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《英語 單詞詞匯的記憶》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、詞匯的記憶詞匯是語言的三大要素之一，是語言的基本材料，就如同高樓大廈的磚塊。英語運用能力的提高在很大程度上取決于詞匯的數(shù)量。隨著社會的發(fā)展。科學技術(shù)的不斷進步，英語詞匯不斷更新和增加，這樣，對于英語學習者來說，擴大和充實詞匯量是永無止境的。但是在英語教學中，學生普遍地反映掌握詞匯是他們的一大難點。經(jīng)常學了新的，忘了舊的，或者新舊詞匯混淆，或者死記了大量的詞匯而不會用。有的學生由于詞匯量小而看不懂課文，聽不懂老師上課，聽不懂錄音，繼而喪失了學習興趣和信心，最后徹底放棄了英語學習。那么，中學生如何趕跑詞匯記憶這只攔路虎呢？筆者認為，既要以科學的語言學習理論
2、為指導(dǎo)，又要講究學習方法與技巧。具體歸納為四個方面：一、機械記憶與理解記憶相結(jié)合學生記憶詞匯的目的就是擴大詞匯量，為閱讀英語和運用英語打下基礎(chǔ)。要讓單詞記得快、記得準、記得牢，必須把機械記憶與理解記憶結(jié)合起來。機械記憶就是機械重復(fù)、反復(fù)記憶。在初級階段，學生只能機械記憶。因為，他所學的詞匯量和英語知識有限，無法進行更多的歸納和聯(lián)想。理解記憶就是利用所學的語音拼讀規(guī)則、構(gòu)詞法、邏輯思維、歸類、串聯(lián)、對比等方式進行記憶。一般地，理解記憶，記得快、記得準、記得牢。若反復(fù)拼讀c-l-a-s-s-r-o-o-m,classroom,則屬機械記憶；若根據(jù)拼讀規(guī)則c
3、lassroom/''kl:srum/或根據(jù)構(gòu)詞法class+room來記憶為理解記憶。常用的英語單詞記憶方法有:（1）構(gòu)詞法。a、名詞＋y構(gòu)成形容詞，如wind（n）＋y→windy（adj）；b、動詞＋er構(gòu)成名詞，如teach（v）＋er→teacher（n）；c、形容詞＋ly構(gòu)成副詞，如slow（adj）＋ly→slowly（adv）；d、在詞上加前綴或后綴，構(gòu)成新詞，如write→rewrite，easy→uneasy；e、把兩個或兩個以上的合成一個詞，如black＋board→blackboard，ten＋year＋old→ten－year
4、－old。（2）比較法。比較各詞之間的音形義的異同。a、同音異義詞，sun－son，where－wear；b、音形相同而意義不同的詞，light（燈），light（輕的）和light（淡色的）；c、詞形相同而讀音不同、意義不同，present/''preznt/adj目前的、現(xiàn)存的，n.禮物，present/pri''zent/v.介紹、出席。（3）分類法。如表示動物一類的詞竄在一起；dog，cat，pig，horse，sheep，bear，cow，tiger，elephant等；有關(guān)人的詞：boy，girl，man，woman，father，moth
5、er，son，daughter，teacher，doctor，driver；其它如文具、水果、星期、季節(jié)、月份等都可以分類。（4）辨析法。對同義詞或詞組進行辯析，聯(lián)系起來進行記憶，如look（有意識地看），see（無意中看見），watch（強調(diào)所看對象發(fā)出的動作）；listen（to）（有意識地聽），hear（無意中聽見）等。（5）對比法。a、與反義詞作對比進行記憶，如young－old，empty－full，bring－take，borrow－lend；b、與對稱詞作對比進行記憶，如man－woman，walk－run，read－write等。因此，
6、理解記憶是關(guān)鍵，我們在記單詞時，盡量通過理解記憶來記憶單詞，只有理解基礎(chǔ)上的記憶才能讓學生能動地、全方位地掌握詞匯。二、調(diào)用多種感覺參加記憶多種感覺記憶，即視覺記憶、聽覺記憶和動覺記憶。也就是說，在記憶單詞時要綜合運用眼看、耳聽、手寫、口讀、腦想等方式來記憶。眼看——看清詞形、結(jié)構(gòu)特點，觀察字母組合、分析讀音規(guī)則，了解詞義、詞性及搭配；耳聽——邊聽邊讀、邊讀邊聽，注意發(fā)音是否正確，辨析音素，以便及時糾正發(fā)音錯誤；口讀——按詞的音節(jié)劃分和按字母或字母組合的發(fā)音規(guī)則拼讀，邊讀邊想，找出一些詞發(fā)音的特殊情況；手寫——善于用手，邊寫邊記；腦想——集中注意力、邊
7、讀邊觀察，邊分析、比較，邊記憶。如look作vi.時，意義為“看、留神；傾向、顯得”；作vt.時意義為“瞧；打量、期待”；作n.時，意義為“看；臉色、外表”等，常用的搭配有l(wèi)ookat，lookfor，lookafter，looklike，lookthesame，lookover，lookout，lookup等。我們在記憶單詞時，應(yīng)通過看、聽、讀、寫、譯等多種渠道，調(diào)動一切能動的記憶器官，以提高記憶的效率，增強英語學習的能力。三、歸納記憶與聯(lián)想記憶相結(jié)合歸納記憶是把在構(gòu)詞、拼法、發(fā)音等方面有規(guī)律可循的單詞歸納起來記憶。如同根詞act－acting－ac
8、tion－active－actively－activity－actor－actress；按照拼
