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《蝶戀花,晏殊教學設計》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、★精品文檔★蝶戀花,晏殊教學設計國學詞卷執(zhí)教：大地中心小學郭青青一、教學目標1、初讀詞文，讀準詞文中的生字新詞，根據(jù)節(jié)奏進行朗讀，并能運用氣息，按情感表達的需要，輕重緩急地進行誦讀，在誦讀的過程中體會詞韻的回響，并找出韻腳2、結(jié)合譯文再讀詞文，理解詞文所表達畫面與意境結(jié)合詞文關(guān)鍵詞“獨上高樓，望盡天涯路”理解詞人當時的心境3、根據(jù)“蝶戀花”詞牌的解說，再讀詞文，并觀察詞文的句式與押韻，找出“蝶戀花”這一詞牌的句式押韻規(guī)律結(jié)合“蝶戀花”2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作–獨家原創(chuàng)13/13★精品文檔★同詞牌名的詞，驗證這一詞牌的格律特點4、引導學生運用詞的表達句式與表達手法，根據(jù)詞
2、牌格律，結(jié)合詞意填詞仿寫二、流程設計讀文曉韻1、輕重有別師：同學們，音樂有著它獨特的高低起伏之美，時而急如江河，時而平靜緩慢如湖泊現(xiàn)在請大家閉上眼睛，用心去聽一段音樂，去感受每一個音符之間高低起伏的變化同學們，你們準備好了嗎？師：你們都發(fā)現(xiàn)了什么呢？生：音樂有時很急，很高，有時很緩慢，很低沉師：是的,你有一雙敏銳的耳朵同學們，不僅音樂有著高低起伏的音律變化之美，我們的古代詩詞也是如此今天我們就來學習一首宋詞《蝶戀花》，來感受古詩詞特有的高低起伏的音韻之美師：同學們讀得很用心，但如果多一點音韻上的高低變化就更好了你們聽老師來讀兩遍，注意聽老師讀的時候在音調(diào)的處理上有什么規(guī)律師:用心的你們，發(fā)現(xiàn)了
3、什么呢？生：平音讀得輕而緩，仄音讀得重而急師：是嗎？那你也試著來讀一讀師：真好，如此就美得多了這就是我們平常所講的“平長仄短”2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作–獨家原創(chuàng)13/13★精品文檔★的讀書方法那么大家也用這種方法來劃分這首詞的平仄畫完后讀給同桌聽一聽，我們待會兒來看看是男同學行，還是女同學行師：哪位男同學可以一馬當先來讀上闋？師：哪位女同學敢挑戰(zhàn)他讀一讀下闋？2、讀詞斷句師：看，有輕重才有抑揚，有節(jié)奏才有頓挫如何讀出詞文的抑揚頓挫之美，詞文的停頓也很重要，再聽老師來讀這幾句，看看老師在哪些字詞之間有停頓師：那你能不能像老師這樣讀一讀呢？師：誰來和大家一起分享分享讀的成果
4、呢？師：大家如此躍躍欲試，我們大伙兒一起來讀一讀，記住要輕重有別、節(jié)奏分明、聲斷氣連3、讀詞入韻無韻不成詞，在你們一遍又一遍的誦讀中，有一個音韻始終在老師耳邊回旋，是哪個韻呢？我們一起來讀一讀上闋的詞尾：......蘭泣露......雙飛去......離恨苦......穿朱戶師：我們看看最后一個字，你們發(fā)現(xiàn)了什么？生：露、去、苦、戶是韻腳師：再看看他們在音調(diào)上有什么特點生：都是第三聲、四聲，是仄韻師：古詩詞中的韻腳要讀得重一些，聲音要延長一些按照這個方法讀一讀，讀出音韻回旋的感覺來(二）讀詞入畫師：古詩詞雖然短小，卻能敘事，也能寫景，亦能抒情，詞人晏殊就是在一個落葉紛飛的秋天看見滿目秋景，從而
5、有感而發(fā)同學們我們來看看晏殊筆下究竟是一個怎樣的秋天生3：我看到房間很冷，燕子也待不住，雙雙往南飛去了，明月也很討厭，一個晚上都照在窗前，讓人無法入眠讀詞悟情師：聽著你們的描述，老師也仿佛看到了一個美麗多情的秋天，在一個煙霧飄渺的秋天，詞人晏殊憑欄遠眺，看見菊花被煙霧籠罩，好像也含著憂愁，蘭葉上掛著露水，好似也在哭泣一般同學們，我想問，菊花會飽含憂愁，蘭花是否也會哭泣呢？生：不會師：那詞人為何這么寫呢？生：因為詞人自己心中憂愁師：晏殊有一個非常要好的朋友，他們之間無話不談，可謂是彼此生命里的知音可是因為種種原因，當時的晏殊已經(jīng)和朋友分隔多年，心中思念卻無法相見，詞人心中有愁，才會見景生愁，把自
6、己的情感都寄托在這一片秋景之間“獨上高樓，望盡天涯路”，詞人登上高樓，眼神朝無邊無盡的“天涯路”2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作–獨家原創(chuàng)13/13★精品文檔★望去，詞人在望什么呢？生：在望是不是有一個奇跡，他的朋友出現(xiàn)在他眼前師：是呀，如果知音如今仍在身邊，他們此時又可能在干什么呢？生1：可能在把酒言歡生2：可能在談論彼此的心事生3：可能和朋友在一起快樂地欣賞秋景師：可惜這一切如今都成了奢望，看那離去的燕子也是如此讓人生厭，在孤單的詞人面前也要雙雙離去才肯罷休，蘭花也為詞人哭泣流淚，殊不知詞人心中也是淚流不止呢？此時詞人的內(nèi)心是怎樣的呢？你能用一個詞來概括嗎？生1：悲傷生2：
7、孤獨生3：思念朋友師：因為思念朋友而憂愁悲傷，那為什么作者不寄一封書信給朋友呢？生：欲寄彩箋兼尺素，山長水闊知何處......師：無奈朋友從未給我寫過信，我知道他現(xiàn)在在哪嗎？即使寫好了信又要往哪里寄呢？想到這里，更是無限的惆悵了讓我們走進晏殊的內(nèi)心，去感受他的無奈和孤獨，再把這首詞讀一讀蝶戀花，又名《鵲踏枝》、《卷珠簾》上闋：74577下闋：74577共10句，60字仿文填詞師：因為一首《蝶戀花》
