湖北教師能力提升工程-湖北教師能力提升工程

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1、湖北教師能力提升工程-湖北教師能力提升工程湖北能力提升工程測試題1.與PPT相比，交互式電子白板在課堂教學(xué)中有利于強(qiáng)化學(xué)生的知識構(gòu)建正確2.教學(xué)資料蘊(yùn)含了大量的教育信息，但不能創(chuàng)造出一定教育價值錯誤3.顯露器分為三個區(qū)域。錯誤4.信息化教學(xué)設(shè)計以5.不管什么課程，都可以實現(xiàn)小組合作學(xué)習(xí)錯誤6.在Photoshop中，要保存一幅以前從未保存過的新圖像的快捷鍵是Ctrl+V錯誤7.教學(xué)評價結(jié)束之后，整個課時的教學(xué)的教學(xué)活動也就隨之結(jié)束。錯誤8.在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間中，學(xué)習(xí)者可以按照自己的步調(diào)和利用一系列強(qiáng)有力的、內(nèi)嵌的支架工具和模板來展開學(xué)習(xí)正確9.LAMS是一個機(jī)遇學(xué)

2、習(xí)設(shè)計理念的教學(xué)管理系統(tǒng)。正確10.一節(jié)微課通常只講解一個知識點(diǎn)或典型問題正確11.教師應(yīng)改變觀念，調(diào)整自己的教學(xué)方式，將課堂教學(xué)由“教”為主轉(zhuǎn)向以“學(xué)”為主正確12.小組活動出現(xiàn)問題時，教師應(yīng)及時進(jìn)行干預(yù)和指導(dǎo)。正確13.當(dāng)視頻傳輸距離比較遠(yuǎn)時，最好采用線徑較細(xì)的視頻線，同時可以在線路內(nèi)增加視頻放大器增強(qiáng)信號強(qiáng)度達(dá)到遠(yuǎn)距離傳輸目的錯誤14.制定學(xué)習(xí)契約的目的主要是為了培養(yǎng)學(xué)習(xí)者規(guī)劃學(xué)習(xí)的能力和加強(qiáng)學(xué)習(xí)者自我學(xué)習(xí)的責(zé)任心。正確15.互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)最大的影響是改變了人與人的互動方式，但卻沒有改變教育的形式與本質(zhì)錯誤16.學(xué)科教學(xué)工作坊不是聚焦一個學(xué)科的主題。錯誤1

3、7.校本培訓(xùn)是一種以任職學(xué)校為基地，輔之以大學(xué)或師資培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提供必要課程和人員而開展的師資培訓(xùn)模式正確18.在學(xué)習(xí)中讓學(xué)生自主操作使用20.在教學(xué)中利用google、百度等搜索引擎獲取相關(guān)資源體現(xiàn)了信息技術(shù)在教學(xué)應(yīng)用中的什么功能(A)A.資源獲取加工和利用B.知識創(chuàng)建、展示和演示C.情境創(chuàng)設(shè)和實驗?zāi)MD.交流、通訊、協(xié)作21.網(wǎng)絡(luò)信息系統(tǒng)的可靠性測度主要有？(D)A.抗毀性B.生存期C.有效性D.以上皆是22.教學(xué)媒體表現(xiàn)事物的空間、時間和運(yùn)動特征的能力，體現(xiàn)了它的什么特性？(A)A.呈現(xiàn)力B.重現(xiàn)力C.傳播性D.可控性23.使用交互式電子白板的幕布功能應(yīng)該點(diǎn)

4、擊哪個選項(A)A.顯露器B.橡皮C.聚光燈D.神奇墨水24.在Authorware中,用于將課件的源程序文件變?yōu)榭梢悦撾xauthorware軟件環(huán)境而獨(dú)立運(yùn)行的操作是(C)A.保存B.發(fā)布C.打包D.壓縮25.機(jī)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間不包括(D.教研員空間)A.班級空間B.學(xué)?？臻gC.教師培訓(xùn)中心空間D.教研員空間26.ipad與計算機(jī)數(shù)據(jù)同步的中介是什么(B.iTunes)A.SafariB.iTunesC.AppStoreD.iBooks27.下列不屬于以小組為單位進(jìn)行預(yù)習(xí)作業(yè)的交流的優(yōu)點(diǎn)的是（B.教師能更好掌控課堂)A.調(diào)動學(xué)生積極性B.教師能更好掌控課堂C.

