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《《香菱學(xué)詩》教學(xué)實錄——屯溪四中汪雅虹、黃山市教科院王玲》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、該課獲2012年第三屆全國“商務(wù)印書館·中語杯”中青年中學(xué)語文教師課堂教學(xué)大賽（初中組）一等獎。該教學(xué)實錄刊發(fā)在《語文教學(xué)通訊》（B刊）2014年第7-8期合刊上（P.93-96頁）。執(zhí)教者為屯溪六中語文教師、程楊木工作室成員，整理者為黃山市教科院中學(xué)語文教研室主任、程楊木工作室成員?！断懔鈱W(xué)詩》教學(xué)實錄汪雅虹執(zhí)教王玲整理課前熱場：“同學(xué)們，今天是我們的第二次見面，俗話說，一回生，二回熟，老師問你們一個問題，你們可得告訴我真心話，行嗎？是玩好，還是上課好？”學(xué)生說：“玩好，因為玩的時候無憂無慮，特別放松?！崩蠋煟骸拔蚁嘈胚@絕對是真
2、心話！那上課好不好??？”有學(xué)生說：“上課好，上課可以學(xué)到知識?！崩蠋煟骸拔姨醾€建議，今天我們上課，就把玩的時候那種狀態(tài)帶到課堂學(xué)習(xí)中來，爭取既放松心情，又能學(xué)到知識，好不好？”學(xué)生說：“好！”導(dǎo)入新課：師：今天我們共同學(xué)習(xí)哪篇課文？生：《香菱學(xué)詩》。師：它是哪部小說的節(jié)選？生：《紅樓夢》。師：今年的5月31日有一位杰出的紅學(xué)大家去世了，他就是周汝昌先生，他曾經(jīng)這樣評價《紅樓夢》，他說《紅樓夢》是我們中華民族的一部古往今來、絕無僅有的“文化小說”，具有最廣博而深厚的文化內(nèi)涵，只有最有智慧的人才能讀《紅樓夢》。今天我們就要集合大家的智
3、慧，通過對《香菱學(xué)詩》這個經(jīng)典片段的學(xué)習(xí)來走近《紅樓夢》。預(yù)習(xí)檢測：師：昨天老師布置了任務(wù)，囑咐同學(xué)們要認(rèn)真細(xì)致地預(yù)習(xí)課文，下面老師就來考考你們，先請你們用最簡潔的語言概括出課文內(nèi)容。生1：香菱學(xué)詩。（有學(xué)生笑）師：這位同學(xué)僅用了標(biāo)題中的四個字，就把主要人物和情節(jié)全概括了，言簡意賅，非常棒！師：請同學(xué)們看大屏幕，在老師給出的這段話中的每個括號內(nèi)填上一個動詞，使它符合課文內(nèi)容。屏顯：跟隨寶釵進(jìn)入大觀園后，香菱下決心（）詩，于是拜黛玉為師，并在其指導(dǎo)下和眾人的鼓勵下開始（）詩，（）詩，最終能夠自己獨立（）詩。生2完成填空，（學(xué)、讀、論
4、、作）師：填寫非常準(zhǔn)確，這段文字寫了什么內(nèi)容？生2：這段文字概括了香菱學(xué)詩的全過程。師：我們都知道：小說是以塑造人物形象為中心的一種文學(xué)體裁，簡單了解了文章的情節(jié)內(nèi)容后，今天我們學(xué)習(xí)的重點就是走近香菱這個人物，了解香菱。初識香菱：師：香菱學(xué)詩，這個姑娘為什么要學(xué)詩？請同學(xué)們到課文中找出香菱自己的話來回答。7生1：老師，我找到了！香菱笑道：“姑娘何苦打趣我，我不過是心里羨慕，才學(xué)著頑罷了?！睅煟核傲w慕”什么？生1：她羨慕大觀園里姑娘們的才情，所以要學(xué)詩。師：在這句話中香菱說自己學(xué)詩的態(tài)度是什么？生1：頑。【板書：頑】師：大家注意這
5、個“頑”字，其實是哪個wán字的意思？生集體答：玩耍的”玩”字。走近香菱：師：香菱自己說她是學(xué)著“頑”，你們同意她的說法嗎？生集體搖頭，表示不同意。師：那你們認(rèn)為香菱學(xué)詩是什么態(tài)度，請到文中找到相應(yīng)的依據(jù)，然后發(fā)言交流。生1:“我常弄一本舊詩偷空兒看一兩首?！睅煟合懔馐堑搅舜笥^園后心血來潮，突發(fā)奇想要學(xué)詩的嗎？生1:不是，“常弄”說明她平常就喜歡詩歌，“舊詩”說明書都被她翻爛了，“偷空兒”說明她經(jīng)常忙中偷閑，注重自學(xué)。師：日常生活愛自修的香菱。生2:香菱說：“領(lǐng)略了些滋味，不知可是不是，說與你聽聽。”說明香菱抓住一切機(jī)會虛心向黛玉
6、等人請教，和他們交流學(xué)詩的體會。師：遇見良師多請教的香菱。生3:老師，我找了這一句：“香菱拿了詩，回至蘅蕪苑中，諸事不顧，只向燈下一首一首的讀起來。寶釵連催他數(shù)次睡覺，他也不睡。”“諸事不顧”，體現(xiàn)香菱只顧讀詩，別的事情都不管了，特別專注。師：那把這個句子中的“一首一首”換成“一首首”行不行？生3:不行，“一首首”就有一種讀得很快，囫圇吞棗的感覺，“一首一首”強(qiáng)調(diào)了她讀得細(xì)致、認(rèn)真。師：你能將香菱這種細(xì)致、認(rèn)真讀出來嗎？生3再讀此句。師：你的朗讀很到位！生3:老師，我還找到一句，“至晚間對燈出了一回神，至三更以后上床臥下，兩眼鰥鰥
7、，直到五更方才朦朧睡去了”?！蚌婗姟笔茄劬﹂L睜不閉，憂愁失眠的樣子，說明香菱一心想著作詩，無法入眠。師：這個詞抓得好，特別形象。另外，老師補充一下，這里的三更是夜里11點至凌晨1點，三更后才躺下，到五更，即凌晨的3點到5點鐘才睡。這里是全心投入廢寢食的香菱。生4：“香菱聽了，喜的拿回詩來，又苦思一回作兩句詩，又舍不得杜詩，又讀兩首。如此茶飯無心，坐臥不定?！边@里，我讀出了香菱的刻苦。師：句中哪些關(guān)鍵詞最能夠體現(xiàn)香菱學(xué)詩的刻苦？生4：“茶飯無心，坐臥不定”，因為她一直在想著讀詩作詩，說明她已經(jīng)到達(dá)絞盡腦汁、廢寢忘食地想詩句程度了。師
8、：這個句子里還有三個“又”字，能品一品嗎？生4：這三個“又”字把香菱既想讀詩、又想作詩那種兩難割舍，都放不下狀態(tài)寫出來了。師：寶釵見到香菱這個樣子，是怎么評價她的？7生4：寶釵道：“你本來呆頭呆腦的，再添上這個，越發(fā)弄成個呆子了?！睅熞龑?dǎo)抓關(guān)鍵字：
