100個(gè)培訓(xùn)游戲（超齊全各種分類，總有一款是你的菜)

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1、100個(gè)培訓(xùn)游戲（超齊全各種分類，總有一款是你的菜)前言?????一位優(yōu)秀培訓(xùn)師之于培訓(xùn)就像指揮家之于樂隊(duì)演奏，導(dǎo)演之于一出戲，你是一個(gè)核心。你不僅要有自己精通的專業(yè)，關(guān)鍵還要具備訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)，即培訓(xùn)所需的專業(yè)技巧，例如，一個(gè)培訓(xùn)如何以熱身開始，如何組織小組研討，如何保持學(xué)習(xí)氛圍，如何捕捉每個(gè)學(xué)員的核心觀點(diǎn)并加以梳理、概括和提練，如何將學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為實(shí)際工作與生活所需。這是對(duì)培訓(xùn)者的挑戰(zhàn)，但并不難，只要勤于實(shí)踐、反饋、積累，你完全可以掌控課堂局面，游戲的使用就是達(dá)成此目標(biāo)的一種有效工具。書中收集了100個(gè)培訓(xùn)游戲，每個(gè)游戲包括目的、時(shí)間、道具、步驟和分享五大部分，可以靈活地運(yùn)

2、用在不同情境中的培訓(xùn)所需。這是壽險(xiǎn)講師在多年培訓(xùn)中學(xué)習(xí)、使用、積累的游戲，你不妨試一試。只要你愿意，就大膽地去發(fā)掘藏在巖石后的黃金吧！?????游戲在培訓(xùn)中的作用概括如下：?形式靈活。游戲類型多種多樣，可以用短短的幾分鐘來“添柴”給培訓(xùn)升溫，如“三分鐘測(cè)試”、“九點(diǎn)連線”；也可用個(gè)把小時(shí)的管理游戲來深挖其現(xiàn)實(shí)意義，如“輸贏游戲”、“評(píng)價(jià)我上司的好壞”。??場(chǎng)地不拘。一個(gè)完整的培訓(xùn)項(xiàng)目，一般經(jīng)歷不同的階段、多種場(chǎng)合，如室內(nèi)，“過河”、“碰壁”；戶外，“罐頭鞋”、“貼膏藥”；晚會(huì)，“大風(fēng)吹”、“指手畫腳”。??目的單一。當(dāng)運(yùn)用游戲來闡明或表達(dá)一個(gè)主要觀點(diǎn)時(shí)，收效最為明顯，解決

3、實(shí)際問題更具成效。如，“肖像素描”、“選擇與放棄”。??寓教于樂。許多研究表明，如果頭腦的想象力和相關(guān)的情緒處于積極、樂觀的狀態(tài)，可以大大增強(qiáng)形象思維和創(chuàng)造性思維能力。??參與性強(qiáng)。游戲創(chuàng)造了輕松愉快的氛圍，便于學(xué)員的參與、學(xué)習(xí)與思考，變被動(dòng)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，大大激發(fā)了學(xué)習(xí)熱情。??體驗(yàn)式學(xué)習(xí)。完全符合成人學(xué)習(xí)特點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)員以往的生活工作經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)習(xí)知識(shí)與親驗(yàn)閱歷，學(xué)習(xí)知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，學(xué)習(xí)知識(shí)與感悟啟示有機(jī)地結(jié)合起來。??交流與分享。“告訴我你更多的想法”，學(xué)員感到自己得到重視、尊重和信任，使交流更富有成效，利于改造和應(yīng)用他人經(jīng)驗(yàn)，既達(dá)到對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容的理解和吸納，又訓(xùn)練了學(xué)員

