合作，實(shí)際測(cè)量，培養(yǎng)學(xué)操作能力,發(fā)展空間觀念和探索意識(shí)。4．激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。重點(diǎn)與難點(diǎn)：加深對(duì)米和厘米的表象認(rèn)識(shí)。能合理利用測(cè)量工具，根據(jù)實(shí)際情

3、況靈活設(shè)計(jì)測(cè)量方法的操作能力。前準(zhǔn)備：米尺一把、卷尺一把、學(xué)生尺一把、三角尺一副、一張長(zhǎng)方形紙。板塊教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)及達(dá)成情況活動(dòng)一:認(rèn)識(shí)尺1．提問(wèn)：誰(shuí)介紹一下自己帶的尺呢？著重介紹學(xué)生尺、米尺和卷尺2．提醒：你的尺可以量哪些物體呢？如何量呢？追問(wèn)：量時(shí)應(yīng)先找到什么?(刻度)請(qǐng)學(xué)生介紹在前準(zhǔn)備的一種尺。在認(rèn)識(shí)尺的活動(dòng)中，目標(biāo)主要是兩個(gè)：一就是介紹幾種常見(jiàn)的測(cè)量工具；二就是如何看這些工具的刻度?；顒?dòng)二：用學(xué)生尺量1．選擇工具。討論：要想量它的每條邊長(zhǎng)度，該用什么尺呢？（用學(xué)生尺量一量）2．測(cè)量長(zhǎng)方形的邊。討論：通過(guò)測(cè)量你發(fā)現(xiàn)了什

4、么?長(zhǎng)方形的邊有什么特點(diǎn)?學(xué)生量后，匯報(bào)測(cè)量的結(jié)果。（上下兩邊相等，左右兩邊相等）3．測(cè)量長(zhǎng)方形的折痕。追問(wèn)：你知道怎樣折，折痕是最長(zhǎng)的嗎？（長(zhǎng)方形對(duì)角折的折痕最長(zhǎng)）4．討論。想一想：這樣的一張長(zhǎng)方形紙，如果用米尺或卷尺量方便嗎?為什么?．小結(jié)：在測(cè)量物體的長(zhǎng)度時(shí)，要根據(jù)物體的大小，選擇合適的測(cè)量工具，這很重要。學(xué)生取出一張長(zhǎng)方形紙。獨(dú)立用學(xué)生尺量長(zhǎng)方形的各條邊，并填在書(shū)上。小組活動(dòng)：將這張長(zhǎng)方形紙任意折一次，再打開(kāi)。用學(xué)生尺量一量折痕大約長(zhǎng)多少厘米。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，主要讓學(xué)生自己去探索長(zhǎng)方形邊的特征，要讓學(xué)生明確用什么工具量，如何量。

5、要強(qiáng)調(diào)選擇工具的重要性。在每一個(gè)活動(dòng)中，都要滲透估測(cè)的意識(shí)。活動(dòng)三：用各種尺量1．選擇。提問(wèn)：要量出自己的一拃、一步和一庹大約有多長(zhǎng),要用什么工具呢？2．測(cè)量。3．比較。討論：先估計(jì)一下數(shù)學(xué)書(shū)的長(zhǎng)大約有幾拃？4．說(shuō)明。小結(jié)：我們測(cè)量出的一拃、一步、一庹的長(zhǎng)度可千萬(wàn)不要小看。有的時(shí)候沒(méi)有測(cè)量工具的情況下，我們就能用它們估測(cè)一些物體的長(zhǎng)度?；顒?dòng)：同學(xué)們先估計(jì)一下大約有多長(zhǎng)，然后再分組合作測(cè)量，匯報(bào)結(jié)果。活動(dòng)：用手去測(cè)量一下，看看是不是和你估計(jì)的差不多。在這個(gè)活動(dòng)中，除了讓學(xué)生量出長(zhǎng)度以外，更重要的就是讓學(xué)生明白，當(dāng)身邊沒(méi)有測(cè)量工具的時(shí)候，

6、也可以利用我們的手腳進(jìn)行估測(cè)。活動(dòng)四：想辦法量1．選擇。討論：學(xué)校的籃球場(chǎng)很大。如果要測(cè)量出它的長(zhǎng)，你覺(jué)得用哪種尺量比較好?為什么?2．活動(dòng)。走10步，量量大約有幾米？從籃球場(chǎng)的這一端走到另一端，數(shù)數(shù)走了多少步，再量量大約有多少米。同桌合作完成。3．你還可以用什么測(cè)量工具，可以量出球場(chǎng)上的哪些長(zhǎng)度?小組討論：具體的測(cè)量方案。按方案到球場(chǎng)上去實(shí)地測(cè)量。根據(jù)測(cè)量結(jié)果評(píng)選出最佳測(cè)量方案。先要組織學(xué)生充分地考慮好方案。學(xué)生的方案可能很多，選擇幾個(gè)有代表性的重點(diǎn)交流。讓學(xué)生能根據(jù)實(shí)際情況，選擇合適的工具進(jìn)行測(cè)量?；顒?dòng)五：全總結(jié)今天我們通過(guò)“量一

7、量”這節(jié)活動(dòng)，知道了很多的測(cè)量工具和測(cè)量的方法。下后，同學(xué)們?nèi)绻信d趣的話還可以繼續(xù)進(jìn)行。題：認(rèn)識(shí)厘米第二時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1通過(guò)學(xué)生認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位的過(guò)程，知道量比較短的物體可以用厘米作單位，初步建立1厘米的長(zhǎng)度觀念；初步學(xué)會(huì)用刻度尺量物體長(zhǎng)度的方法，并能夠正確測(cè)量物體的長(zhǎng)度。2通過(guò)培養(yǎng)觀察能力、動(dòng)手操作能力和空間觀念，并能在實(shí)際觀察和操作中，養(yǎng)成細(xì)心認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣。重點(diǎn)與難點(diǎn)：直觀認(rèn)識(shí)線段的特征，能初步借用工具畫出線段。前準(zhǔn)備學(xué)生每人一根毛線、一張彩紙。教師吸管兩根（一曲一直）、。板塊教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)及達(dá)成情況一、曲直對(duì)比，引入新出

8、示兩根吸管（一直、一彎）你發(fā)現(xiàn)它們有什么不同？2．圖上的兩組小朋友在玩什么？?jī)山M同學(xué)手中的繩子有什么不同？3．觀察你桌上的毛線，你發(fā)現(xiàn)什么？（彎的）二、動(dòng)手操作，認(rèn)識(shí)線段1．變曲為“直”，初步認(rèn)識(shí)線段（一組跳繩、一組拔河