資源描述:
《大學生兼職利大于弊四辯稿》由會員上傳分享,免費在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、四辯總結(jié)陳詞:感謝對方辯友剛才精彩的發(fā)言,但您方觀點存在偏頗之處,下面就由我來一一指出。首先,我認為對方辯友在偷換一個感念?!凹媛殹辈坏韧凇斑^度兼職”,更不等同于放棄學業(yè)。至于其中個別過度兼職的現(xiàn)象,我方認為這只屬于個人行為問題,是他們在兼職過程中偏離正常的軌道所采取的一種極端方式,所以這種極端現(xiàn)象不能成為兼職弊端的一種根據(jù)。我方認為正好恰恰相反。大學不同于高中的地方不僅在于知識內(nèi)容的加深,更是一種終身學習能力的培養(yǎng)。日后工作后,我們將不再有整塊用于學習的時間,如何利用瑣碎的時間提升內(nèi)在修為便是我們在大學四年需
2、要培養(yǎng)的一種能力。兼職雖然會占用我們一部分時間,這就更要求我們要提高效率,學會合理安排時間。所以兼職并不是對學習時間的一種占用,而是對課堂學習的一種延伸及應用。事實上,大學生兼職是對日益流失的精神生活的一種填補,對終日茫然,無所事事的生活狀態(tài)的一種充實。在兼職中,既使得時間得以合理分配,又使課余生活得以豐富。其次,我方認為,對方關(guān)于“專心讀書”的理解過于片面。我想請問對方辯友何謂“專心”?“專心”即為心靜,只要心靜,縱然有再多的兼職仍能夠?qū)P淖x書。事實上,“兩耳不聞窗外事,一心只讀圣賢書”的時代已過,如今我們需要
3、的不僅是埋頭苦讀,更需要時不時的抬起頭來環(huán)顧四周,與時俱進,做時代的弄潮兒?,F(xiàn)在的社會,雖然需要理論的締造者,但更需要操作的實踐者。再次,至于對方辯友所說的“社會復雜,大學生容易上當受騙”。我方認為這是“不得不走的彎路”“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來。?!蔽覀円氤蔀榇得麛嗟膶殑?,傲雪凌霜的寒梅,就要經(jīng)的起困難的錘煉。在失敗中反思,在逆境中勇敢,在被騙的經(jīng)歷中成熟。對方辯友過分看中被騙后的結(jié)果,卻忽略了“彎路”帶給我們的好處?!叭朔巧?,孰能無惑?”惑從何解,不僅是從前人的經(jīng)歷中汲取經(jīng)驗,更是從自身的失
4、敗中反思而來。最后,對方一直強調(diào)兼職失利給我們帶來的負面影響,我認為不免過于膚淺。北大老校長蔡元培先生曾說:“大學之道,在明明德,在親民,在止于至善?!贝髮W之道不是要我們?nèi)W多么深奧的道理,而要對大學生品質(zhì)和人格的培養(yǎng),即一種克服挫折的品質(zhì)和一種獨立自主的人格。在兼職中,我們不可避免的會遇到很多挫折,但是我們?nèi)绻B這點困難都不能克服,在今后的社會生活中有怎能“乘風破浪會有時,直掛云帆濟滄?!蹦??因此,我方堅信大學生兼職利大于弊感謝對方辯友的精彩發(fā)言!可是我們依然不難發(fā)現(xiàn)對方辯友有幾大漏洞和邏輯錯誤第一,請對方辯有
5、注意我們今天的辯題是“大學生兼職利大于弊還是弊大于利”。這個辯題的前提就是大學生兼職,然后我們才能討論它的利弊。二對方辯友卻反復糾纏于“應不應該兼職”這一問毫無意義的問題上。我方可否認為對方辯友根本就沒有理解今天的辯題呢?第二,混淆了兼職的弊和兼職者自身原因的弊,對方辯友一直告訴我們兼職可以帶來安全問題等現(xiàn)象,但我方已反復說明,這些現(xiàn)象并不是兼職帶來的,而是兼職者自身帶來的。蟲牙吃蘋果導致牙疼,怎么能將責任賴在蘋果身上呢?而對方辯友自始至終都未能舉出一個由兼職本身帶來的弊端,這又讓我們?nèi)绾涡欧??第三,對方辯友提
6、到了打低級工的問題,我們承認這種現(xiàn)象的存在。(請問對方辯友何謂低級工?請給予準確度定義。還有你們是如何判斷它對我們有害的?)我們所說的一切大事都是從小事坐起的。李嘉誠也是從一個賣桶的小工成長為一代首富的!我們正是要通過今天的比賽來讓大家認識到兼職利大于弊,從而讓學校讓社會正確引導,揚利抑弊,上述現(xiàn)象自然回得到遏制。第四、對方辯友說:大學生兼職占用大量學習時間,會影響學習/大學生自制能力差,容易股份重視打工而忽略學習。(兼職的定義我方一辯在理論中就提到過:區(qū)別于本職的之外的其他職務。就像今天辯論,我們的身份是辯手而
7、不是本職學生,這就是一種兼職。相信身在辯論隊的你們?yōu)榱诉@場辯論賽必定花費不少時間,難道說你們的學習成績就一定會下降嗎?難道你們就要推出辯論隊嗎?)首先,理論知識和實踐知識對一個健全的大學生來說是同等重要的。打工是大學生接觸社會,磨練自我的絕佳機會。鑒于在義務教育階段我們一直以理論知識為主,那么大學生更應該通過打工來彌補實踐知識的空白。其次,學習成績與學習時間不是絕對成正比的。如果學習時間的減少能夠促使大學生改進學習方法,提高學習效率。那么打工不僅不會影響學習,反而有利于學習成績的提高。最后,打工既是對大學生自制力
8、的測試。是讓大學生鍛煉的好機會。因此,影響是具有兩面性的,對方辯友犯了一概而論的錯誤。第五、對方辯友說:大學生兼職容易沾染社會不良習氣,導致個人素質(zhì)的下降,不利于大學生的長期發(fā)展。首先,校園不是世外桃源,腐朽的意識形態(tài)和價值觀念是客觀存在的.如果將這一現(xiàn)象的產(chǎn)生歸咎于打工,則明顯有失公允.再者,四年之后,誰都無法逃避將要進入社會這個現(xiàn)實.與其采取逃避的態(tài)度,把自己封鎖與校