4、由此及彼的思維能力和感悟力。??團(tuán)隊(duì)精神。游戲往往需要一定的規(guī)則、程序、目標(biāo)和輸贏標(biāo)準(zhǔn)下競(jìng)爭，因此它需要團(tuán)隊(duì)合作達(dá)成共同目標(biāo)，既訓(xùn)練了團(tuán)隊(duì)的合作精神，又有利于學(xué)習(xí)型組織的建立。?第一部分：破冰船?????破冰船是“打破堅(jiān)冰”的活動(dòng)，目的是創(chuàng)造融洽的氣氛。運(yùn)用在培訓(xùn)的開始，打破人們的冷淡，將學(xué)員的第一印象定格為積極的感覺，建立相互支持、通力合作的群體關(guān)系，使人們更開朗、坦率以利于人與人的攀談。1、記者采訪?一、目的：讓新學(xué)員相互結(jié)緣，相互采訪，把他或她隆重介紹給全體。二、時(shí)間：視人數(shù)而定三、道具：紙和筆四、步驟：1、讓學(xué)員們找到自己的拍檔，最好不是熟人，然后其中一人作為記者

5、對(duì)這位拍檔進(jìn)行采訪，采訪的形式及內(nèi)容都由自己而定，時(shí)間為3分鐘。你目的是在3分鐘內(nèi)盡可能獲取有深度的信息，要求你在采訪過程中做筆記，完成后再進(jìn)行角色交換。2、完成采訪后，每位學(xué)員要把采訪來的信息做一次一分鐘的演講，目的是把你所采訪的人以最佳的表達(dá)方法介紹給大家。3、時(shí)間由培訓(xùn)師掌握，如果培訓(xùn)班很大，演講只能由抽查的形式進(jìn)行。五、分享：評(píng)價(jià)記者的信息收集能力，組織能力及表達(dá)能力。?2、“肖像”素描?一、目的：創(chuàng)造性提問，使每個(gè)人在第一時(shí)間充分地相互認(rèn)識(shí)。二、時(shí)間：視人數(shù)而定三、道具：每個(gè)人準(zhǔn)備紙和筆四、步驟：????請(qǐng)每人寫下他打算問剛剛結(jié)識(shí)的人1個(gè)問題。建議他們發(fā)揮一下創(chuàng)

6、造力，不要問那些平淡無奇的問題。1分鐘后，請(qǐng)所有的人起身在房間內(nèi)走動(dòng)，交流問題與答案，并在回答人的姓名下做好記錄。鼓勵(lì)他們?cè)陔S后的5分鐘內(nèi)去跟盡可能多的人打交道。宣布時(shí)間到，請(qǐng)參訓(xùn)人員回到座位，并開始有序地做自我介紹。在每個(gè)人做自我介紹時(shí)，鼓勵(lì)其他人用在剛才的交談中得知的情況進(jìn)行補(bǔ)充。這樣，最終會(huì)給每個(gè)參訓(xùn)人員拼出一幅全面生動(dòng)的“肖像”。五、分享：1、你發(fā)現(xiàn)在別人的情況中哪些較為有趣？能否在“正?！闭勗捓锏弥@些情況？為什么不能？2、最富有成效的問題有哪些？3、事實(shí)證明哪些問題不是很有效？為什么？?3、姓名聯(lián)想?一、目的：練習(xí)成功的自我推銷，從一開始就告訴同學(xué)，我是一個(gè)很

7、特殊的人，請(qǐng)記住我的特色。通過了解學(xué)員基本情況及大家對(duì)課程的期望，使培訓(xùn)目標(biāo)更趨于一致性。二、時(shí)間：每人一分鐘三、步驟：請(qǐng)參訓(xùn)人員每人做1分鐘的自我介紹。要求講到我是誰，來???自哪里，曾有過什么樣的成績以及對(duì)課程的期望。在介紹姓名時(shí)，為了更好地讓大家記住，要對(duì)姓名做強(qiáng)制聯(lián)想，如姓名的由來、典故，拆字解字，名人效應(yīng)等等。四、分享：1、怎樣的聯(lián)想最具成效？2、認(rèn)識(shí)到整理自己、了解自己，才能更有效地自我成長。?4、疊羅漢?一、目的：互相認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)溝通，引發(fā)思考。二、時(shí)間：15-20分鐘三、道具：無四、步驟：1、讓學(xué)員在空地上圍成一