5、每個人的作業(yè)都有人評價D.學(xué)生之間有更多交流28.在“我要錄微課”軟件里，點(diǎn)擊右上角（），即可進(jìn)入錄制界面。（B.紫色按鈕）A.紅色按鈕B.紫色按鈕C.藍(lán)色按鈕D.黃色按鈕29.案例中多次講到講課件分發(fā)給每個學(xué)生，其主要設(shè)計意圖是（B.每位學(xué)生均可使用課件進(jìn)行探究）A.便于學(xué)生交流B.每位學(xué)生均可使用課件進(jìn)行探究C.課件中動畫可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣D.提高學(xué)生操作課件的能力30.合作學(xué)習(xí)是以（B.異質(zhì)）小組為基本形式。A.同質(zhì)B.異質(zhì)C.混合D.自由31.在信息技術(shù)整合的課堂中，學(xué)生每人擁有一臺電腦并與教師的電腦相連形成局域網(wǎng)，同時配有網(wǎng)絡(luò)教學(xué)監(jiān)控系統(tǒng)，（B.全班

6、活動）的課堂組織形式。A.小組活動B.全班活動C.個別活動D.集體活動32.（B.學(xué)習(xí)契約）也稱學(xué)習(xí)合同，就是一份由學(xué)習(xí)者擬定的書面材料，清楚載明學(xué)習(xí)的內(nèi)容、學(xué)習(xí)的程序和方法、學(xué)習(xí)的時間以及評估的方式等。A.學(xué)習(xí)計劃B.學(xué)習(xí)契約C.學(xué)習(xí)協(xié)議D.學(xué)習(xí)設(shè)計33.辦公軟件、即時交流軟件、音視頻編輯軟件等屬于哪類軟件？（D.通用軟件）A.學(xué)科軟件B.技術(shù)資源C.數(shù)字教育資源D.通用軟件34.工作坊中活動設(shè)計分為橫向設(shè)計以及？（C.縱向設(shè)計）A.系統(tǒng)設(shè)計B.方法設(shè)計C.縱向設(shè)計D.評價設(shè)計35.教師發(fā)展的自我評價又稱（A.教師反思評價）A.教師反思評價B.教師自我評價C

7、.自我反思評價D.自我發(fā)展評價36.“誤碼率”顯示接收信號的誤碼情況。如果信號強(qiáng)度足夠強(qiáng)，誤碼率一般為(B)A.-1B.0C.1D.∞37.對于前期或取得圖片，后期改變其分辨率，利用工具軟件進(jìn)行的處理是什么？（C.選擇批量轉(zhuǎn)換

8、重命名）A.圖片裁剪B.調(diào)整色彩C.選擇批量轉(zhuǎn)換

9、重命名D.進(jìn)行格式轉(zhuǎn)換38.借助錄像等視頻技術(shù)，以歷險故事的形式為學(xué)生提供一個真實問題情景屬于（A.基于問題的學(xué)習(xí)）A.基于問題的學(xué)習(xí)B.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)C.探究訓(xùn)練D.拋錨式教學(xué)39.課程第2節(jié)中指出，小組合作學(xué)習(xí)必須要有明確的小組目標(biāo)，這是為了（C.確保小組的凝聚力）A.激發(fā)小組成員的學(xué)習(xí)動

10、機(jī)B.保證小組成員都能學(xué)會學(xué)習(xí)內(nèi)容C.